人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《連減的簡便運算》說課稿

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《連減的簡便運算》說課稿一、說教材本課教學(xué)是在學(xué)生掌握加、減法的基礎(chǔ)上進行的，連減的簡便計算是本單元的難點。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中抽象出數(shù)學(xué)問題，獲得對減法的認識和理解，同時掌握連減的簡便計算。二、說教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷連減的簡便計算的探究過程，并獲得成功的體驗。過程與方法：通過觀察、思考、討論、探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中的實際問題的意識。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：探究并掌握連減的簡便計算方法。教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。四、說教法與學(xué)法教法：采用啟發(fā)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究知識，并給予點撥和指導(dǎo)。學(xué)法：采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀察、思考、討論中掌握知識，并積極應(yīng)用到解決實際問題中。五、說教學(xué)準備教學(xué)課件、練習(xí)題紙等。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課探究：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究連減的簡便計算方法。鞏固練習(xí)：通過多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生回家進行練習(xí)。七、說具體實施過程導(dǎo)入新課：

通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們平時在生活中有沒有遇到過需要連續(xù)減法的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，然后教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一下如何簡便地計算連減的問題?！毙抡n探究：

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。教師出示課件，展示一個超市的購物場景，然后提出問題：“如果你要去超市購物，買了商品后需要付錢，但是你暫時沒帶那么多現(xiàn)金，你應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

(2)探究簡便計算方法。教師出示一組算式，讓學(xué)生觀察并思考如何簡便計算。然后讓學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。教師給予點評和總結(jié)，引出連減的簡便計算方法。

(3)實例解析。教師出示一個實例，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進行計算，并闡述計算過程。通過實例解析，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。鞏固練習(xí)：

(1)出示題目，讓學(xué)生進行口算練習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)。

(2)出示連線題，讓學(xué)生進行連線練習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)。

(3)出示判斷題，讓學(xué)生進行判斷練習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

通過總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生回答，然后教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了如何簡便地計算連減的問題，通過觀察、思考、討論和實際應(yīng)用，我們掌握了簡便計算的方