勞動教育學習個人心得體會

勞動教育學習個人心得體會

進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動榮耀”的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣闊青少年養(yǎng)成喜愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。

一、開展“勞動最榮耀”五個一勞動技能實踐活動。

我校從培育學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當?shù)募覄談趧幼鳂I(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最榮耀”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫忙家庭做力所能及的家務事。培育學生的自理力量和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習慣。

二、開展“我是榮耀的勞動者”職業(yè)體驗活動。

我校鼓舞學生積極參加凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動，感受勞動的艱辛與歡樂，在勞動中呈現(xiàn)漂亮，在收獲中體驗幸福。鼓舞家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時間帶著孩子查找適宜的崗位進展親子職業(yè)體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。

三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。

我校將“愛勞動”納入到各類評優(yōu)評先的根底條件中，通過評比“新時代勞動小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動樹立典范，從而帶動全體學生養(yǎng)成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培育。

四、開展“愛勞動”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。

我校通過宣傳欄、播送站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育；通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣闊學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氣氛。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的狀況進展宣傳報道。

勞動教育學習個人心得體會（精選篇2）

2022年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃公路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，細心組織，親自體驗，提高勞動技能，增加學生身體素養(yǎng)”為目的，此次活動收到良好的效果，到達了預期目的。

一、加強了組織領導，保證了活動順當進展。

為保證活動順當開展，學校非常重視，召開專題會議，安排相關教師、班級詳細組織實施。制定了活動規(guī)劃、方案。安排到每位教師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進展合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順當進展。

二、加強了安全教育，保證了活動正常進展

為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡潔工具使用方法技巧。初步把握勞動技能。其次強調交通安全，留意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師仔細負責好本班組學生，防止消失意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，留意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、戒備。這樣保證了活動順當進展。

三、活動開展過程

學生生活在這個大社會里，需要愛惜我們的家園。要有劇烈的責任感、責任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。三年級同學仔細清掃大路垃圾，清理大路排水溝雜物等。四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃大路，去除水溝雜污等。去除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。

四、主要問題

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法把握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

此外，學校家長要充分熟悉到綜合實踐活動課程對于學生成長、進展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面進展。

五、活動總結與評價

學校對本次活動予以充分確定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學生進展表彰鼓舞，從中感受勞動無尚榮耀與喜悅。

勞動教育學習個人心得體會（精選篇3）

我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學生中綻開了勞動周活動，為學生帶給了一個實踐熬煉的平臺，使學生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互協(xié)作，加強了同學們的群眾感，還使同學們得到了身體和精神上的提升。

在這個漂亮而古老的校園里，一年的時間，我們已經(jīng)完成了從新生到老生的轉變，也有了那份仆人公的職責感。在就聽學長學姐說過，大二的時候有勞動周，渴望著它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感?？粗旰蠓e落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴嚴實實，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么？不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”么？為什么，我們不得讓它“死”得其所？如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風更討人厭？秋風掃落葉，那時黃葉命運軌跡的終點；而我們掃落葉，它將歸向何處？我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔，一個禮拜的時間，由于那些落葉，我的心無比酸楚。關于人生的，將來，我該如何思索，我禁不住在心底打了一個大大的問號。

在傷感的同時，我要感謝我們班的同學們。和同學們在一齊勞動，即使有風有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互協(xié)作，相互幫助，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜愛和大家在一齊協(xié)作時的默契，喜愛和大家在一齊勞動時的團結，更喜愛喝大家在一齊時的那份暖和。在這個秋雨肆虐的季節(jié)，依舊有那么一些情愫，能夠暖和心靈。

在勞動的時候，聽到有同學喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是透過這次勞動，使得我們這些平常在家里慣出來的“珍寶”也得到了一個熬煉的時機，明白了勞動的辛苦，并不是嘴上功夫。固然，我們是一個群眾，就少不了一些治理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“喜愛勞動”、“勞動榮耀”。

一個禮拜以后，看到由于我們的勞動而更顯干凈的校園，心里的快樂不是能以言表的，就仿佛一個藝術家看到自己完成的作品一樣。由于，我們都親自參加其中，所以我們每一個人都有權利為校園的清潔而驕傲，由于我們勞動了，也從勞動中收獲了快樂，得到了成長，更學會了對人生的思索。

勞動教育學習個人心得體會（精選篇4）

一、勞動教育是素養(yǎng)教育重要的組成局部

多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關系，由于考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時把戲點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務活中啃老。大家都知道素養(yǎng)教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到進展。也就是說，勞動教育是素養(yǎng)教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素養(yǎng)教育應當“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培育學生正確的勞動觀念與素養(yǎng)，形成勞動習慣，并使學生把握肯定的勞動技能是素養(yǎng)教育的重點。

二、實踐性是勞動教育的第一特性

勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法表達勞動教育的效果，全部勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要依據(jù)學生的年齡特點選擇適合的勞動工程，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出才智，最終，才能將學問轉化為力量，才能培育學生的創(chuàng)新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的歡樂，更能在實踐中體驗到勝利，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工，每一位家長都應當讓孩子在勞動實踐中得到熬煉，得到成長。固然，對勞動教育內涵的理解要廣泛。

三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動

現(xiàn)在的孩子，由于長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培育孩子觀看、動手、動腦的習慣，最終形成勞動技能，提高素養(yǎng)。這里，勞動方法的學習把握特別重要。所以，教師和家長要急躁幫忙孩子把握每一項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、仔細勞動、創(chuàng)新勞動。但凡勞動就要出力，但凡出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思索的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中健壯成長起來，這是歷史給予我們的教育任務。

四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良品質。自古以來，勤勞、節(jié)省、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光芒，是我們每一個位教育者與家長應當仔細思索、努力討論的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。

勞動教育學習個人心得體會（精選篇5）

人類起源于勞動。勞動是人類最根本的實踐活動，它不僅制造了人類本身，而且制造了精神財寶和物質財寶，保證了人類的連續(xù)和進展。

目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、浪費鋪張的現(xiàn)象也比擬嚴峻。緣由是多方面的，其中無視勞動素養(yǎng)教育是一個重要緣由。通過在勞動中進展思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最正確效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主見相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培育一代新人的一條重要途徑?？梢姡瑒趧诱n必需滲透德育教育，作為教師，應當充分熟悉這種獨特而全面的成效，有意識給以強化。

一、以德育為主題，樹立安康的勞動觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中漸漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，許多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現(xiàn)為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時牽強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少?！皠趧又圃炝巳祟悺！痹囅?，一個人連最起碼的勞動技能都沒把握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出奉獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?

勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的培育。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產(chǎn)生喜愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而到達教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環(huán)境的干凈需要靠我們的辛勤付出，勞動并不行恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，效勞別人，歡樂自己。只有表達到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣，促進學生養(yǎng)成頑強的勞動意志，提高學生的勞動素養(yǎng)，樹立喜愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進展喜愛勞動的教育，還可以鼓勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

二、培育勤勞簡樸、節(jié)省利廢的優(yōu)良品質

隨著生活水平的提高，很多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞簡樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨便鋪張丟棄、不會洗衣服、花錢無克制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的表達。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒適得多。如何轉變學生的這種熟悉?通過勞動課來進展教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上熟悉勞動的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。

三、培育團結協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注意培育學生的合作力量、協(xié)作精神、主動團結意識能使學生在自主的根底上正常進展，在勞動課中，由于實際需要常常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的狀況，這正是培育學生合作精神的最正確時機。在勞動過程中作為教師