《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計

《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標認識本課生字，會寫課后的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并會根據(jù)課文情境想像伊扎季馬飛上天空的奇特景象。理解課文內(nèi)容，體會人物的情感，感受童年的樂趣。二、教學(xué)重點：朗讀課文，練習(xí)復(fù)述。三、教學(xué)難點：根據(jù)課文情境想像伊扎季馬飛上天空的奇特景象。四、教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過小蜜蜂嗎？談?wù)勀銓π∶鄯涞牧私狻＝裉煳覀儗W(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蜜蜂的課文，（板書課題）你想知道些什么呢？（二）初讀課文借助拼音讀課文，讀準字音。同桌互相檢查生字的讀音。指名按自然段讀課文，正音。再讀課文，思考：這篇課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么問題？（三）整體感知指名按自然段讀課文。討論：這篇課文講了一件什么事？（小蜜蜂伊扎季馬飛上天空的奇特景象。）你覺得哪個自然段寫得好？說說為什么。（第三自然段，描寫了伊扎季馬飛上天空時的奇特景象。）這篇課文中有許多優(yōu)美的詞句，你讀了以后有什么感受？你覺得哪些詞句用得好？（①他像大人念祈禱文一樣，默默地念叨著。②他懷著快樂的心情，“嗡嗡”地唱起快樂的歌。）你還有什么問題嗎？（伊扎季馬為什么會飛到天空中？為什么別人都看不見他？）你們覺得這篇課文應(yīng)該怎么讀？（懷著好奇、快樂的感受朗讀。）練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查用卡片檢查生字的讀音。指名朗讀課文。（二）重點深究第二、三自然段自由朗讀第二、三自然段。思考：伊扎季馬看到自己的影子時有什么想法？當他飛上天空時，他看到了什么？他做了些什么？心情怎樣？討論思考題。通過“他總是對自己說”這句話你知道了什么？（他以為他自己也變成了和蝴蝶一樣大的東西。）伊扎季馬飛上天空后，他做了些什么？（招手、摘花、抓蝴蝶）你們覺得這時的伊扎季馬怎么樣？（非?？鞓?。）從哪些詞句可以看出來？（從“笑著”、“快樂地”可以看出他非常快樂，“啊”的一聲叫起來也可以說明他非常驚喜。）如果你是小伊扎季馬，你會怎么做？（讓小朋友們看自己抓蝴蝶的本領(lǐng)；教小朋友們唱歌……）小伊扎季馬看到人們看不見他時，心情怎么樣？（很興奮。）從哪些詞句可以看出來？（從“飛快地”、“喊”可以看出來。）請同學(xué)們表演一下伊扎季馬飛上天空時的興奮勁兒。表演時要體現(xiàn)出他對小朋友們的熱情友好和關(guān)心。（可以加上自己的想象。）看到小伊扎季馬這么快樂，我們也來體驗一下當小伊扎季馬的快樂吧！請同學(xué)們用自己的語言來描述一下