第14課走一步再走一步第2課時-初中語文七年級上冊課件

第14課走一步，再走一步第2課時莫頓·亨特01學習課文環(huán)境描寫、心理描寫的方法，掌握以小見大的寫作技巧。(重點)課時目標02培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的品格。品讀環(huán)境描寫【一】1.文章開頭為什么突出“酷熱”？答案開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。寫天氣的酷熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即酷熱使人煩躁，小伙伴們玩厭了正在玩的游戲，從而想到很久沒有爬懸崖?！翱釤帷奔赛c明了事件發(fā)生的氣候狀況，說明這一天給人的印象很深刻，又是下文爬懸崖的情節(jié)起因?！白迫说臒崂恕逼饛娬{(diào)作用。2.找出文中有關環(huán)境描寫的語句，分析其作用。答案(1)語句：“時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜。”“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊?！?2)作用：暗淡、沉寂的自然環(huán)境描寫烘托了人物的恐懼心理。懸崖已令“我”恐懼不堪，再加上如此寂靜、黑暗的環(huán)境，可見“我”的無助與恐慌，同時也暗示了“我”在懸崖上待的時間長。環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時間、地點、天氣、背景等。②渲染某種氣氛，奠定文章的感情基調(diào)。③烘托人物的形象特點、內(nèi)心情感、處境等。④推動下文故事情節(jié)的發(fā)展，為后文做鋪墊。⑤暗示人物命運，突出文章中心。知識鏈接分析人物形象，學習心理描寫【二】“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”無論是繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，畫畫才能畫出新意，觀景才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。(提示：本文可以從各個人物的角度創(chuàng)意閱讀。)1.從“我”的角度(1)用幾個詞語寫出作者的心理變化過程。猶豫畏懼恐懼巨大的成就感有信心心理摧毀心理重建信心更強(2)體弱、膽怯的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語句體現(xiàn)了“我”的孤獨無助、極度恐懼？答案因為好朋友杰里的話刺激了“我”的自尊心、好勝心，于是“我”冒險去爬懸崖?！岸自谑苌希捏@肉跳”“看伙伴爬懸崖，幾乎暈倒”等體現(xiàn)了“我”的孤獨無助、極度恐懼。(4)文章兩次寫到“我”哭，原因一樣嗎？(提示：找到寫“我”哭的句子，分析原因。)答案原因不一樣。前一次：哭泣是因為“我”在石架上，上不去下不來，感到無助又害怕。后一次：抽噎是因為“我”脫險后，產(chǎn)生了巨大的成就感，喜極而泣，像完成了一個巨大的任務一樣。心理描寫對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫，以反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。知識鏈接2.從“父親”的角度父親為什么不直接把孩子抱下來？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？答案(1)這是一位真正愛自己的孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步再走一步”下山。這是為了鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只會讓他更加嬌氣，永遠都軟弱無能。只有在磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只會是銹鐵。所以這位父親是一位對孩子負責、真正愛孩子的父親。父親是一個善于引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓練孩子，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親讓孩子認識到：路要自己走，不能總是讓大人抱著走；在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。課文中的父親看到孩子在懸崖上下不來，明知有危險，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經(jīng)驗。(2)文中說母親一直告誡“我”不能冒險。在母親的庇護下，“我”可能變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，叫一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準“我”與杰里玩。

爸爸的指導

煎熬、絕望

著急驚喜、懷疑安慰平靜

鼓勵踏實有信心品讀一下，用什么語氣朗讀我和爸爸的對話？你讀出了“我”和爸爸怎樣的心理狀態(tài)？堅定恐懼怒吼這是一個真正愛自己孩子，對孩子負責的父親這是一個善于引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。這是一個指導、鼓勵孩子，使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢的好父親。這是一個________的父親。3.從杰里的角度杰里拋下“我”還是和大家一起走了，這樣的做法是不對的。你認為他有做得對的地方嗎？答案一開始，杰里丟下“我”，和小伙伴走了，這是不對的。但天越來越黑了，他見“我”沒回來，便告訴了“我”的父親，尋求大人的幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。這是杰里做得對的地方。4.從四個孩子的角度你贊成四個小伙伴的做法嗎？答案不贊成。當自己的朋友遇到困難的時候，這四個孩子不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜地嘲諷朋友，把他一個人留在危險的石架上，這種做法是很不應該的，人與人之間要互相幫助。探究文章主旨，概括寫作方法【三】1.標題“走一步，再走一步”有何深刻含義？答案走完一步，再走一步，而且要認真地走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。一個小困難克服之后，再克服另一個小困難，最終克服大困難。4.請從所學知識中找出幾句關于困難與挫折的名言警句。答案①我要扼住命運的咽喉?！惗喾尧谧羁膳碌臄橙?，就是沒有堅強的信念?！_曼·羅蘭③山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹微苋说纳坪樗诒剂?，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項幾乎不可能完成的任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。

就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說:“我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目標?！蓖卣规溄?/p>

《走一步再走一步》人生沒有套路說我就應該是這個模樣改變從打破開始成長就此處出發(fā)騎在人生的崖壁上或許眼睛更亮