全國優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)四年級教科版科學(xué)《用橡皮筋驅(qū)動小車》公開課課件（內(nèi)嵌音頻視頻）

3.3用橡皮筋驅(qū)動小車教科版四年級上導(dǎo)入新課謎面：一物實在奇，能短也能長；你強它就弱，你弱它就強。謎面：伸展自如，能屈能伸，一張一弛。謎底：橡皮筋謎底：彈簧橡皮筋和彈簧有什么共同之處？橡皮筋和彈簧都有彈力。新知探究我們都玩過橡皮筋，拉一拉會有什么感覺？聚焦橡皮筋是一種用橡膠與乳膠做成的短圈，一般用來把東西綁在一起。具有伸長率大、回彈性好、價格低、使用方便等特點。用手拉一拉，會感覺到橡皮筋富有彈性，拉伸后可以縮回復(fù)原。新知探究我們能用橡皮筋驅(qū)動小車嗎？聚焦利用橡皮筋的這種彈性可以驅(qū)動小車。把橡皮筋纏繞在小車車輪的軸上，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，橡皮筋就會帶動車輪轉(zhuǎn)動，從而使小車運動起來。用橡皮筋驅(qū)動小車。新知探究一探索1、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車制作材料：小車、車軸、車軸套、橡皮筋。制作步驟：（1）把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端預(yù)先在車軸套邊做個缺口（或者用帶齒的車軸套），讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開車輪就會轉(zhuǎn)動。橡皮筋固定在前端中心。預(yù)先在車軸套邊做個缺口。纏繞橡皮筋后的狀態(tài)。二按三轉(zhuǎn)安裝方法一勾用橡皮筋驅(qū)動小車。新知探究一探索1、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車制作須知：（1）橡皮筋套在車架上稍拉伸后，接近車軸位置，不要太長，也不要太短。太長了，纏繞的前一兩圈沒有彈力；太短了，多纏繞幾圈彈力就太強，車輪容易打滑。（2）如果車輪多纏繞幾圈橡皮筋后開始打滑，可以給小車加上一些重物，如在小車上加一些鉤碼，直到小車可以順利向前運動。這個工作一定要預(yù)先做好，不能在實驗中途發(fā)現(xiàn)問題后再加重物。用橡皮筋驅(qū)動小車。新知探究一探索1、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車制作原理：實驗用的小車車輪與車軸是固定連接在一起的，車軸轉(zhuǎn)動就會帶著車輪一起轉(zhuǎn)動。我們把橡皮筋纏繞在小車車輪的車軸上，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，橡皮筋就會帶動車軸轉(zhuǎn)動，從而使小車運動起來。用橡皮筋驅(qū)動小車。新知探究一探索2、小車行駛方向與橡皮筋在車軸上纏繞方向的關(guān)系。當(dāng)我們把橡皮筋往后繞時，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，橡皮筋就會回縮，從而帶動車軸向前轉(zhuǎn)動，使小車前進。當(dāng)我們把橡皮筋往前繞時，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，橡皮筋就會回縮，從而帶動車軸向后轉(zhuǎn)動，使小車后退。新知探究先推測一下橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系，然后設(shè)計實驗檢驗我們的推測。二探索怎樣比較它們行駛的距離？可以在車軸上纏繞不同的圈數(shù)來做實驗。1、實驗圈數(shù)盡量要多圈多圈地加，這樣我們得出的小車行駛距離的數(shù)據(jù)差會比較大，對比明顯。2、小車阻力主要來自車軸與車身的摩擦力，因此車軸轉(zhuǎn)動得是否靈活也很關(guān)鍵。要點提示研究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。新知探究實驗?zāi)康模貉芯肯鹌そ钤谲囕S上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。實驗猜想：橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)多，小車行駛得

；橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)少，小車行駛得

?！咎睢斑h”或“近”】實驗材料：安裝好的小車一輛、軟米尺一個、橡皮筋若干、記錄表一份。實驗步驟：（1）確定一人為操作員（纏繞橡皮筋和行駛小車），兩人為測量員，一人為記錄員。（2）在小車的車軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋來做對比實驗。建議纏繞的圈數(shù)為2、4、6圈，相同圈數(shù)各實驗3次。（3）每次實驗都要從相同的起點開始，并要準(zhǔn)確找到終點，用軟米尺測量出距離并及時填好記錄表。（小車行駛的距離是指小車前輪從起點到終點的距離）二探索研究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。新知探究實驗記錄：橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄二探索研究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)實驗次數(shù)小車行駛的距離（厘米）平均距離（厘米）我們的發(fā)現(xiàn)212341236123新知探究實驗記錄：橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄二探索研究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)實驗次數(shù)小車行駛的距離（厘米）平均距離（厘米）我們的發(fā)現(xiàn)21130130橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)多，小車行駛得遠；橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)少，小車行駛得近。2135312541176178218231766126626822703268新知探究實驗分析：橡皮筋纏繞多圈時要比纏繞一圈時產(chǎn)生的力大，因此作用在小車上的力就大。橡皮筋纏繞多圈時力作用在小車上的時間要比纏繞一圈時長，所以橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)多，小車先驅(qū)得遠；橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)少，小車行駛得近。實驗結(jié)論：在一定的限度內(nèi)，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)多，它的彈力（大），作用在小車上的時間（長），小車行駛得（遠）；橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)少，它的彈力（小），作用在小車上的時間（短），小車行駛得（近）。二探索研究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。研討探究使車輪轉(zhuǎn)動的力來自哪里？一研討使車輪轉(zhuǎn)動的力來自橡皮筋的彈力。像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力，如手拉橡皮筋時也會感到橡皮筋反抗拉伸的力，這種力就是彈力。生活中彈力實例有很多，如衣褲松緊帶、弓箭、拉力器、彈弓等。研討探究橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會有這樣的關(guān)系？二研討在一定的限度內(nèi)，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛得越遠。因為橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，它產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時間越長，小車行駛得也就越遠。我再多纏繞幾圈，小車行駛的距離會更遠。橡皮筋是有限度的，不要纏繞過頭了?？茖W(xué)零距離彈力的應(yīng)用生活中處處有彈力，我們用力拉動拉力器，會感到彈力，這是由于物體被拉伸導(dǎo)致的；我們按壓彈簧時，會感到彈力，這是由于物體被壓縮導(dǎo)致的；我們彎曲直尺，會感到彈力，這是由于直尺被彎曲導(dǎo)致的……這些現(xiàn)象都是由于形狀改變產(chǎn)生彈力導(dǎo)致的。人們利用彈力還可以做很多事情。如球類、撐桿跳、蹦床、衣褲松緊帶、彈弓、弓箭、拉力器等都是利用了物體的彈力。一分鐘了解彈力科學(xué)零距離彈性限度科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有的物體都有彈性，只不過有些物體彈性大，如橡皮筋、彈簧等；有些物體彈性小，平常我們不借助觀察工具就很難發(fā)現(xiàn)，如石頭、玻璃等。物體的彈性都有一定的限度，如果形變程度超過了這個限度，那么物體就不能恢復(fù)到原來的狀態(tài)，如橡皮筋拉伸過度就會斷開，彈簧拉伸過度就會變形，彈性大大減弱等。嘗試讓橡皮筋產(chǎn)生不同大小的力拓展延伸準(zhǔn)備3根細繩、6根橡皮筋、7個質(zhì)量相同的鉤碼，如圖所示安裝好實驗裝置，我們會觀察到，掛的鉤碼越多，橡皮筋伸長得越長，它的彈力就越大。此時雖然每組橡皮筋都是兩根，但是產(chǎn)生了不同大小的力，力的大小我們可以依據(jù)鉤碼的數(shù)量來判斷。課堂練習(xí)1、小車行駛的距離和橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)有關(guān)。（）一、判斷對錯2、小車運動的方向和橡皮筋在車軸上纏繞的方向無關(guān)。（）解析：在橡皮筋可承受范圍內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用的時間越長，小車行駛的越遠。解析：當(dāng)我們把橡皮筋往后繞時，松開手，小車向前行駛；當(dāng)我們把橡皮筋往前繞時，松開手，小車向后行駛。所以小車運動的方向和橡皮筋在車軸上纏繞的方向有關(guān)。課堂練習(xí)一、判斷對錯3、形狀沒有改變的彈簧也會產(chǎn)生彈力。（）解析：本題考查彈力的概念。只有在物體形狀改變時才會產(chǎn)生彈力，形狀沒有改變的彈簧不會產(chǎn)生彈力。課堂練習(xí)二、選擇題1、在本節(jié)課的實驗中，小車的動力是由（）提供的。A.車輪B.車身重力C.橡皮筋C課堂練習(xí)二、選擇題2、在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力（）。A.不變

B.越大C.越小B解析：橡皮筋產(chǎn)生的彈力與其所受作用力的大小有關(guān)，在一定限度內(nèi)，受到的作用力越大