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文檔簡介

捉迷藏是孩子們最熟悉和愛慕的游戲樣的游戲為線索，用來吸引孩子們的目光。的形式引導(dǎo)孩子對“隊伍的自我保護能力”有了最初淺的感知，從而積累了新的經(jīng)驗。在活動的最開始我運用晨間談話的時的特性，很快，孩子們都紛紛找到了小鹿。ppt過程中，容易發(fā)生問題，因此能夠把ppt對于繪本中出現(xiàn)小鴨這一問題教師根據(jù)動物明顯的外形特點找到對應(yīng)的動物，已有生活經(jīng)驗找到大多數(shù)的動物的明顯外形特性并猜出對應(yīng)的動物。對于比較陌生的較清晰地說出“大石頭背面“大樹背面示；對于“提問，我們需要關(guān)注的方面諸來，還是需要嘗試為幼兒提供階梯和鋪墊。捉迷藏是孩子們熟悉和愛慕的游戲，《藏在哪里了》就是以捉迷藏這樣一有了較好的理解，為捉迷藏打下了基礎(chǔ)。在想出玩石頭剪刀布這個方法后，我通過捉迷藏鋪墊。在小狐貍輸了要找動物朋友起數(shù)，游戲化的接觸了倒數(shù)，增添了樂趣。在本次教學(xué)活動中也存在某些局限性，入的會更深刻，更情緒化。語速過快應(yīng)當(dāng)教學(xué)活動中我應(yīng)當(dāng)采用如何的方式激勵他

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