中班科學(xué)物體的沉與浮教案反思

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中班科學(xué)物體的沉與浮教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

為什么有些東西會(huì)浮在水面有些東西沉在水里，為了滿(mǎn)意幼兒接觸沉與浮的現(xiàn)象、探究身邊科學(xué)的新奇心，因此開(kāi)展了此次科學(xué)活動(dòng)。將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，讓幼兒在活動(dòng)中不斷獲得知識(shí)與閱歷，了解日常生活中各種物體的沉浮狀況。萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)測(cè)、比較物體在水中的沉浮。

2.體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，培育探究愛(ài)好。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.毛線(xiàn)、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3.大記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.托盤(pán)中都放著哪些東西?

2.這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮?

二、探究發(fā)覺(jué)

1.逐一試驗(yàn)，觀(guān)測(cè)沉浮，并記錄在表格中。

2.老師把小伙伴的猜想記在了大記錄表上。小伙伴對(duì)比記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小伙伴共享試驗(yàn)結(jié)果

1.將自己的觀(guān)測(cè)記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。

2.對(duì)有爭(zhēng)議物體老師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)覺(jué)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探究，從而發(fā)覺(jué)水的奧秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。盡可能地滿(mǎn)意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能，援助幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處：

1.活動(dòng)中，老師講的太多，應(yīng)當(dāng)讓幼兒通過(guò)自主操作，從而得出結(jié)論。

2.教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度