學習策略研究方法與手段

匯報人：茅弟2023-12-17學習策略研究方法與手段目錄CONTENTS學習策略研究概述文獻綜述法問卷調(diào)查法觀察法與案例研究法實驗法與準實驗法綜合研究法01學習策略研究概述學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，在學習過程中有目的、有意識地采用的一系列學習方法和技巧。學習策略定義學習策略可分為認知策略、元認知策略、資源管理策略等。認知策略涉及對信息的加工、儲存和提取，如復述、分類、想象等；元認知策略是對認知過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，如計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)等；資源管理策略涉及時間、環(huán)境、努力等方面的管理，如時間管理、學習環(huán)境管理、努力管理等。學習策略分類學習策略定義與分類研究目的學習策略研究旨在探討學習者如何有效地運用學習方法和技巧，提高學習效果和效率，促進個體發(fā)展。研究意義學習策略研究對于教育實踐、教學改進、個體發(fā)展等方面都具有重要意義。通過研究學習策略，可以指導學習者更好地運用學習方法和技巧，提高學習效果和效率；同時也可以為教育實踐提供理論支持，促進教學改進和個體發(fā)展。研究目的與意義VS學習策略研究可以采用問卷調(diào)查、實驗研究、案例分析等多種方法。其中，實驗研究是學習策略研究中最常用的方法之一，通過控制實驗條件，觀察不同學習策略對學習效果和效率的影響。研究手段學習策略研究手段包括文獻綜述、實證研究、個案研究等。文獻綜述是對已有研究成果的梳理和總結(jié)，為后續(xù)研究提供理論支持；實證研究是通過實驗或調(diào)查等方法收集數(shù)據(jù)，對學習策略的有效性進行驗證；個案研究是對個別學習者或群體進行深入分析，探討其學習策略的特點和規(guī)律。研究方法研究方法與手段概述02文獻綜述法ABCD文獻來源與篩選標準學術(shù)期刊選擇國內(nèi)外知名學術(shù)期刊上發(fā)表的研究論文作為主要文獻來源。學位論文收集碩士、博士等學位論文，了解相關(guān)領域的研究進展。學術(shù)會議關(guān)注國內(nèi)外學術(shù)會議上發(fā)布的最新研究成果。篩選標準根據(jù)研究主題和目的，制定相應的篩選標準，如研究方法、研究樣本、研究結(jié)論等。內(nèi)容分析法對文獻中的研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論等進行分析，提取關(guān)鍵信息。歸納總結(jié)法對文獻中的研究結(jié)果進行歸納總結(jié)，找出研究趨勢和不足。比較分析法對不同文獻之間的研究結(jié)果進行比較分析，找出異同點。文獻內(nèi)容分析方法圖表呈現(xiàn)利用圖表等可視化工具呈現(xiàn)文獻綜述結(jié)果，如折線圖、柱狀圖等。討論與展望在文獻綜述報告中加入討論和展望部分，對研究結(jié)果進行深入分析，并提出未來研究方向和建議。文獻綜述報告將文獻綜述結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等。文獻綜述結(jié)果呈現(xiàn)03問卷調(diào)查法結(jié)構(gòu)合理問卷應包括導語、主體和結(jié)束語三個部分，且問題應按照邏輯順序排列，方便回答者理解和作答。目的明確問卷設計應緊密圍繞研究目的，確保每個問題都與學習策略有關(guān)，且能收集到有價值的信息。內(nèi)容針對性針對不同年級、專業(yè)和背景的學生，問卷內(nèi)容應有所區(qū)別，以適應他們的特點和需求。避免誘導性問題應保持中立，避免引導回答者朝著特定答案思考。選項清晰問題的選項應簡潔明了，避免產(chǎn)生歧義或誤解。問卷設計原則與流程根據(jù)研究目的和資源情況確定樣本規(guī)模，確保樣本具有代表性。確定樣本規(guī)模從目標群體中隨機抽取樣本，確保樣本的多樣性和廣泛性。選取樣本來源通過線上或線下方式發(fā)放問卷，并確保回答者匿名，以增加數(shù)據(jù)的真實性。數(shù)據(jù)收集方法樣本選擇與數(shù)據(jù)收集方法去除無效和異常數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。數(shù)據(jù)清洗運用統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)進行分析，如描述性統(tǒng)計、因子分析等。數(shù)據(jù)分析根據(jù)分析結(jié)果解釋學習策略的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展趨勢，為改進教學方法和手段提供依據(jù)。結(jié)果解釋數(shù)據(jù)分析與結(jié)果解釋04觀察法與案例研究法明確觀察目的在開始觀察之前，需要明確觀察的目的和內(nèi)容，以便有針對性地進行觀察。實施觀察按照觀察方案進行觀察，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。選擇觀察對象根據(jù)觀察目的，選擇合適的觀察對象，可以是個人、群體或組織等。分析觀察結(jié)果對觀察到的數(shù)據(jù)和信息進行分析，提取有用的信息，為后續(xù)研究提供支持。設計觀察方案根據(jù)觀察對象的特點，設計合理的觀察方案，包括觀察時間、地點、方式等。注意事項在觀察過程中，需要注意保持客觀、中立的態(tài)度，避免主觀偏見和干擾；同時，需要遵守倫理規(guī)范，尊重被觀察者的隱私和權(quán)益。觀察法實施步驟與注意事項案例選擇標準選擇具有代表性的案例，能夠反映某一類現(xiàn)象或問題的本質(zhì)和規(guī)律；同時，需要具有典型性和可操作性，能夠為后續(xù)研究提供有力的支持。實施過程在選擇好案例后，需要進行深入的調(diào)查和研究，了解案例的背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；同時，需要收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為后續(xù)分析提供支持。注意事項在選擇案例時，需要注意案例的代表性和典型性；在實施過程中，需要注意數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。案例選擇標準與實施過程案例分析方法與結(jié)果呈現(xiàn)案例分析方法對收集到的數(shù)據(jù)和信息進行深入的分析和研究，提取有用的信息；可以采用定性和定量相結(jié)合的方法進行分析，如比較分析、歸納演繹等。結(jié)果呈現(xiàn)將分析結(jié)果以圖表、文字等形式進行呈現(xiàn)，以便更好地理解和解釋案例的本質(zhì)和規(guī)律；同時，需要對結(jié)果進行總結(jié)和歸納，提出相應的建議和措施。05實驗法與準實驗法明確研究目的在實驗設計之初，需明確研究目的和研究問題，以便有針對性地設計實驗方案。隨機抽樣為保證實驗結(jié)果的普遍性，應采用隨機抽樣方法選取實驗對象。控制變量在實驗過程中，需對無關(guān)變量進行控制，以確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性。實驗設計原則與流程根據(jù)實驗設計，進行具體的實驗操作，包括實驗材料的準備、實驗過程的實施等。在實驗過程中，需對相關(guān)數(shù)據(jù)進行記錄和收集，以便后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和處理。操作過程數(shù)據(jù)收集實驗操作過程與數(shù)據(jù)收集對實驗結(jié)果進行解釋和分析，探討實驗結(jié)果與預期結(jié)果的差異及其原因。結(jié)果解釋將實驗結(jié)果應用于實際問題的解決，為相關(guān)領域提供理論支持和指導。結(jié)果應用實驗結(jié)果解釋與應用06綜合研究法綜合研究法實施步驟與注意事項分析數(shù)據(jù)對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分類和統(tǒng)計分析，以揭示學習策略的特點和規(guī)律。收集數(shù)據(jù)通過多種途徑收集與學習策略相關(guān)的數(shù)據(jù)，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察等。明確研究目的在實施綜合研究法之前，需要明確研究的目的和范圍，以便有針對性地收集和分析數(shù)據(jù)。解釋結(jié)果根據(jù)分析結(jié)果，對學習策略進行解釋和說明，提出相應的建議和措施。注意事項在實施綜合研究法時，需要注意數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，同時要遵循倫理原則，保護受試者的隱私和權(quán)益。綜合研究法應用范圍與優(yōu)勢綜合研究法適用于對學習策略進行全面、系統(tǒng)的研究，可以應用于不同學科、不同年級和不同類型的學習者。應用范圍綜合研究法可以綜合考慮多種因素對學習策略的影響，揭示學習策略的內(nèi)在機制和規(guī)律，為改進學習策略提供科學依據(jù)。優(yōu)勢綜合研究法未來發(fā)展趨勢綜合研究法將更加注重個性化教學