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文檔簡(jiǎn)介

《小英雄于連》教案《小英雄于連》教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。

2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國(guó)熱愛人民的美好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、2、正確,流利,有感情地朗讀課文,了解小于連的英雄行為。

難點(diǎn):

掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片,詞語卡片,多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

1、理解課文內(nèi)容,明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問題,并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

2、學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

3、朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解故事內(nèi)容,知道為什么稱于連為小英雄。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智,遇事果斷的品質(zhì)。

教具過程:

一、看圖導(dǎo)入,引出課題。

1、導(dǎo)語激趣:在比利時(shí)的首都布魯塞爾,有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識(shí)他嗎

2、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)

教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像,有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若無人地撒尿,只不過撒出的可是潔凈的自來水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼,還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連,是比利時(shí)人。在比利時(shí),人們都稱他為小英雄。)

板書課題:小英雄于連

3、齊讀課題。

二、質(zhì)疑。

讀了課題,你有什么問題嗎

歸納學(xué)生的疑問,老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

三、初讀課文,了解大意。

自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不會(huì)的字,查看生字表的讀音。

標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))

指名讀課文,糾正字音。

全班齊讀,檢查字音。

說一說,通過初讀課文,你了解了哪些問題

(兩個(gè)問題:于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

四、深入了解,解決疑問。

學(xué)習(xí)第一自然段。

自己讀第一自然段,把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

1、匯報(bào)。

電腦演示圖片。

指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)

學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

過渡:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

指名接龍讀這個(gè)故事,把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的.句子找出來或自己總結(jié)出來。

介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。

這時(shí),于連看到了,有什么想法,又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫出來。

討論:比較前兩種方法,為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子

指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示,在一些重點(diǎn)詞語下加重音符號(hào)。

學(xué)習(xí)第五自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確,規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)過程:

一、檢查復(fù)習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事,注意語言流利,通順,神態(tài)大方,自然。其他學(xué)生注意禮貌,認(rèn)真聽。

出示生字,新詞卡片,指名認(rèn)讀后全班齊讀。

英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng)

二、自主識(shí)字。

用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。

同桌兩人互相說說記字的方法。

全班匯報(bào)交流。

《小英雄于連》教案2

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件:生字詞、布魯塞爾風(fēng)光圖、于連銅像。

2、關(guān)于于連的相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭題導(dǎo)入。

世界上有許多美麗的城市,那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客,今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽一下。

(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖片,最后定格于于連銅像。)

看到這個(gè)撒尿的小孩兒,你有什么想說的話、想問的問題嗎?(學(xué)生暢所欲言)

我們今天先來了解一下這個(gè)銅像的來歷。

板書課題:小英雄于連

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可以向字典求助。

2、課件出示帶有生字的詞語,學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí),說說自己是怎樣記住這些生字的。

詞語:打敗殘暴聚集忽然導(dǎo)火線歡慶勝利

燃燒炸藥澆滅表彰來不及急中生智

3、指名認(rèn)讀詞語,說說自己記字的方法。

齊讀、開火車讀。

4、說說都有哪些詞語還弄不懂意思,其他同學(xué)幫忙,共同解決困難,實(shí)在弄不懂的,留下來理解課文時(shí)再解決。

三、指導(dǎo)書寫生字。

“敗、如”都是左右結(jié)構(gòu)的字,在田字格中各占一半?!昂?、然、導(dǎo)、滅”雖然都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格中的位置大不相同,寫時(shí)注意位置?!凹啊钡牡谝还P是撇。

四、把生字在生字本上各寫三遍。

第二課時(shí)

一、回顧課文內(nèi)容。

輕聲讀課文,想想課文講了一件什么事?試著說一說。

二、品味課文,感悟課文。

1、出示課件:于連銅像。

你讀完課文后知道他是誰嗎?請(qǐng)你再讀讀課文,找出描寫這座銅像的句子來。

2、指名讀有關(guān)句子。

理解“栩栩如生”。出示課件,說說你看到這座銅像后的感覺。把銅像塑造的像真的一樣,用書上的一個(gè)詞叫——?(栩栩如生)再讀,品味詞句。

3、這座銅像是什么時(shí)候塑造的?為什么塑造它?請(qǐng)小組成員一起讀課文,讀后交流。

4、集體交流。

(1)時(shí)間:五百多年前。

(2)塑造的原因:

于連是在什么情況下發(fā)現(xiàn)燃燒的導(dǎo)火線的?采取什么辦法解決的問題?

除了這種辦法,當(dāng)時(shí)有沒有更好的.辦法?于連都想了哪些辦法?為什么不用這些辦法?

(3)仔細(xì)品讀寫于連心理過程的這一段話,深入了解于連的內(nèi)心世界,明白于連是個(gè)反應(yīng)很快的孩子。

(4)再讀這一段,讀后你覺得于連是個(gè)什么樣的孩子?哪幾句話最能體現(xiàn)他的這種品質(zhì)?有感情地朗讀這幾句話。

(5)齊讀最后一段,說說“表彰”是什么意思?把它換成“表?yè)P(yáng)”行不行?為什么?

看課件,聯(lián)系課文內(nèi)容,讀課文最后一句,體會(huì)它的意思。

三、拓展延伸,訓(xùn)練口語交際能力。

1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客,現(xiàn)在

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