中小學校心理咨詢室制度范文

第頁共頁中小學校心理咨詢室制度范文第一章總則第一條為了加強中小學生心理健康教育，解決中小學生心理問題，提升學生綜合素質，特制定本制度。第二條中小學校心理咨詢室是學校為學生提供心理咨詢和心理輔導服務的機構，旨在通過專業(yè)人士的幫助，促進學生的身心健康發(fā)展。第三條學校心理咨詢室的工作以學生為中心，注重保護學生的隱私和個人信息，保持機密性和專業(yè)性。第四條學校心理咨詢室實行志愿制原則，學校鼓勵教師、社會心理咨詢師、專業(yè)咨詢師等自愿參與心理咨詢工作。第五條學校心理咨詢室設立專職心理咨詢師，負責組織開展心理咨詢和心理輔導服務。同時，學校也鼓勵其他教師和工作人員參與心理咨詢師的培訓，為學生提供心理支持和幫助。第二章機構設置第六條學校心理咨詢室設在學校內的專門辦公室，配備必要的設備和器材，并且應具備充足的隱私空間，保護學生個人信息。第七條學校心理咨詢室的機構設置按照學校規(guī)模和實際情況確定，一般包括咨詢師辦公室和咨詢室。第八條學校心理咨詢室應當配備至少一名具有心理學、教育學等相關專業(yè)背景的專職心理咨詢師，負責組織和實施心理咨詢服務工作。第九條學校心理咨詢室可以根據(jù)需要組織志愿者心理咨詢師或者其他教師參與咨詢服務工作，但必須經(jīng)過專職心理咨詢師的培訓和指導。第十條學校應提供必要的財務和人力資源支持，保證心理咨詢室的正常運行和發(fā)展。第三章職責和職權第十一條學校心理咨詢室的主要職責是為學校中小學生提供心理咨詢和心理輔導服務，解決學生心理問題，促進學生健康成長。第十二條學校心理咨詢室的工作職權包括但不限于：1.對學生進行心理評估和診斷，確定心理問題的性質和程度；2.組織開展個別和集體心理咨詢活動，幫助學生解決心理問題；3.提供學生心理健康知識和技能培訓，促進學生心理健康的自我調節(jié)能力；4.開展心理危機干預和緊急救助工作，幫助學生解決突發(fā)心理問題；5.與家長和教師進行溝通合作，共同解決學生心理問題。第十三條學校心理咨詢室根據(jù)學校實際情況，可以制定具體的工作計劃和工作流程，明確工作目標和任務，確保心理咨詢服務的質量和效果。第十四條學校心理咨詢室應當保持與學生之間的信任和互動，尊重學生的隱私和個人信息，嚴守機密，禁止泄露學生個人信息。第四章工作流程第十五條學校心理咨詢室工作流程包括但不限于以下幾個環(huán)節(jié)：1.學生咨詢預約：學生可以通過預約方式預約咨詢時間；2.咨詢接待：學校心理咨詢師對預約學生進行接待和初步了解；3.心理評估：心理咨詢師對學生進行心理評估和診斷；4.心理咨詢：根據(jù)評估結果，對學生進行個別或集體心理咨詢；5.心理輔導：通過心理咨詢和其他方式，對學生進行心理輔導，幫助學生解決心理問題；6.結束評估：對咨詢和輔導過程進行結束評估，評估學生的心理狀態(tài)和咨詢效果；7.歸檔記錄：對學生的咨詢記錄進行歸檔，保持機密性和專業(yè)性。第十六條學校應當保障學生咨詢預約的便捷性和保密性，設置專門的預約窗口或者線上平臺，為學生提供預約服務。第十七條學校心理咨詢室應設立專門的接待室，保障學生咨詢的私密性和舒適度，確保學生能夠放心和暢所欲言地進行咨詢和輔導。第十八條學校心理咨詢室應當建立健全學生心理評估和診斷機制，采用多種方法和工具對學生進行心理評估和診斷，確保咨詢和輔導的針對性和有效性。第十九條學校心理咨詢室應當建立學生心理輔導檔案，對學生的咨詢和輔導歷程進行記錄和歸檔，便于跟蹤學生的心理發(fā)展和效果評估。第五章職業(yè)道德第二十條學校心理咨詢室的工作人員應當具備高度的職業(yè)道德和責任心，保持專業(yè)和客觀的態(tài)度，尊重學生的權益和個人價值。第二十一條學校心理咨詢室的工作人員應當遵守相關法律法規(guī)、倫理道德和職業(yè)行為規(guī)范，不得進行任何有損于學生利益和社會公共利益的行為。第二十二條學校心理咨詢室的工作人員應當保守學生的隱私和個人信息，不得泄露、散布學生的私密信息。第二十三條學校心理咨詢室的工作人員應當持續(xù)提高自身的專業(yè)素質，參加心理咨詢師的培訓和職業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的咨詢和輔導水平。第六章其他規(guī)定第二十四條對于心理問題嚴重或者需要長期咨詢的學生，學校應當積極引導和推薦其就醫(yī)或者轉到專業(yè)心理咨詢機構進行進一步的咨詢和治療。第二十五條學校應當加強對學生和家長的心理健康教育，提供相關的心理健康知識和技能培訓，增強學生的心理健康意識和能力。第二十六條學校應當建立與社會心理咨詢機構和專業(yè)咨詢師的合作關系，進行資源共享，提高心理咨詢服務的質量和效果。第二十七條學校應當定期評估和反饋學校心理咨詢室的工作情況，改進和提升心理