5.2生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

物理八年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第五章《透鏡及其應(yīng)用》（人教版）第2節(jié)生活中的透鏡分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其他課這一節(jié)介紹生活中常用的透鏡，使學(xué)生對(duì)透鏡及其成像特點(diǎn)形成豐言、具體的感性認(rèn)識(shí)，為探究凸透鏡成像規(guī)律做準(zhǔn)備：課前可給學(xué)生安排任務(wù)，通過(guò)查找資料，對(duì)放大鏡、照相機(jī)、投影儀的應(yīng)用有初步的認(rèn)識(shí)。課上通過(guò)組織學(xué)生制作放大鏡、制作模型照相機(jī)等活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)放大鏡、照相機(jī)、投影儀這三種光學(xué)儀器的成像特點(diǎn)，為介紹實(shí)像、虛像的概念創(chuàng)造條件：實(shí)像與虛像的概念，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)分析實(shí)像和虛像的區(qū)別，但是不要過(guò)多講解，要在以后的學(xué)習(xí)中再逐步掌握。初二的學(xué)生在小學(xué)的自然課中學(xué)習(xí)過(guò)放大鏡的相關(guān)知識(shí)，日常生活中也經(jīng)常用到照相機(jī)和放大鏡，上課時(shí)也會(huì)接觸到投影儀。所以學(xué)生對(duì)照相機(jī)，放大鏡，投影儀所成的像都有初步認(rèn)識(shí)，直觀經(jīng)驗(yàn)?？墒菍W(xué)生們并沒(méi)有注意到它們成像的具體區(qū)別，例如照相機(jī)，投影儀成的像是倒立的，放大鏡成的是虛像；也沒(méi)有去深入思考過(guò)在這些器材中凸透鏡所起的作用；對(duì)于凸透鏡生活中的透鏡成像的影響因素物距，像距，焦距等更是認(rèn)識(shí)不清；因此需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)使用生活中的透鏡，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像特點(diǎn)；2.簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征；3.初步建立科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學(xué)知識(shí)1知道照相機(jī)的原理；2知道投影儀的原理；3知道放大鏡的原理；4知道實(shí)像和虛像。學(xué)科能力通過(guò)觀察方法，知道信號(hào)到照相機(jī)、投影儀的組成和各部分作用；通過(guò)類比法，讓學(xué)生會(huì)判斷實(shí)像與虛像?？茖W(xué)態(tài)度通過(guò)照相機(jī)和投影儀的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受物理的美妙和科技的發(fā)展。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了凸透鏡和凹透鏡，它們對(duì)光有會(huì)聚和發(fā)散作用。那么，透鏡對(duì)人們有什么用？可以做成哪些為人們利用的儀器或工具呢？提示：生活中只要光穿過(guò)透鏡進(jìn)行使用的工具都可以。大家一起總結(jié)：照相機(jī)，投影儀，放大鏡，眼鏡，顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡等。下面我們就一起來(lái)分別學(xué)習(xí)放大鏡、照相機(jī)和投影儀。學(xué)生分組討論后，回答。可能的答案有：眼鏡，攝像頭，照相機(jī)，投影儀，電影機(jī)等。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，使他們自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。并主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)二：放大鏡1.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡看書(shū)上的字或手紋。問(wèn)題：（1）觀察并回答放大鏡有哪些成像特點(diǎn)。（2）用紙承接物像，看能否承接得上？（3）用放大鏡以不同的距離看物體，是否都是放大的？讓其靠近或遠(yuǎn)離字，觀察所成像的大小變化。1、放大鏡：就是一個(gè)凸透鏡；2、工作原理：凸透鏡離物體很近，可以看清物體的細(xì)微處；3、成像性質(zhì)：正立的、放大的像；成像大小的調(diào)節(jié)：凸透鏡離物體越近，像越?。贿m當(dāng)增大距離像變大。2.活動(dòng)：制作水滴放大鏡。提問(wèn)：如果現(xiàn)在看不清書(shū)上的字也沒(méi)有放大鏡，大家能不能用桌面上的東西解決一下？水滴能把字放大嗎？(把玻璃放在書(shū)上，觀察字跡的大小，然后將水滴在玻璃上，觀察字跡大小，讓學(xué)生描述看到的像的特征，探究為什么水滴可以讓字跡放大。)學(xué)生用放大鏡觀察物理課本上的字。學(xué)生自己觀察，操作，分組討論，結(jié)合成像原理并回答。學(xué)生探究活動(dòng)并分組討論動(dòng)手操作并回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力及歸納和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)了解放大鏡的成像特點(diǎn)，豐富感性認(rèn)知。讓學(xué)生通過(guò)自制水滴放大鏡激發(fā)興趣、進(jìn)一步了解放大鏡成像的特點(diǎn)。巧妙設(shè)疑，引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，打開(kāi)學(xué)生的思維空間。任務(wù)三：實(shí)像和虛像利用光具座蠟燭、凸透鏡、光屏，把蠟燭點(diǎn)燃放到離凸透鏡較遠(yuǎn)處，移動(dòng)光屏直到光屏上的像最清晰為止。用遮光板放在蠟燭、透鏡和透鏡、光屏之間，觀察光屏上有沒(méi)有像。讓點(diǎn)燃的蠟燭逐漸靠近透鏡，直到光屏上像消失，然后通過(guò)透鏡看蠟燭，發(fā)現(xiàn)在物體同側(cè)有放大的像。把不透明的光屏放在像的位置，在物體同側(cè)看光屏，沒(méi)有像。把屏放在像和物體之間，通過(guò)透鏡還可以看到像。學(xué)生觀察到：原來(lái)光屏上有像，遮光板擋住后就沒(méi)有像了。學(xué)生觀看現(xiàn)象后總結(jié)兩個(gè)像的不同，就得出實(shí)像和虛像的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。任務(wù)四：照相機(jī)制作照相機(jī)模型，觀察照相機(jī)成像特點(diǎn)：引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)分組活動(dòng)指導(dǎo)，同時(shí)巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。播放視頻，展示照相機(jī)結(jié)構(gòu)與功能。照相機(jī)在生活中的應(yīng)用。（1）如何成全身像，如何成半身像。（2）遮擋透鏡對(duì)比實(shí)驗(yàn)（光圈作用）學(xué)生動(dòng)手制作，并完成實(shí)驗(yàn)，歸納照相機(jī)成像特點(diǎn)。學(xué)生觀看視頻，了解照相機(jī)結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)生討論并用實(shí)驗(yàn)探究成像的變化規(guī)律，展示交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。任務(wù)四：投影儀展示講解投影儀的構(gòu)造和投影儀是如何工作的投影儀的成像原理講解以下組件的作用凹面鏡的作用：光源位于凹面鏡焦點(diǎn)，光線經(jīng)凹面鏡反射使照在投影片上的光增強(qiáng)。螺紋透鏡的作用：聚光。平面鏡的作用：改變光路。凸透鏡的作用：成倒立、放大的實(shí)像。思考：要使像成在屏幕上應(yīng)該怎么做，要使像看起來(lái)是正立的怎么做（結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決，如何改變光路）投影儀成像特點(diǎn)思考：像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像距與物距哪個(gè)大？像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？先講像成在凸透鏡兩側(cè)，再講像距和物距的關(guān)系，然后根據(jù)凸透鏡成像原理對(duì)投影儀的成像進(jìn)行作圖，通過(guò)做出的圖來(lái)分析像是放大還是縮小?？偨Y(jié)投影儀成像特點(diǎn)：1．投影儀（或幻燈機(jī)）成倒立、放大的實(shí)像。2．像距大于物距。3．像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。播放幻燈機(jī)的機(jī)構(gòu)演示了解投影儀的構(gòu)造學(xué)習(xí)投影儀的成像原理，知道各組件的作用是什么思考問(wèn)題，能夠用平面鏡成像來(lái)解決問(wèn)題記錄筆記，仿照老師的作圖方式來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生嘗試總結(jié)投影儀的成像特點(diǎn)讓學(xué)生知道投影儀是如何工作的。引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題通過(guò)思考了解幻燈機(jī)是如何工作的。會(huì)仿照放大鏡和照相機(jī)的作圖方法來(lái)對(duì)投影儀進(jìn)行作圖。通過(guò)總結(jié)幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。任務(wù)五：總結(jié)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問(wèn)題？學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。第2節(jié)生活中的透鏡一、放大鏡成像原理圖：成像特點(diǎn)：1．放大鏡成正立、放大的虛像。2．物距小于像距。3．像與物位于凸透鏡的同側(cè)。二、實(shí)像和虛像實(shí)像：由實(shí)際光線會(huì)聚而成，能呈現(xiàn)在光屏上的像。虛像：由實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線相交而成，不能呈現(xiàn)在光屏上的像。三、照相機(jī)成像原理圖：成像特點(diǎn)：1．照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像。2．像距小于物距。3．像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。四、投影儀成像原理圖：成像特點(diǎn)：1．投影儀（或幻燈機(jī)）成倒立、放大的實(shí)像。2．像距大于物距。3．像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.“影是生活中常見(jiàn)的光現(xiàn)象，如做光學(xué)游戲的手影、留下美好記憶照片的“攝影、幻燈機(jī)射到屏幕上的投影、湖岸景色在水中形成的“倒影等，如圖，它們與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（B）A．手影光的折射B．?dāng)z影凸透鏡成像C.投影平面鏡成像D．倒影光的直線傳播2.下列關(guān)于凸透鏡應(yīng)用的說(shuō)法中，正確的是（C）A.照相時(shí)，底片上成的是物體的正立、縮小的實(shí)像B.放電影時(shí)，屏幕上所成的是物體的正立、放大的虛像C.使用投影儀時(shí)，通過(guò)凸透鏡所成的是物體的倒立、放大的實(shí)像D.透過(guò)放大鏡看到的是物體的正立、放大的實(shí)像3.如圖所示，小紅用相機(jī)拍下了石橋與它在水中倒影交相輝映的照片，下列說(shuō)法正確的是（B）海市蜃樓成像原理相同B.我們能看到本身不發(fā)光的橋，原理是光的反射C.若相機(jī)鏡頭焦距為∫，拍攝此照片時(shí)鏡頭到底片的距離要大于2f想想做做：用兩個(gè)粗細(xì)相近的長(zhǎng)方形紙筒，使一個(gè)紙簡(jiǎn)剛好能套入另一個(gè)，在大的紙簡(jiǎn)前面固定一個(gè)凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙