學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)

學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)李立新llx7206@sina河南師范大學(xué)教育技術(shù)系1精選ppt課程結(jié)構(gòu)以高中物理為例編制“以教為主〞的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)課程資源利用，不限制使用何種技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)下的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科專題網(wǎng)站建設(shè)2精選ppt模塊2：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

模塊3：選擇教學(xué)用的媒體模塊4：理解和熟悉信息化資源模塊5：信息化資源的收集與處理模塊6：信息化資源的集成與開(kāi)發(fā)模塊7：形成教學(xué)設(shè)計(jì)成果模塊8：教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思3精選ppt——教學(xué)設(shè)計(jì)的概念與作用1.了解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念 具體地說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是“運(yùn)用系統(tǒng)方法，將教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)策略與教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織、以及教學(xué)評(píng)價(jià)……等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體方案的過(guò)程。〞

活動(dòng)1：了解教學(xué)設(shè)計(jì)4精選ppt木桶理論應(yīng)用系統(tǒng)方法探索教學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及與整體的本質(zhì)聯(lián)系,并在設(shè)計(jì)中綜合考慮和協(xié)調(diào)它們的關(guān)系理解教學(xué)設(shè)計(jì)1－運(yùn)用系統(tǒng)方法不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳5精選ppt學(xué)習(xí)理論傳播理論教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)理論教學(xué)理論理解教學(xué)設(shè)計(jì)2－依托教學(xué)/學(xué)習(xí)理論沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐6精選ppt理解教學(xué)設(shè)計(jì)3－具體方案各環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)媒體和資源設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)具體規(guī)劃，形成實(shí)施的方案7精選ppt2.了解教學(xué)設(shè)計(jì)的作用有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和教師的專業(yè)化開(kāi)展最終有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。 活動(dòng)1：了解教學(xué)設(shè)計(jì)8精選ppt

以教師為中心，面向教師的“教〞有利于教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控有利于系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的傳授和教學(xué)目標(biāo)的完成，對(duì)于學(xué)生打根底是有利的重“教〞輕“學(xué)〞無(wú)視學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)查看案例>>活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程——傳統(tǒng)教學(xué)9精選ppt

以學(xué)生為中心，面向?qū)W生的“學(xué)〞強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)新精神培養(yǎng)大有好處無(wú)視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮查看案例>>活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程——建構(gòu)主義10精選ppt

結(jié)合上兩者的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短查看案例>>以教為主以學(xué)為主“學(xué)教并重〞的教學(xué)思想－雙主教學(xué)——主導(dǎo)－主體活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程11精選ppt1.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)〔面向老師的教〕〔1〕教學(xué)目標(biāo)分析——確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；〔2〕學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；〔3〕在上述分析的根底上，確定教學(xué)方法、策略；〔4〕在上述分析的根底上，選擇教學(xué)媒體；〔5〕進(jìn)行施教，并在教學(xué)過(guò)程中作形成性評(píng)價(jià)；〔6〕根據(jù)形成性評(píng)價(jià)得到的反響對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、策略加以調(diào)整?；顒?dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程12精選ppt2.建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)〔促進(jìn)學(xué)生自主的學(xué)〕〔1〕情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的情境；〔2〕信息資源提供——提供與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的信息資源〔教學(xué)資源〕，以促進(jìn)學(xué)生的自主建構(gòu)；〔3〕自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)——自主學(xué)習(xí)策略是誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的內(nèi)在因素，其作用是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以到達(dá)自主建構(gòu)的目標(biāo)；〔4〕組織協(xié)作學(xué)習(xí)——通過(guò)協(xié)作交流、思想碰撞、取長(zhǎng)補(bǔ)短深化學(xué)生的意義建構(gòu)；〔5〕組織與指導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)、自主探究——在建構(gòu)知識(shí)意義的根底上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程13精選ppt3.“學(xué)教并重〞的教學(xué)設(shè)計(jì)〔1〕教學(xué)目標(biāo)分析——確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；〔2〕學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；〔3〕教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)；〔4〕學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)；〔5〕教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)；〔6〕在教學(xué)過(guò)程中作形成性評(píng)價(jià)并根據(jù)評(píng)價(jià)反響對(duì)內(nèi)容與策略進(jìn)行調(diào)整。注意：在環(huán)節(jié)〔3〕中已涵蓋建構(gòu)主義的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與自主探究等策略的設(shè)計(jì)；在環(huán)節(jié)〔４〕和在環(huán)節(jié)〔５〕中那么包括了情境創(chuàng)設(shè)和資源提供的要求?；顒?dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程14精選ppt活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程教學(xué)目標(biāo)的分析與確立是學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)至為重要的環(huán)節(jié)，它決定著教學(xué)的總方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)模式的選擇與設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)都要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)展開(kāi)?？偰繕?biāo)是針對(duì)某個(gè)課程〔或某個(gè)教學(xué)單元〕內(nèi)容的整體提出的要求，所以是比較概括和原那么性的，通常在教學(xué)大綱中有明確的表述師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法15精選ppt師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程本卷須知1：用新課程的三維目標(biāo)來(lái)表述新課程三維目標(biāo)基礎(chǔ)學(xué)力學(xué)科知能學(xué)科方法學(xué)科觀念情感、態(tài)度和價(jià)值觀知識(shí)和技能方法和過(guò)程16精選ppt1、知識(shí)與技能〔１〕

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形；〔２〕

會(huì)寫“自、己、東、西〞4個(gè)生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)；〔３〕

認(rèn)識(shí)偏旁學(xué)字頭，能夠說(shuō)出學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的帶學(xué)字頭的字；〔４〕

借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文；〔５〕

至少能用3個(gè)新學(xué)的生字在8－10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事；〔６〕

能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語(yǔ)言流暢的兒歌或小故事。２、過(guò)程與方法〔１〕

能夠提出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識(shí)字的方法；〔２〕

能夠通過(guò)自主提出問(wèn)題、老師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反響的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；〔３〕

能夠通過(guò)仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)或看法；〔４〕

能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識(shí)記方法或?qū)φn文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。３、情感態(tài)度價(jià)值觀〔１〕

能夠注意到寫字姿勢(shì)的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；〔２〕

認(rèn)同從小就要樹(shù)立不依賴父母、自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)這一思想，能夠完成一篇語(yǔ)句通順的、以“自己的事情自己做〞為主題的小兒歌或小故事。小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的第14課?自己去吧?17精選ppt師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程本卷須知2：正確定位目標(biāo)對(duì)象教學(xué)目標(biāo)分析與設(shè)計(jì)的對(duì)象是學(xué)習(xí)者，因此教學(xué)目標(biāo)闡述的是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的結(jié)果，是指他們?cè)诮處熍c同伴的幫助下，利用資源和工具學(xué)會(huì)了什么，而不是指教師應(yīng)該做什么，或者通過(guò)該課教給學(xué)生什么。默認(rèn)行為主語(yǔ)是“學(xué)生〞“給出特定的詞句，讓學(xué)生說(shuō)一段話，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力〞“借助網(wǎng)絡(luò)課件，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話能力〞例子：18精選ppt師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程本卷須知3：目標(biāo)的編寫應(yīng)盡可能明確、具體應(yīng)力求具體、明確、可以觀察和測(cè)量。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述要可評(píng)價(jià)，便于教師和學(xué)生自己在教學(xué)過(guò)程中了解是否已到達(dá)目標(biāo)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)/學(xué)習(xí)的策略在知識(shí)目標(biāo)的描述上，一些教師常常用“學(xué)習(xí)…….〞，“掌握……〞等行為術(shù)語(yǔ)描述具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：“學(xué)習(xí)新單詞moon，star，sun，earth……,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為自主學(xué)習(xí)和閱讀奠定根底〞；在技能的描述方面，常常用“培養(yǎng)學(xué)生的……能力〞、“學(xué)生能力靈活運(yùn)用……〞等術(shù)語(yǔ)描述具體的技能目標(biāo)，如：“培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力〞等；在情感目標(biāo)的描述上，最常用的描述方法是“培養(yǎng)學(xué)生….的興趣和積極性〞等。例子：19精選ppt師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程本卷須知4：要用行為動(dòng)詞和動(dòng)賓短語(yǔ)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)①識(shí)記②領(lǐng)會(huì)③運(yùn)用④分析⑤綜合⑥評(píng)價(jià)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類－認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類

情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類①接受②思考③興趣④熱愛(ài)⑤品格形成20精選ppt師生互動(dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程本卷須知5：要說(shuō)明到達(dá)目標(biāo)的條件條件，也是后續(xù)判斷是否到達(dá)目標(biāo)的依據(jù)之一歌曲?草原就是我的家?【教學(xué)目標(biāo)分析】1、培養(yǎng)學(xué)生自信地演唱、表現(xiàn)歌曲。2、初步感受音的上下，能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨。例子：21精選ppt師生互動(dòng)4：理解學(xué)習(xí)者特征分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程智力因素非智力因素學(xué)習(xí)者特征知識(shí)根底認(rèn)知能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量興趣情感動(dòng)機(jī)意志性格＋信息技術(shù)環(huán)境下的：信息素養(yǎng)認(rèn)知心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣注意特征等22精選ppt師生互動(dòng)4：理解學(xué)習(xí)者特征分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程個(gè)體關(guān)于特殊知識(shí)領(lǐng)域的觀念的內(nèi)容和組織－奧蘇貝爾認(rèn)知結(jié)構(gòu)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量：可利用性穩(wěn)固性可分辨性

正向能夠促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生23精選ppt師生互動(dòng)4：理解學(xué)習(xí)者特征分析的方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活潑，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做〞的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比方自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等；4、學(xué)生已有一定的拼讀能力，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀拓展材料；5、學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)“氵〞、“口〞、“心〞三個(gè)偏旁和“自〞、“己〞、“吧〞、“那〞四個(gè)生字；6、學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來(lái)穩(wěn)固、應(yīng)用生字；7、學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂(lè)于表達(dá)。小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的第14課?自己去吧?查看案例>>本卷須知：要和教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)24精選ppt師生互動(dòng)5：掌握教學(xué)策略選擇的原那么和方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下，為到達(dá)不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和，它具體表達(dá)在教與學(xué)相互作用的活動(dòng)中。25精選ppt師生互動(dòng)5：掌握教學(xué)策略選擇的原那么和方法活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下，為到達(dá)不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和，它具體表達(dá)在教與學(xué)相互作用的活動(dòng)中與獲得認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果有關(guān)的方法策略有: 講授法、啟發(fā)式方法、先行組織者策略、演示法、談話法、討論法、操練法、實(shí)驗(yàn)法……﹔與獲得動(dòng)作技能有關(guān)的方法策略有: 示范-模仿法、操練-反響法……﹔與情感態(tài)度有關(guān)的方法策略有:直接強(qiáng)化法、間接強(qiáng)化法……﹔與建構(gòu)主義有關(guān)的方法策略有: 支架式、拋錨式、隨機(jī)通達(dá)式、問(wèn)題解決式、研究式、協(xié)作式 〔協(xié)作式又可進(jìn)一步細(xì)分為：討論式、辯論式、競(jìng)爭(zhēng)式、角色扮演式等多 種不同的策略〕26精選ppt師生互動(dòng)6：了解學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程情境設(shè)計(jì)的作用：激發(fā)聯(lián)想、喚起原有的知識(shí)和概念、將新知和舊知聯(lián)系起來(lái)創(chuàng)設(shè)情境的方法：播放一段視頻錄像、朗誦一首詩(shī)歌、放送一段樂(lè)曲、講一個(gè)生動(dòng)的小故事、舉一個(gè)典型的案例、演示專門制作的課件、設(shè)計(jì)一場(chǎng)活潑有趣的角色扮演……

。27精選ppt師生互動(dòng)6：了解學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)活動(dòng)2：掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程〔1〕播放視頻，引起興趣塔吊、走鋼絲等在生活中遇到的平衡問(wèn)題及其應(yīng)用；引起學(xué)生對(duì)平衡問(wèn)題的興趣?！?〕教師演示實(shí)驗(yàn)，引起思考平衡狀態(tài)是一種常見(jiàn)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)演示一些特殊的平衡態(tài)：偏心輪在斜面靜止、鉛筆豎立在指尖等現(xiàn)象?！?〕認(rèn)識(shí)本節(jié)課的重要性播放一些不平衡狀態(tài)給人們帶來(lái)的損害：重慶綦江虹橋坍塌、柳州四橋人行道坍塌等事故。由此指出學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容的重要性。?共點(diǎn)力作用下物