二年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)方向》的說課稿

二年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)方向》的說課稿【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，能夠初步根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，以及與人合作、交流的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教材第10～11頁的例題和“做一做”，第14～15頁例2的相關(guān)內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，畫有十字路口圖；學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)指南針?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知：我們已經(jīng)學(xué)過了東、南、西、北四個(gè)方向，誰能說一說？做練習(xí)：請學(xué)生指出教室里的東、南、西、北四個(gè)方向，再讓同桌互相說一說。導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向了，現(xiàn)在我們再來學(xué)習(xí)另外四個(gè)方向：東南、東北、西南、西北。二、探究新知認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

（1）出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生觀察。（2）小組討論：怎樣確定上、下、左、右四個(gè)方向？（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。（4）師生共同小結(jié)：早上，太陽從東方升起，晚上，太陽從西方落下；站立的螞蟻能找到北方向，螞蟻?zhàn)霾贂r(shí)能找到東方向；地圖通常是按上北下南左西右東繪制的。（5）請學(xué)生根據(jù)已知的方向標(biāo)出另外四個(gè)方向。做練習(xí)：完成教材第10頁的“做一做”。

（1）出示題目，讓學(xué)生讀題。（2）小組討論：在平面圖上怎樣用上、下、左、右表示各個(gè)方向？（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。（4）師生共同總結(jié)：在平面圖上一般是按上北下南左西右東繪制的，因此只要確定了北方向，就能根據(jù)上北下南左西右東的原則確定其他三個(gè)方向。三、鞏固新知完成教材第14頁的“做一做”。

（1）出示題目，讓學(xué)生讀題。（2）小組討論：如何確定校園里各個(gè)方向的物體？校園里有哪些物體在操場的東面？哪些物體在操場的西面？哪些物體在操場的南面？哪些物體在操場的北面？哪些物體在操場的東南面？哪些物體在操場的東北面？哪些物體在操場的西南面？哪些物體在操場的西北面？你還有什么發(fā)現(xiàn)？經(jīng)過討論，使學(xué)生明確：從不同角度觀察同一個(gè)物體，看到的形狀是不同的。同一個(gè)物體在不同的角度觀察，看到的形狀也是不同的。從不同的角度觀察同一個(gè)物體，最多能看到這個(gè)物