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文檔簡介

我又長高了教學設計一、教學背景學生進行身體發(fā)育方面的學習，能夠培養(yǎng)學生的自我意識、自我調節(jié)和自我改進的能力，促進學生全面和諧發(fā)展。本教學設計主要針對小學生關于身體發(fā)育的學習內容展開，通過學生自身的身高變化，引發(fā)學生對身體發(fā)育的興趣，激發(fā)他們積極主動地關注自身的發(fā)育情況。二、教學目標知識目標：了解身體的發(fā)育變化；掌握身高測量的方法。能力目標：能夠觀察、記錄和分析身高的變化趨勢；發(fā)現(xiàn)自身的發(fā)育特點和規(guī)律。情感目標：培養(yǎng)學生對身體發(fā)育的積極態(tài)度；培養(yǎng)學生對自我成長的自信心。三、教學內容與步驟1.導入（5分鐘）引導學生回顧上一節(jié)課所學的內容，復習身體各部位的名稱和功能。2.新知講解（10分鐘）講解身高的概念和變化規(guī)律；介紹身高測量的方法。3.身高測量實踐（20分鐘）學生兩人一組，互相測量身高；學生記錄自己和同伴的身高。4.數(shù)據分析（15分鐘）學生根據自己記錄的身高數(shù)據繪制柱狀圖；學生觀察和分析身高的變化趨勢。5.小結（5分鐘）總結身高測量的方法和數(shù)據分析的過程；引導學生思考自身發(fā)育的規(guī)律和特點。6.拓展（15分鐘）要求學生回家測量自己的身高，并記錄在作業(yè)本上；學生下節(jié)課展示自己的測量結果和數(shù)據分析。四、教學評價教師觀察學生在測量身高和數(shù)據分析過程中的參與度和學習態(tài)度。學生在小組合作中的表現(xiàn)評價。作業(yè)本中學生自己記錄的身高測量結果和數(shù)據分析。五、教學延伸比較不同年齡段的身高變化趨勢。研究身高發(fā)育與營養(yǎng)、運動等因素的關系。組織學生訪問醫(yī)生或者專家，了解更深入的身體發(fā)育知識。六、教學反思通過本次教學設計，學生能夠通過測量身高和數(shù)據分析，觀察到自己的身體發(fā)育特點和規(guī)律，提高自身的自我意識和自我調節(jié)能力。同時，通過拓展活動，學生還可以進一步了解身體發(fā)育的影響因素，培養(yǎng)他們對自身發(fā)育的積極態(tài)度和自信心。在教學實

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