《黃昏》教學(xué)設(shè)計

《黃昏》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看過日出嗎？那么，有誰看過黃昏呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃昏的文章。背景導(dǎo)入：

在19世紀末的歐洲，有一位著名的作家叫屠格涅夫，他寫下了許多著名的小說和散文。今天我們要學(xué)習(xí)的《黃昏》就是他的散文代表作之一。二、作家作品介紹讓我們來了解一下這篇文章的作者。伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818年－1883年）是19世紀俄國著名的小說家和詩人，他的作品以優(yōu)美的文字和深邃的思想贏得了全球讀者的喜愛。他的作品不僅反映了當時俄國社會的現(xiàn)實，也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與美好。三、文本分析主題：

本文主要描述了作者在黃昏時分，看到夕陽西下，感受到自然之美的情景，并通過回憶與思考，表達了對生命的熱愛與珍惜。重點段落：

第X段到第X段，作者用細膩的筆觸描述了黃昏時的景色，如晚霞、遠山、歸鳥等。同時，也通過對比過去與現(xiàn)在，表達了對時光流逝的感慨。修辭手法：

文章中運用了許多比喻、擬人等修辭手法，如“落日像一塊巨大的金盤緩緩下沉”，形象地描繪了黃昏時的美景。情感分析：

文章透露出作者對自然的熱愛和對生命的敬畏之情，同時也在對過去的回憶中流露出淡淡的憂傷。主旨歸納：

本文通過描繪黃昏這一自然景觀，表達了作者對生命的熱愛和對時光的珍惜之情。同時也在對過去的回憶中，引發(fā)了讀者對生命意義的思考。四、問題探討問題一：為什么作者在看到黃昏時會感到激動不已？答案一：作者在看到黃昏時，被大自然的壯麗景色所震撼，聯(lián)想到生命的短暫與美好，因此感到激動不已。答案二：作者在文中提到自己年事已高，對于生命的流逝有著更深的感慨，因此看到黃昏時，會感到時光匆匆流逝的無奈與惋惜。問題二：文章結(jié)尾處，作者說“這一切都是那么美好”，你認為這個“美好”指的是什么？答案一：這里的“美好”指的是作者在黃昏時分所感受到的自然之美和生命的短暫與美好。這種美好的感受激發(fā)了作者對生命的熱愛和對時光的珍惜之情。答案二：“美好”指的是作者在文中提到的那些自然景觀和回憶中的美好瞬間。這些美好的瞬間讓作者感到生命是如此寶貴而值得珍惜。問題三：本文作為一篇散文，其語言特點是什么？請舉例說明。答案一：本文的語言特點是優(yōu)美、細膩、形象生動。例如文中使用了比喻、擬人等修辭手法來描繪黃昏的美景，如“落日像一塊巨大的金盤緩緩下沉”。這些細膩的描寫讓讀者感受到了大自然的美麗和生命的珍貴。答案二：本文的語言特點是樸實自然、流暢優(yōu)美。例如文中運用了許多疊詞和長短句來描繪自然景觀和表達情感，如“晚霞如火”、“歸鳥翩翩”等。這些樸實自然的表達方式讓讀者感受到了作者對自然的熱愛和對生命的敬畏之情。問題四：本文的主旨是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容進行說明。答案一：本文的主旨是表達作者對生命的熱愛和對時光的珍惜之情。作者通過描繪黃昏這一自然景觀來表達自己對生命的感悟和思考。同時也在對過去的回憶中流露出淡淡的憂傷之情。這些情感貫穿全文始終。答案二：本文的主旨是引發(fā)讀者對生命意義的思考。