2023學(xué)年完整公開(kāi)課版基本結(jié)構(gòu)

①中學(xué)生求知欲旺盛，對(duì)課外閱讀有濃厚的興趣?？墒遣簧偌议L(zhǎng)因擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響子女學(xué)習(xí)而約法三章。課外閱讀真會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？不！課外閱讀不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。課外閱讀是否影響學(xué)習(xí)論點(diǎn)第一部分：提出問(wèn)題（引論）

②毛澤東同志在長(zhǎng)沙師范讀書(shū)時(shí)，正由于課外閱讀了《新青年》等進(jìn)步書(shū)刊，才開(kāi)始接觸馬克思主義，確立了為人類(lèi)求解放的偉大人生觀，他給同學(xué)們作的有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)事評(píng)論，令滿堂皆驚。這不正得益于課外閱讀嗎？高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)像階梯的一小級(jí)，每攀登一級(jí)，我就愈脫離動(dòng)物而上升到人類(lèi)?！笨傊?，讀書(shū)可以陶冶人的情操，形成正確的人生觀。為什么不把第②段放入第一部分提出問(wèn)題？

列舉“毛澤東讀課外進(jìn)步書(shū)刊，確立了為人類(lèi)求解放的偉大人生觀?！钡氖吕鸵酶郀柣脑?，實(shí)際上是在分析問(wèn)題。因此，從第②段開(kāi)始進(jìn)入第二部分：分析問(wèn)題。段意？

③知識(shí)在不斷發(fā)展，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和進(jìn)取精神。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，世界知識(shí)總量從1970年起，每5年翻一番，到2000年世界年書(shū)刊出版總量將達(dá)兩億種。當(dāng)今世界新學(xué)科異軍突起，新知識(shí)迅猛發(fā)展，我們的中學(xué)教科書(shū)，無(wú)論從哪一方面來(lái)說(shuō)，都顯得有限而單薄，不可能囊括所有的知識(shí)，也不可能迅速反映知識(shí)的更新。怎么辦？同學(xué)們只有沖出課堂這狹小的天地，通過(guò)課外閱讀來(lái)獲取知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，是自己的能力得到充分發(fā)展。④唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆恼Z(yǔ)文的角度來(lái)說(shuō)，課外閱讀更有助于提高寫(xiě)作水平。文學(xué)家鄒韜奮求學(xué)時(shí)就對(duì)課外閱讀格外感興趣。據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生作文能力的提高得益于課外閱讀。書(shū)讀多了，耳濡目染，寫(xiě)起文章來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手。⑤當(dāng)然，課外閱讀也不能見(jiàn)書(shū)就讀。別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀書(shū)還要壞。英國(guó)作家菲爾丁更嚴(yán)肅地告戒我們：“不好的書(shū)像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害的?！蓖瑢W(xué)們課外閱讀，如果不分良莠，不僅浪費(fèi)光陰，一無(wú)所獲，而且可能會(huì)誤入歧途，后悔莫及。⑥課外閱讀給同學(xué)們開(kāi)辟了廣闊的知識(shí)天地，是課外的課堂。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，熱情支持他們努力廣采博聞吧！第三部分：解決問(wèn)題（結(jié)論）提出號(hào)召、希望，提示為第三部分。②——⑤段為第二部分：分析問(wèn)題（本論）課外閱讀是否影響學(xué)習(xí)第一部分①：提出問(wèn)題（引論）：提出本文的中心論點(diǎn)②讀書(shū)可以陶冶人的情操，形成正確的人生觀。③課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和進(jìn)取精神。④從語(yǔ)文的角度來(lái)說(shuō)，課外閱讀更有助于提高寫(xiě)作水平。⑤課外閱讀也不能見(jiàn)書(shū)就讀。第三部分⑥