部編版六年級語文上冊口語交際《聊聊書法》優(yōu)質(zhì)課件

聊聊書法

口語交際創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題學(xué)習(xí)任務(wù)一

書法是我國的國粹，散發(fā)著獨特的魅力，受到人們的喜愛和珍視。讓我們一同走進(jìn)今天的口語交際——聊聊書法。

書法欣賞

誰都知道：“錦心繡口李太白之文章，鐵畫銀鉤王羲之之字法。”可有誰知道王羲之除了能寫一筆好字外，還寫得一手好文章呢？

王羲之《蘭亭集序》（局部）學(xué)習(xí)任務(wù)二圍繞話題多向交流你知道我國古代哪些著名的書法家？王羲之

柳公權(quán)

顏真卿

歐陽詢……聊聊書法家顏真卿書法端莊遒勁，豐潤飽滿，運用了顏體楷書，于圓滿中見筋骨，筆力雄健，力沉勢足，大氣磅礴。顏真卿是唐代中期杰出的政治家、書法家。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱“楷書四大家”，和柳公權(quán)并稱“顏筋柳骨”。柳公權(quán)書法特點是結(jié)體遒勁，而且字字嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。柳公權(quán)的字取勻衡瘦硬，追魏碑?dāng)蒯斀罔F勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，與顏真卿齊名，書法有著“顏筋柳骨”的說法。柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）王羲之《蘭亭集序》（馮承素摹本）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）你最喜歡哪位名家的書法作品？為什么？聊聊書法家

書法欣賞和同學(xué)交流的時候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實物，讓你的講述更加生動。

點撥：在說自己喜歡的理由時，可以有條理地分幾個方面來說，如作品的內(nèi)容、字的風(fēng)格等。小組交流有條理地表達(dá)，可以分點說明。對感興趣的話題深入交談。方法歸納

王羲之的代表作《蘭亭集序》被譽為天下第一行書。梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”，足見該作品的成就之高。講名家故事

“我最喜歡的書法作品是……這幅作品有三個特點……”

“我認(rèn)為練習(xí)書法的益處有……我想舉出去親身經(jīng)歷的這件事來說明……”句式表達(dá)

你知道王羲之寫《蘭亭集序》的故事嗎？講給大家聽一聽。講名家故事請各小組內(nèi)的成員互相交流：請一位同學(xué)來講述故事。其他同學(xué)評價該同學(xué)的故事講述是否清楚，是否生動？聽了這位同學(xué)講述的故事，你有什么感受？有什么要問或補充的？

對自己感興趣的話題，我們可以通過提問或補充，進(jìn)行深入的交流。講名家故事

你們還知道哪些書法家的故事？在小組內(nèi)交流，注意做到有條理地講述，對感興趣的話題可以深入地聊一聊。講名家故事

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在學(xué)習(xí)書法的過程中，你有什么特別的感受？該同學(xué)的講述是否做到了有條理？同學(xué)們對自己感興趣的情節(jié)可以進(jìn)行追問或補充。分享故事學(xué)習(xí)任務(wù)三創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸能分幾點來介紹。講述有條理又生動。對別人的提問能深入回答。講述標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校書法興趣班正在招生，有些同學(xué)對書法不太感興趣，你能跟同學(xué)們講講練習(xí)書法的好處嗎？創(chuàng)設(shè)情境小杰：我已經(jīng)學(xué)書法三年了。原來我的字很不好看，經(jīng)過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不僅字寫好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了。小麗：我也是，媽媽說自從我學(xué)書法后，原來歪歪扭扭的字變端正了，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。交流討論小魚：我們老師說字是“門面”，一手好字，受益一生。小華：好的書法作品能帶給人美感，使人神清氣爽，陶冶人的性情，修養(yǎng)人的身心。小英：練字時，感受一撇一捺的力度，審視上下左右的間距，真的很有意思。交流討論

書法是漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。希