高考語文復(fù)習(xí)：材料作文專練時評類+

材料作文專練-------時評類1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近段時間，一些家長故意用言語惹怒孩子或送走孩子小心呵護的寵物，讓孩子情緒崩潰而哇哇大哭的短視頻層出不窮。這類“萌娃搞笑視頻”通常伴有輕松的配樂、搞笑的表情，往往能在短視頻平臺上收獲很多流量。然而，也有部分網(wǎng)友并不買賬，認為父母的這種行為是對孩子的不尊重。你對這則新聞有何評論?請寫一篇800字左右的時評。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等名校相繼在網(wǎng)上建立了夸夸群，并且夸夸群都是瞬間就滿人。在夸夸群內(nèi)，大家求取別人夸獎，也變著法兒夸獎別人。有人生活中遇到了困難，想讓大家夸一夸；有人提出“學(xué)習(xí)了一下午，求夸”，便會有群友夸贊稱“能抵制住外界的誘惑而認真學(xué)習(xí)，說明您是一個自制力很高的好孩子”……與此同時，網(wǎng)上還出現(xiàn)了“噴噴群”。與“夸夸群”相反，在噴噴群里，大家進行各種吐槽，表達各種不滿。據(jù)說，夸夸群和噴噴群都是網(wǎng)絡(luò)社交中的一種調(diào)侃、娛樂和釋放壓力的渠道。噴噴群更多的時候是秉持著快樂的精神來抬杠，可以合理地宣泄壓力。為此，清華大學(xué)和北京大學(xué)還進行了一場“史詩級辯論”，正方北大辯論隊支持“噴噴群更有用”，反方清華辯論隊支持“夸夸群更有用”。你如何看待“夸夸群”“噴噴群”在人群中的流行？請結(jié)合你的經(jīng)歷、感受和思考，給《中國青年報》寫一篇時評，表達你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近網(wǎng)友用幾顆麥芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象（如圖），每一幅畫面都令人驚艷！簡單的事物結(jié)果拼湊竟如此曼妙。針對這則新聞，“生活家”欄目發(fā)出了時評征稿通知。請你寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。單手拿鍋，顛鍋甩勺，像個大廚……近日，一段小女孩“魔性”的炒菜視頻在網(wǎng)上熱傳。她叫孫佳瑞，父親是一家農(nóng)家菜館老板兼廚師，平日工作繁忙。她看在眼里，課余主動幫忙點菜、收盤子、洗碗，又纏著父親學(xué)做菜?？嗑殐赡甓?，如今才10歲的她，能熟練做出五十多道家常菜，也十分享受做菜的樂趣。佳瑞還成為學(xué)校美食課的小老師，她教得開心，同學(xué)們也學(xué)得高興。她的班主任說：“孫佳瑞身上有許多閃光點，值得大家學(xué)習(xí)?！毙？瘯r評欄目以“孫佳瑞，好樣的”為話題征集稿件，請你結(jié)合材料寫一篇文章投稿，與同學(xué)們分享你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文題。材料主要講一些家長靠故意用言語惹怒孩子或送走孩子小心呵護的寵物，讓孩子情緒崩潰而哇哇大哭的視頻而收獲很多流量。但是，有部分網(wǎng)友認為這樣是父母不尊重孩子的表現(xiàn)。寫作要求寫一篇時評，表達你對此事的看法。也就是說，你可以針對此事發(fā)表自己的看法。比如，你認為這樣無可厚非，家長故意用言語惹怒孩子，或者是把孩子小心呵護的寵物送走，以此來鍛煉孩子的心理承受能力，用這種方式來告訴孩子，社會上的人們不可能都會像父母一樣都寵著你，慣著你，一旦有了委屈也得學(xué)會忍受，或者是能夠找到相應(yīng)的反抗的方式。從這個角度來講，父母的做法也不是不可取的。當然，必須就此對孩子進行教育。你也可以認為，這樣的做法不可取，這是對孩子的不尊重，孩子也是人，應(yīng)該是與父母平等的人，如果有什么事情應(yīng)該與孩子平等交流，不應(yīng)該故意用言語激怒他們；如果想把他們心愛的小動物送走，也要跟他們商量，得到他們的允許后再送走。這樣一來，孩子會感受到被尊重，孩子也會學(xué)會尊重別人，有事情也會與父母商量。父母尊重孩子，孩子也會學(xué)會尊重，懂得平等，這樣更利于家庭的和諧以及孩子人格心理的健康發(fā)展。寫作時，我們可以選擇其中的一個角度進行寫作。寫作的基本思路就是，先明確觀點，然后分析該觀點的利與弊，最后談應(yīng)該如何做。立意：1.尊重孩子。2.幫助孩子提升心理承受能力。3.孩子也需要平等和尊重。2．例文：取“噴”之冷眼，懷“夸”之熱心面對社會壓力、激烈競爭，夸夸群的爆棚、噴噴群的流行也許正是當下青年內(nèi)心世界的寫照之一?？释饨珀P(guān)注抑或壅塞了滿腹情緒，卻總與現(xiàn)實的碰壁與社會的冷落相齟齬，而兩群的出現(xiàn)卻給予了感情出口，或多或少地填補了心理落差。就其效果來說，兩群其實難分伯仲，只區(qū)別于受眾與表達方式的差異?？淇淙貉笠缰挽愦猴L(fēng)、陽光雨露般的其樂融融，匯聚著善意友愛的涓流?？滟澱邍L試以欣賞的眼光給予他人以鼓勵，在潛移默化中傳遞著正能量，并于此學(xué)會以溫柔之心善待世界，發(fā)現(xiàn)個體的美好閃光點，被夸者則于自卑處迸發(fā)自信火花，于逆境中尋得前行力量，于贊美中砥礪拼搏，塑造更好的自我。在相互鼓勵中，夸夸群所傳遞的是對個人成長、社會進步向善向美的期待。而噴噴群則如激涌的洪水攜泥帶沙，又帶著灰色的冷幽默。他們也許師承以批判“國民性”著稱的魯迅冷眼看破，約言道穿，扯開虛偽與黑暗的紗帳，將個人際遇的不遂與社會的沉疴公之于眾。其中雖不乏負面消極的因子，但客觀上無疑反映了社會轉(zhuǎn)型期的矛盾，蘊含著社會進步的渴求。同時，個人情感的洪水得以釋放，又為重新接納生活的風(fēng)雨憂樂預(yù)留庫存，再次整裝待發(fā)。但在軟語溫言中泡久了，難免自滿而止步；在傾盆大雨中浸透了，亦不免灰心而失望。故而兩群也應(yīng)加強交流，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。過度依賴單薄的贊美，不僅容易迷失自我，而且可能被膨脹的虛榮吞噬?？淇淙喝⌒妵娙褐溲叟杂^，習(xí)得漫看天邊云卷云舒之寵辱不驚，用自身內(nèi)心的修持走完人生的朝圣路。如季羨林婉拒“國學(xué)泰斗”之稱，仰學(xué)術(shù)高山謙沖自牧；如陳寅恪不喜張揚，存君子本色潛心治學(xué)。真正的高貴從不需外界認可，而是要突破自我藩籬，優(yōu)于過去的自己。噴噴群也許該思索：怎樣去解決碰到的難題？粗魯?shù)陌l(fā)泄方式又有何不妥？因為一味的抱怨只能塑造怨婦，無克制的口水只能稱為“噴子”。噴噴群該懷夸夸群之古道熱腸，多為他人奉獻一縷陽光，讓社會和諧美好。如李敖，不是止步于著書“罵”人，而是與當局據(jù)理力爭，爭取公道社會；如港珠澳大橋的建設(shè)者們，沒有抱怨施工難度大、技術(shù)永平有限，而是憑借奮斗精神，自主攻關(guān)，造就世界奇跡?！皣姟焙笠袨?，不“噴”也可砥礪前行。冷眼于心，向外觀世界，向內(nèi)鑒真己；熱心在懷，系蒼生黎民，達至誠至善?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動式材料作文題。材料給出的現(xiàn)象是在名校出現(xiàn)“夸夸群”“噴噴群”，兩個群表達思想情緒的方法完全相反，人們對兩個群的看法也有不同，為此還展開了辯論。對這個現(xiàn)象，考生要對現(xiàn)象進行辯證分析，挖掘現(xiàn)象存在的根源，并聯(lián)系實際闡明意義，提出建設(shè)性的意見。具體看來，“夸夸群”是指重負下的靈魂在抱團取暖，可以在一定程度上釋放壓力，紓解個人情緒。人在失落時的一句夸獎能讓人重拾自信，也能在人生低谷時增添一抹亮色。這種現(xiàn)象體現(xiàn)出在強調(diào)自我表達的時代，大家想要得到他人、社會的關(guān)注，找到個人價值。同時要意識到這是一種“速食文化”的體現(xiàn),，短時間內(nèi)可能會帶來一些愉悅感，但是不能長期把它當作標桿，當作真理，分不清虛擬、現(xiàn)實，甚至形成依賴，謹防在過度夸人的生活里迷失自我，變得自大、自負?！皣妵娙骸笔潜种鞓返木裨谌豪锾Ц?，是告訴人們不要沉浸在虛妄的夸獎之中，從別人不那么友善的言論中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。同時，“噴噴群”告訴我們這個社會就是多元的，每個人都有不同的觀點，你要學(xué)會接受它，在接受的過程中不斷培養(yǎng)自己解壓的能力。文章立意可以傾向于“夸夸群”或“噴噴群”，對兩者做深入細致的分析，在相同和不同之處尋找其流行的原因，贊同或不贊同的理由。行文思路上，針對現(xiàn)象闡述觀點，以認同“夸夸群”為例，透過這種現(xiàn)象，分析其本質(zhì)是一種療愈內(nèi)心的一種精神需求，同時辯證論述，指出一方面它有利于我們舒緩壓力，增強自信、滿足虛榮心，另一方面，指出解決問題的方法，要時刻保持清醒的頭腦，理性對待夸贊，增強自信心潛能，明辨是非莫依賴。分析定性要客觀，挖掘根源要深入，聯(lián)系現(xiàn)實要緊密，尋找對策要具體，解決問題要實在，以增強時評文的針對性、時效性和評析性。立意：1.夸獎讓人調(diào)整放松，恢復(fù)應(yīng)有的斗志。2.不要沉迷于虛擬的夸贊。3.發(fā)泄不滿的同時也要尋找合理的解決方式。4.理性看待夸獎和吐槽。3．例文：簡單，是一種美最近網(wǎng)友用幾顆麥芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象，每一幅畫面都令人驚艷！藝術(shù)之美以簡單之形式存在，人們觀之味之，終悟：至美者往往簡單，大美至簡之謂也。桃源中的人們，日出而作，日落而息，與世無爭，怡然自得；中國漢字“人”，一撇一捺，筆畫精簡，卻內(nèi)蘊豐富。洞察古今，細究人事，至善至美者往往簡單。因為，簡單，是一種美。于卷帙典籍間，于萬千世界中，觀書覽世，覽古閱今，我們可見簡單中寓含著大美。瓦爾登湖畔的梭羅，在簡單生活中，書寫天人合一的和諧之美。湖水明亮了他雙眸，也明凈了他心境。梭羅，與自然同呼吸，與四季同節(jié)奏。在山水之間，自然讓他走出了塵世之繁瑣紛擾，而梭羅走進了于湖畔孑居的至簡至約。一座木屋，一泓湖水，一孑居之人，于是有了一顆至靜之心。生活少了燈紅酒綠，少了推杯換盞，少了喧囂的現(xiàn)代文明，梭羅卻感受了生活最原始的簡約之美，寫出了那慮人心塵的文字《瓦爾登湖》。身心自由明凈的梭羅，在簡單生活中獲得了與天地諧和之大美。西子湖畔，杭州圖書館館長褚樹青先生的管理理念，簡單卻洋溢著人情之美。江南山水，靈秀優(yōu)美，褚先生卻如一位燕趙大地之俠士，有著俠士之大愛情懷。他開放了杭圖，摒棄一般圖書館的繁瑣規(guī)定，還原了圖書館最本真面貌：社會公民共同閱讀的地方。讀者只要把手洗干凈，就可以入內(nèi)閱讀。至簡之要求凝含了平等之美。閱讀面前無需思及身份、財富、職位等，只需要你有一雙干凈之手和一顆渴望閱讀之心。褚先生以一種包容之心闡釋了至善而至簡之理念。理念簡約，情懷至美。繁華落盡，素面朝天，大美始現(xiàn)。想想如此，終于明白了黃霑先生在聽遍百樂之后，領(lǐng)悟到大樂必易之真諦。大美之樂，其形必簡，于是一曲蕩氣回腸的《笑傲江湖》應(yīng)運而生，生生不息，至今依然讓人百聽不厭。

簡單之美，無需粉飾?？鬃友裕骸对姟啡倨?，一言以蔽之，思無邪。文學(xué)之美，藝術(shù)之美以簡單之形式存在。人們觀之味之，終悟至美者往往簡單，大美至簡之謂也。世間美有千種，唯有簡單最美。它是沒有雕琢的真實，它是線條分明的水墨。它是歲月積淀的使然，它是最貼近生命本真的顏色。它是一首明快的詩，是一曲樸素的歌；它是一襲清新的風(fēng)，是一輪清澈的月?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題?！熬W(wǎng)友用幾顆麥芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象。簡單的事物結(jié)果拼湊竟如此曼妙”，我們可以看出萬物融合，造就世間大美。世界因多元而精彩，世界也因融合而進步。融合是萬事萬物發(fā)展的趨勢，放眼天下，政府機構(gòu)在融合中精簡，行業(yè)之間在融合中發(fā)展壯大，人與人在融合中共贏，人與自然在融合中共生，學(xué)問在融會貫通中增長。教育中德育、智育、體育、美育有機融合，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。今天，不同歷史、不同民族、不同國家的生活習(xí)俗、文化淵源、經(jīng)濟發(fā)展、精神思想等正在走向多元融合。我們也可以看出創(chuàng)新與創(chuàng)意。創(chuàng)意和創(chuàng)新是人類發(fā)展的不竭動力。有了創(chuàng)意思維，有了創(chuàng)新產(chǎn)品，人類文明才得以不斷地發(fā)展和進化，我們才逐漸可以超越過往的人與事物。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對我們來說是至關(guān)重要的。我們還可以看出簡單之美，蘊于平凡、平淡之中。單純的顏色，獨特的韻致，是一種清淺，一種澄澈，是一眼便可望穿的山河。一山，一水，一花，一草，這個世界簡約而美好。沒有迷霧阻隔，沒有煙云繚繞，一切鮮明而生動。無需考究背景之后是什么，也無需探索其存在的方式和意義。一切都是本相，真實素樸，涇渭分明。簡單之美，是質(zhì)樸的花朵，開在每個淡然，真實的心靈。它樸實無華，它是伸手便可掬捧的歲月。行文構(gòu)思時，我們可以寫簡單之美。首先引用老子的話語“萬物之始，大道至簡，衍化至繁”，提出中心論點，簡單之美。緊接著列舉英國舉辦有獎?wù)魑幕顒?，“一個充氣不足的熱氣球即將墜毀，上面所載的三個科學(xué)家必須扔下一個，請你選擇”，最后獲獎的是一個小男孩，他的答案最簡單：把最重的那個扔下去的例子，論證簡單讓我們更親近自然與真理。最后列舉孟浩然、陶淵明、劉禹錫等例子論證簡單是內(nèi)心回歸自然，忘卻功名利，返璞歸真，簡簡單單亦是美。立意：1.化繁為簡，至簡至美。2.大道至簡，大行至樸。3.融合助力發(fā)展。4.和合共生，紛彩共贏。5.打破定式，走向創(chuàng)新。6.思維開放，創(chuàng)新不斷。4．例文：點贊閃光少年近日，10歲小女孩孫佳瑞“魔性”炒菜視頻在網(wǎng)上熱傳，熟練的單手拿鍋，顛鍋甩勺動作驚呆了網(wǎng)友。深入了解她經(jīng)歷后，你會不禁為這位閃光少年點贊：“孫佳瑞，好樣的！”對于孫佳瑞個人而言，她魔性炒菜技術(shù)的練成既有外因，也有內(nèi)因。外因源自她的家庭環(huán)境，內(nèi)因得益于她的懂事孝順，有家庭責(zé)任感。一個優(yōu)秀少年的養(yǎng)成離不開優(yōu)秀的父母。她的爸爸本為飯店老板兼廚師，這給小佳瑞學(xué)習(xí)炒菜提供了得天獨厚的條件。同時因為父母的工作繁忙辛苦，她會分擔(dān)體諒，主動幫忙。點菜、下單、洗盤子，這些臟活累活她都不怕。試問現(xiàn)在還有幾個家庭“舍得”讓自家孩子碰這些瑣碎的家務(wù)活？寧可讓他多做幾道數(shù)學(xué)題，都不肯讓小孩動手掃地。久而久之孩子也養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，認為家庭的重擔(dān)自己無需分擔(dān)，缺乏家庭責(zé)任感，更無從談孝順、關(guān)心、體諒。一個健全型人格的養(yǎng)成，離不開家庭的教育，也離不開孩子主動參與成長的意識。如果問這位少年身上還有哪些閃光點讓我們驚嘆不已，那當屬她反復(fù)實踐，刻苦學(xué)藝的精神。為了學(xué)到一手好廚藝，她苦練兩年多，反復(fù)練習(xí)，最后熟能生巧，硬是熟練做出五十多道家常菜。這些磨練成長的印記深深烙刻在她的身體里，也必將為她以后的成長助力。反觀當下，我們很多同學(xué)重文輕勞，眼高手低，不愿動手實踐，做“思想的巨人，行動的矮子”。試問，如果一個人連自己日常都無法自理，又如何擔(dān)負起民族復(fù)興的大任？可見，青少年培養(yǎng)注重實踐，自立自強，勤學(xué)苦練的品質(zhì)多么重要。不然霍金在回答自己成功的經(jīng)驗時不會只說一句：“我在幼兒園里學(xué)到了一生中最重要的東西?！睂τ谖覀兏咧猩?，點贊孫佳瑞，不僅是有感于她的行為，更應(yīng)思考其背后傳達出的正向勞動觀和人生觀。孫佳瑞不覺做菜苦，反覺樂在其中。她將生活所學(xué)在課堂上展現(xiàn)，自信而快樂。只要熱愛并投入，在勞動實踐中，也能助力個人和社會的發(fā)展。就如普通職校生王佐喜歡機電，通過反復(fù)學(xué)習(xí)技能，最終走進了清華大學(xué)的講臺。因此，我們高中生要追求做一個愛勞動，會勞動，樂勞動的時代新人。對于學(xué)校和老師而言，這也給了我們很多的教育啟示：勞動課程應(yīng)該納入學(xué)校教育的一部分，并且不可或缺；社會生活實踐和文化課程學(xué)習(xí)同樣重要；老師要引導(dǎo)我們做一個熱愛勞動，知行合一，有家庭、社會責(zé)任感的人。對于國家而言，要把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人作為育人目標?！皩O佳瑞，好樣的！”點贊孫佳瑞，讓我們期待一個個中國閃光少年的出現(xiàn)！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：