核心素養(yǎng)培育下的西安市小學生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查研究 -以西安市某小學為例

核心素養(yǎng)培育下的西安市小學生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以西安市某小學為例核心素養(yǎng)培育下的西安市小學生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以西安市某小學為例

一、引言

核心素養(yǎng)培育是教育改革的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展。而勞動教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學生的實踐思維能力、動手能力以及合作與團隊精神。本文通過對西安市某小學的調(diào)查研究，探究小學生勞動教育在核心素養(yǎng)培育下的現(xiàn)狀，旨在為小學生勞動教育改革提供借鑒。

二、西安市小學生勞動教育的背景

在核心素養(yǎng)培育的背景下，西安市小學生勞動教育的目標已從簡單的教會學生勞動技能，發(fā)展到注重培養(yǎng)學生動手能力、實踐創(chuàng)新能力和社會責任感的多元提升。

三、調(diào)查研究方法及參與者

本研究選擇西安市某小學作為具體調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的形式獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，并邀請學校老師和家長進行訪談。

四、勞動教育的內(nèi)容與方式

（一）勞動教育內(nèi)容的設置

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校的勞動教育內(nèi)容設置較為全面，分為農(nóng)耕體驗、手工制作、環(huán)境保護與社區(qū)服務等方面，并與課程內(nèi)容相銜接，能夠促進學生綜合能力的提升。

（二）勞動教育的方式

調(diào)查結(jié)果顯示，該校采用了多種方式來開展勞動教育，如團隊協(xié)作、實地參觀、動手制作等，以滿足學生不同的學習需求。

五、勞動教育實施的問題與挑戰(zhàn)

（一）家長觀念的轉(zhuǎn)變

部分調(diào)查對象反映，家長對學生勞動教育持觀望態(tài)度，并擔心會對學業(yè)產(chǎn)生影響，這給勞動教育的實施帶來一定的挑戰(zhàn)。

（二）用工風險的考慮

部分家長以及一部分學校對小學生參與勞動教育存在擔憂，擔心會影響學生的安全，這也是實施勞動教育時需要解決的問題之一。

（三）評價和考評體系的不完善

目前，小學生勞動教育的評價和考評體系相對不完善，缺乏有效的量化標準，給學校的開展帶來了一定的困擾。

六、勞動教育的啟示與建議

（一）倡導全社會的勞動教育

應加強對家長、社會的宣傳，提高家長和社會對勞動教育的認同度，共同推動勞動教育的改革和發(fā)展。

（二）構(gòu)建有效的評價和考評體系

應建立科學、公正、合理的評價和考評體系，為勞動教育提供有效的保障和指導。

（三）提供安全保障和風險控制措施

學校在組織勞動教育活動時，應加強安全教育和管理，制定詳細的操作規(guī)范，并提供安全保障，保證學生的身體安全。

七、結(jié)語

通過對西安市某小學的調(diào)查研究，本文總結(jié)了核心素養(yǎng)培育下的小學生勞動教育現(xiàn)狀，并為勞動教育實施提供了相應的啟示與建議。勞動教育不僅能夠提高學生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力，還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作精神，對學生的全面發(fā)展具有重要的促進作用。然而，勞動教育的實施仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要全社會的共同參與，形成合力，為小學生勞動教育的改革與發(fā)展提供更多的支持綜上所述，小學生勞動教育在當前的核心素養(yǎng)培育下存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，家長和社會對勞動教育的認同度不高，需要加強宣傳和提高認知。其次，評價和考評體系的不完善導致無法有效衡量學生的勞動教育成果，需要建立科學公正的評價體系。此外，安全問題也是需要解決的重要問題，學校應加強安全教育和提供風險控制措施。因此，我們提出以下建議：一是倡導全社會的勞動教育，提高家長和社會對勞動教育的認同度；二是構(gòu)建有效的評價和考評體系，為勞動教育提供指導和保障；三是加強安全保障和風險控制措施，確保學生的身體安全。勞動教育對學生的全面發(fā)展具有重要的促進作用，需要全社會共同參與，形成合力，為小學生