2022年內(nèi)蒙古事業(yè)單位D類考試綜合應(yīng)用能力小學(xué)試題及答案解析

2022年內(nèi)蒙古事業(yè)單位D類考試綜合應(yīng)用能力小學(xué)試題及答案解析一、給定材料材料1以下是某小學(xué)五（6）班班主任張老師的四則教育筆記：教育筆記1:玲玲是我們的班長，她跟琪琪是好朋友，兩人住在同一個小區(qū)，總是形影不離。琪琪平時做事有點強勢，對看不上的同學(xué)總是冷眼相待。可最近這段時間，兩個好朋友為了一件小事產(chǎn)生了矛盾，兩人的關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。事情的經(jīng)過大致如下：前段時間，五年級組進行了趣味運動會，其中一個項目是“兩人三足”，我們班麗麗很想?yún)⒓?，請求玲玲和她一組，玲玲同意了。琪琪知道后，就去找玲玲，生氣地說：“麗麗又笨又蠢，你為什么要和她一組？也太不把我當(dāng)回事了！”玲玲解釋道：“如果我不跟她一組的話，班里就沒有人愿意和她在一組了?！边\動會當(dāng)天，看到玲玲和麗麗親密合作獲得了第一名，琪琪心里更不平衡了。之后的一段時間里，玲玲每次主動跟琪琪打招呼，琪琪總是愛搭不理。有時琪琪還會聯(lián)合其他同學(xué)孤立麗麗，阻礙玲玲的工作，搞得班里同學(xué)之間的關(guān)系很不正常。了解到這些情況，我覺得有必要采取一些措施進行干預(yù)。教育筆記2:最近一段時間我總聽到同學(xué)們私下里議論，說張嵐喜歡李俊。這幾天，我特別觀察了一下他們，發(fā)現(xiàn)上課的時候張嵐老用胳膊肘捅李俊，還經(jīng)常把他的東西藏起來。今天我把李俊找來了解情況，李俊和我訴苦說：“張嵐老欺負我，有時候下課還和她的好朋友一起攔我的路，不讓我去衛(wèi)生間，煩死了。不過有時候她又對我挺好的，經(jīng)常給我講解習(xí)題?！睘榱伺迨虑樵?，我把張嵐叫到辦公室，問她：“你是不是最近經(jīng)常欺負李俊，為什么呀？”張嵐解釋說：“我沒有欺負他，我怎么可能欺負他呢？”我追問道：“那你為什么藏他東西，經(jīng)常打擾他？”張嵐臉紅了，低下頭小聲地說：“我就想讓他多和我說說話?！蔽揖o接著說：“你知道嗎？你這樣做讓李俊很困擾?！睆垗沟皖^不語……教育筆記3：王老師是今年剛?cè)肼毜挠⒄Z老師。今天上午，剛上完英語課他就過來找我，把一個本子放到我面前，氣沖沖地說：“你們班的小穎在英語課上不專心聽講，在本子上亂涂亂畫，提醒了很多次也不聽，這樣的事已經(jīng)不是一兩次了，之前我也耐心地跟她談過，讓她課上要專心聽講，今天我再次提醒她，她還頂撞我說怎么沒有專心聽講，畫畫就不專心了嗎？還說我一點兒也不了解他們！”王老師走后，我打開本子翻了翻，發(fā)現(xiàn)上面確實有很多畫，但仔細看看，有些畫上還標注了英文單詞。課間，我找到小穎，把本子還給她，并讓她解釋一下英語課上發(fā)生的事情，小穎說：“我沒有不專心，王老師講課時，我一直在很認真地學(xué)習(xí)，我畫畫只是為了更好地記單詞，因為我喜歡畫畫，原來的英語老師就教我用這個方法來學(xué)習(xí)英語，王老師就只知道講，讓人覺得很無聊，對我們也不了解，隨意批評我們，咱們班好多人都不喜歡他，他比原來的英語老師差遠了！”這時上課鈴響了，我就讓小穎先去上課了。教育筆記4：肖迪是我們班一個瘦瘦高高、乖巧聽話的男生，學(xué)習(xí)成績一直很好，今天早上肖迪沒來上課，也沒有請假，我馬上與他媽媽取得聯(lián)系，她表示非常意外，說爺爺明明已經(jīng)將他送到校門口了……就這樣，一場令人焦急的尋人行動開始了。萬幸的是，我們終于在學(xué)校的一個角落找到了他。等他情緒平靜后，我問他早上沒來上課的原因，他說：“一想到學(xué)習(xí)就很煩，爸爸媽媽就知道讓我學(xué)習(xí)，從不關(guān)心我的想法，也從來不陪我，還經(jīng)常說話不算話。難道我在他們眼里就是讀書機器嗎？”進一步了解后，我得知肖迪的父母工作非常繁忙，肖迪主要由爺爺奶照顧，父母很少陪他。父母難得一次周末在家，也是坐在電腦前處理工作。但父母對他學(xué)習(xí)方面的投入從不吝嗇，為他買了各種課外讀物，還有許多高科技益智玩具。打開話匣子后，肖迪告訴我他有一個最大的夢想，那就是能和父母一起到海邊度假。但每次肖迪向他們提起這事時，他們都會說，只要期末考試考得好，就帶他去。肖迪情緒低落地說：“我每次考得都挺好的，但好幾年了，一次都沒帶我去。他們說好的這個周末出去玩，昨天晚上又說要加班，去不了。他們根本不愛我，我從來達不到他們的期望，我討厭他們！”我問肖迪：“如果你愿意的話，我到你家進行家訪，跟你爸爸媽媽聊聊，把這些心里話跟他們說說，好嗎？”肖迪一聽，露出了渴望的眼神。二、回答問題【試題一】根據(jù)教育筆記2，張老師應(yīng)該從哪些方面引導(dǎo)張嵐學(xué)會與異性同學(xué)正常交往？（20分）要求：內(nèi)容完整，方法得當(dāng)，措施合理，字數(shù)不超過200字?！驹囶}二】根據(jù)教育筆記3，假如你是張老師，對這種情況，你會怎么辦？（25分）要求：處理方法得當(dāng)，措施合理，條理清晰，字數(shù)不超過300字。【試題三】根據(jù)教育筆記4，假如你是張老師，請寫出家訪時與肖迪父母的談話要點。（20分）要求：語言簡練，有針對性，條理清晰，不超過200字。【試題四】結(jié)合上述四則教育筆記，分析小學(xué)高年級學(xué)生在人際交往方面的發(fā)展特點。（25分）要求：內(nèi)容完整，分析準確，條理清晰，字數(shù)不超過400字。【試題五】針對筆記1中出現(xiàn)的情況，假如你是張老師，請設(shè)計一個教育活動方案。要求完成以下具體任務(wù)：1.擬定活動的主題。要求：主題鮮明，字數(shù)不超過25字。2.說明活動的設(shè)計依據(jù)。要求：合理清晰，表達簡潔，字數(shù)不超過150字。3.寫出活動的目標、內(nèi)容與過程。要求：目標明確，內(nèi)容充實，措施得當(dāng)，具有針對性和可操作性，字數(shù)不超過600字。答案解析【試題一】【參考答案】版本一：答：小學(xué)高年級的學(xué)生會逐步表現(xiàn)出渴望與異性交往的傾向，但缺乏技巧。我會從交往意識和交往技巧兩方面進行：首先，引導(dǎo)張嵐樹立正確的交往意識，幫助她認識到求關(guān)注，喜歡異性都是正常的心理現(xiàn)象，但要注意把握好度，避免出現(xiàn)材料中不適當(dāng)?shù)呐e動而造成困擾。其次，引導(dǎo)張嵐掌握正確的與異性交往的技巧，可利用身邊小故事進行疏導(dǎo)，讓她通過學(xué)習(xí)活動、各種課外活動以交流的方式正確溝通。版本二：答：如果我是班主任，首先，引導(dǎo)其合理交往，我會耐心疏導(dǎo)張嵐，使其認識到對異性有“好感”是正常的，學(xué)會正確的交朋友，發(fā)展友誼，避免好感發(fā)展成為早戀。在交往過程中應(yīng)該把握好分寸，注意言語、行為、情感流露應(yīng)做到自然得體，不應(yīng)讓同學(xué)感到不適。其次，闡述現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)發(fā)展，認可張嵐的閃光點，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，幫助張嵐認清當(dāng)下應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上，逐步轉(zhuǎn)移對李俊的注意力?！驹囶}二】【參考答案】版本一：答：班主任是協(xié)調(diào)多方教育力量的主導(dǎo)者，如果我是班主任，我會這么做：首先，我先會分別找同學(xué)和英語老師了解情況，以判斷學(xué)生課上畫畫是否與英語老師的授課風(fēng)格有關(guān)，并進一步了解英語老師教學(xué)有何不妥。其次，我會針對了解到的情況對學(xué)生進行說明，不同老師不同授課風(fēng)格，也希望學(xué)生能換位思考，積極調(diào)整，并告知他會將他對英語老師的看法反饋。再者，我會聯(lián)系英語老師，幫他找出問題，形成反思，及時改正，提高效果。最后，我會開展班會和課外活動，引導(dǎo)英語老師和學(xué)生共同參與，既能檢測效果如何，也能促進師生之間的相互了解。版本二：答：假如我是班主任，我會這么處理：首先，作為老師，我會私下找不同的學(xué)生了解他們對新英語老師課堂的看法和建議，及時和英語老師進行溝通，如實告知學(xué)生上課畫畫的原因，隨后真誠地給英語老師提供合理化的教學(xué)建議和與學(xué)生的交往技巧。其次，與學(xué)生進行溝通，一方面，針對小穎上課畫畫的問題，對其學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新表示肯定，但也強調(diào)課堂上需要尊重教師的教學(xué)引導(dǎo)。另一方面，針對學(xué)生抱怨英語老師的問題，跟學(xué)生耐心講明每個老師教學(xué)風(fēng)格不同，需要尊重老師。最后，針對班級出現(xiàn)的新老師適應(yīng)不良的問題，通過座談、開班會等方式增進英語老師和學(xué)生們之間的了解，互相適應(yīng)?！驹囶}三】【參考答案】版本一：答：家訪要點：首先，肯定優(yōu)點，引起關(guān)注。我會告知肖迪父母孩子在校的學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)等，表揚肖迪的優(yōu)點吸引父母關(guān)注；其次，反饋問題，提出建議。針對肖迪逃學(xué)問題與父母溝通，讓父母了解根本原因在于父母缺少陪伴和關(guān)心、從不兌現(xiàn)承諾等，針對性提出建議，如多關(guān)心肖迪的內(nèi)心想法、抽時間陪伴孩子、多給予孩子肯定和關(guān)愛、以身作則，兌現(xiàn)承諾等；最后，及時溝通，家校共育。希望父母多和老師溝通，共同促進肖迪成長。版本二：答：我主要會圍繞如何關(guān)愛孩子進行溝通：一是要做到榜樣示范作用，說到做到，避免出現(xiàn)材料中說話不算數(shù)，影響親子關(guān)系；二是要愛孩子的各個方面，不能僅僅停留在買一些學(xué)習(xí)材料，更應(yīng)關(guān)注孩子的心理感受、身體、需要等各方面，不然就會讓孩子產(chǎn)生懷疑；三是對孩子要嚴慈相濟，適度陪伴，不能總以工作忙為借口，成績?yōu)橹攸c，更應(yīng)促進孩子的健康成長為目的；最后，叮囑家長有問題及時聯(lián)系老師，促進多方聯(lián)動?！驹囶}四】【參考答案】答：小學(xué)高年級的學(xué)生在人際交往中包括三個方面，即與同伴、與教師、與父母的交往。具體表現(xiàn)出以下特點：（1）同伴交往方面：①重視友誼關(guān)系，社會性交往更具有組織性，開始形成同伴團體。筆記1中，琪琪和玲玲建立的友誼因為因一次集體活動的誤會，導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)各種小團體，同伴關(guān)系緊張。②開始出現(xiàn)性別特征，交往方式不成熟，學(xué)生常出現(xiàn)制造事端的方式以增加接觸機會。筆記2中，張嵐喜歡李俊卻使用打擾和藏東西的方式增加交流機會，異性交往方式不當(dāng)。（2）師生交往方面：獨立性和評價能力增強，不再無條件地服從和信任教師，對不同教師產(chǎn)生不同的喜好。筆記3中，小穎不適應(yīng)王老師的教學(xué)風(fēng)格，因此非常厭惡王老師，對老師的批評和建議拒不接受。（3）親子交往方面：依賴性和內(nèi)隱性增強，希望得到父母的幫助與肯定，又不愿意主動交流。筆記4中，肖迪渴望父母的陪伴與關(guān)愛，但是在父母缺失關(guān)愛的情況下選擇“消失”的方式來表達抗議，不能積極主動地表達內(nèi)心真實的想法?！驹囶}五】【參考答案】【參考設(shè)計】版本一：活動主題：正確處理人際關(guān)系，共建文明和諧班級設(shè)計依據(jù)：小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，人際關(guān)系處理能力仍待提升，引導(dǎo)學(xué)生認識到正確處理人際關(guān)系的重要性，是教育者義不容辭的責(zé)任。鑒于班級最近出現(xiàn)了人際關(guān)系處理不當(dāng)?shù)膯栴}，嚴重影響了班級輿論和班級團結(jié)，為了幫助學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系，增強班級凝聚力，特召開本次主題班會?；顒幽繕耍?.認知目標：學(xué)生能夠明確人際交往的必要性，掌握正確處理人際關(guān)系的方法；2.行為目標：做到正確與人交往，與同學(xué)建立良好的友誼；3.情感目標：形成正確的人際交往觀念。活動內(nèi)容與過程：1.視頻播放引思考。教師播放視頻《洞穴》，視頻講述一只兔子，因為不會與人交往導(dǎo)致朋友都離它遠去，最后它獨自待在洞穴中回憶和朋友的美好時光。教師提問：“同學(xué)們，看了這個視頻你有何感受？”引發(fā)學(xué)生思考，順勢進入本次班會。2.案例分享知危害。教師出示兩則案例，案例一：學(xué)生和好朋友發(fā)生口角，兩人誰也不道歉，最后二人形同陌路；案例二：小A每次和別人說話都頤指氣使，最后沒有人愿意和小A做朋友。教師提問：“不會正確地與人交往有何弊端？”學(xué)生得出共識：失去朋友，得不到友誼。3.小組討論得措施。全班分為3組，就“如何正確與人交往”展開討論，5分鐘后小組代表發(fā)言，小組一：“尊重朋友的意愿和想法”；小組二：“與人說話時要注意語言語氣”；小組三：“不隨意辱罵他人，不聯(lián)合他人孤立同學(xué)?！?.情景模擬做決斷。請學(xué)生演繹提前準確好的10個小情景。如：與同學(xué)就某件事意見不一致；發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)形成小團體孤立某同學(xué)……請學(xué)生就每個情景做出正確處理方法，再次明確正確人際交往的方法。5.集體宣誓表決心。全體同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下集體宣誓：我宣誓，正確處理人際關(guān)系，與班級同學(xué)友好相處，互敬互愛，和睦共處，共同將我們的班級建設(shè)成為一個團結(jié)和諧的大家庭！版本二：活動主題：不強勢，不孤立，建和諧班集體設(shè)計依據(jù)：良好的人際關(guān)系對學(xué)生的成長百利而無一害，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教育者義不容辭的責(zé)任。鑒于近期班級部分學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，個別同學(xué)搞小團體導(dǎo)致班級氛圍尷尬，長此以往不利于班集體的團結(jié)和穩(wěn)定。為了幫助學(xué)生正確對待同學(xué)關(guān)系，樹立正確的人際觀，特召開此次班會?；顒幽繕耍?.認知目標：學(xué)生能夠認識到良好人際關(guān)系的意義，掌握建立良好人際關(guān)系的方法；2.行為目標：學(xué)生能夠做到真誠待人，不強勢要求朋友，不孤立同學(xué)；3.情感目標：形成正確的人際交往觀念。內(nèi)容與過程：1.情景引主題。請?zhí)崆皽蕚浜玫男⊙輪T上臺表演。情景1：小明發(fā)現(xiàn)好朋友小亮和小輝一起玩，與小亮絕交；情景2：花花聯(lián)合其他同學(xué)一起孤立小麗。提問：“這些行為是否值得提倡？”引發(fā)學(xué)生思考引出主題。2.反思知危害。提問同學(xué)們：“你們是否有過類似行為？這樣做會有什么結(jié)果？”請同學(xué)們自我反省，組內(nèi)交流。同學(xué)們交流得出結(jié)論：對同學(xué)強勢、孤立等難以交到真心朋友，也不利于班級和諧。3.討論得措施。全班分為3組，展開對“如何建立良好人際關(guān)系？”進行討論，5分鐘后請小組代表發(fā)言。小組1：“樹立正確觀念，多交朋友，忌約束他人；”小組2：“真誠待人，互幫互助；”小組3：“換位思考，相互理解，不孤立他人。”4.寫信表心意。請同學(xué)們給自己珍惜的朋友或曾傷害過的同學(xué)寫一封信，表明自己的心意，拉近彼此之間的關(guān)系。5.寄語表期望。播放音樂《友誼地久天長》，隨后班主任總結(jié)：“同學(xué)們，古語有云‘有朋自遠方來，不亦說乎’，可見，有人愿意和我們交友是一件開心的事。我們大家來自不同家庭，但緣分使我們同在一班，希望大家珍惜彼此，團結(jié)同學(xué)，建立一個和諧美好班集體吧！”【題目解析】本題考查活動方案設(shè)計。考生拿到這類題目可以分三步進行梳理。第一步：了解具體要求。這道題要求書寫主題、設(shè)計依據(jù)、活動目標、內(nèi)容與過程等幾部分內(nèi)容，屬于拆分題。第二步：分析材料，從材料中找核心主題，逐個解題。根據(jù)材料中存在的問題，圍繞人際關(guān)系、不孤立他人、建設(shè)和諧班級等主題均可，但是以上3個主題需要圍繞作業(yè)來書寫，不然范圍有點過大。針對此主題，根據(jù)要求解題思路如下：1.要求1——活動主題，思路如下：①加強人際交往，增進溝通了解；②心連心，手牽手；③呵護心成長，攜手迎未來；④正確處理人際關(guān)系，共建文明和諧班級；⑤不強勢，不孤立，建和諧班集體。2.要求2——設(shè)計依據(jù)，思路如下：理論依據(jù)：①小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，人際關(guān)系處理能力仍待提升，引導(dǎo)學(xué)生認識到正確處理人際關(guān)系的重要性，是教育者義不容辭的責(zé)任；②良好的人際關(guān)系對學(xué)生的成長百利而無一害，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教育者義不容辭的責(zé)任。材料依據(jù)：①鑒于班級最近出現(xiàn)了人際關(guān)系處理不當(dāng)?shù)膯栴}，嚴重影響了班級輿論和班級團結(jié)，為了幫助學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系，增強班級凝聚力，特召開本次主題班會；②鑒于近期班級部分學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，個