《工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)》

越方便。這對四年級的學(xué)生來說有著親身經(jīng)歷和體驗，但大多數(shù)學(xué)生是“家庭-學(xué)?！眱牲c造工序，缺乏感性認(rèn)識對工人辛勤的勞動缺乏體驗，并且他們在珍惜勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點。教學(xué)難點是：培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重的教學(xué)情境，要充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生在生動、直觀的情境中，探究、感悟，從而感知工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切了解日用品的由來，感知工業(yè)產(chǎn)品的制造過程，體驗勞動者的辛勞，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動者的意識。系其次創(chuàng)設(shè)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，體驗勞動者的辛從而激發(fā)學(xué)生珍惜勞動成果，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動者的意識，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社(1)感知工業(yè)(2)工業(yè)與生活的關(guān)系(3)工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好(4)家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品(2)復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求(3)回歸社會，深化理解(2)要適應(yīng)社會發(fā)展，工人要不斷學(xué)習(xí)(3)值得尊重與敬佩的工人情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點引導(dǎo)學(xué)生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。教師準(zhǔn)備：1.課件(工業(yè)產(chǎn)品的);2.“一支牙刷的自述”視頻：3.依據(jù)教科書中人物為學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品；2.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么;3.調(diào)查感興趣的生活用品的制造過程；4.收集的有關(guān)3課時第一課時完成教材p70—p71內(nèi)容，話題為“生活離不開工業(yè)”第二課時完成教材p72—p75內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述”第三課時完成教材p76—p78內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”活動一感知工業(yè)1.師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，你們想看看嗎?(出示課件：食品、服裝、電視、汽車等)3.師：今天我們就重點探究工業(yè)(板書：工業(yè))4.(課件出示：工業(yè)分類)師：讀了資料你們讀懂了什么?(相機(jī)板書：輕工業(yè)重工業(yè))【設(shè)計意圖：創(chuàng)造情景，引入課題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知什么是工業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小資料，活動二工業(yè)與生活的關(guān)系2.師：請大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品?它們各有什工業(yè)每時每刻有著密不可分的關(guān)系)4.小結(jié)：生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每【設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生交流生活用品來自于工業(yè)產(chǎn)品，及它們的用途，讓學(xué)生充分感受到生1.師：請同學(xué)們看大屏幕(課件出示：教科書的兩組圖)看了這兩幅圖你有什么感受?2.師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來了什么方便和改善?好?！驹O(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生對比教科書中的兩幅圖，交流近年家中添置的新生活用品，讓學(xué)生在活動四家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品1.師：根據(jù)調(diào)查請同學(xué)們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么?2.師：通過今天的活動，大家有哪些收獲?(板書課題)板書設(shè)計輕工業(yè)重工業(yè)活動一牙刷的生產(chǎn)過程道這些口用品是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?4.師：牙刷是這樣生產(chǎn)出來的嗎?請大家看視頻“一支牙刷的自述”(播放課件)7.師：大家了解了這些生活用品的制造過程，你8.小結(jié)我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過復(fù)雜的工序才能制造出來?！驹O(shè)計意圖出示“一支牙刷的自述”視頻，旨在創(chuàng)造直觀牙刷制造情景，使學(xué)生在情境中一步讓學(xué)生體會到即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過復(fù)雜的工序才能制造出來】活動二復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第74—75頁的內(nèi)容。2.再請學(xué)生六人為一組，分別扮演廠長、工人、質(zhì)檢員、學(xué)生等角色，表演教科書中的場景3.師：從剛才的表演中你們了解到工人們在生產(chǎn)過程中是如何分工的?在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對工人們有哪些要求?4.小結(jié)：看來在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負(fù)責(zé)，同時在【設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每活動三質(zhì)量是產(chǎn)品的生命1.(課件出示：砸冰箱的故事)師：請一位同學(xué)讀故事。2.師：廠長的做法對不對?(學(xué)生討論) 5.小結(jié)：產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。【設(shè)計意圖通過討論砸冰箱的故事和發(fā)行質(zhì)量廣告詞與設(shè)計質(zhì)量廣告語，感知產(chǎn)品質(zhì)量決活動三回歸社會，深化理解3.小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負(fù)責(zé)，同時在安全、叔叔：廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品是什么?那些生產(chǎn)工序?為什么一個人只負(fù)責(zé)一道工序，他們根據(jù)什【設(shè)計意圖對活動內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地板書設(shè)計活動一辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者今天我們探究第三個話題“咱們工人有力量”2.(課件《咱們工人有力量》)師：千千萬萬的工人們在各自的崗位上辛勤地工作著，為我3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的?你覺得他們工作的怎樣?【設(shè)計意圖：通過課件再現(xiàn)工人勞動情景，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，交流身邊工人的勞動活動二要適應(yīng)社會發(fā)展，工人要不斷學(xué)習(xí)勞動模范，表彰他們?yōu)樯鐣M(jìn)步所做的貢獻(xiàn)。小芳的爸爸也被評上了勞動模范。(課件：播2.師：看了小芳爸爸的故事，請同學(xué)們思考小芳爸爸為什么被評上勞動模范?【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生討論：小芳的爸爸為什么被評上勞模?使學(xué)生明白作為新時期活動三值得尊重