2023年中考化學二輪專題復習-跨學科實踐活動課件

跨學科實踐活動名師解讀《義務教育化學課程標準（2022年版）》提出用不少于本學科總課時的10％開展跨學科實踐活動。跨學科實踐活動，從與化學相關的資源、能源、材料、環(huán)境、健康等領域發(fā)現并提出問題，執(zhí)行產品制作、行動改進、調查研究、模型建構等活動任務，綜合“物質的性質與應用”“物質的組成與結構”“物質的化學變化”主題的大概念及核心知識和其他學科相關知識，應用技術與工程等方法解決實際問題，培養(yǎng)化學學科的核心素養(yǎng)，體現化學學科的育人功能。學生可以從以下幾方面入手：1.將“氧氣、水、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽”這些物質的性質系統化，加深對“結構決定性質，性質反映用途”的認識；2.加深對物質的組成和結構的理解，加強宏觀辨識和微觀理解能力；3.增進與生物、地理、物理、道德與法治等其他學科知識的融合理解，參加跨學科實踐活動，促進發(fā)展綜合多學科知識解決問題的能力；4.樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識，并落實在實際生活中?；顒右晃⑿涂諝赓|量“檢測站”的組裝與使用（原創(chuàng)）微型空氣質量“檢測站”是一種便攜式的空氣質量檢測儀器，廣泛應用于日常生活和工業(yè)領域。素養(yǎng)強化練電提高監(jiān)測效率（合理即可）項目活動二觀察微型空氣質量“檢測站”（1）A小區(qū)坐落在白云山上幽靜之處，B小區(qū)位于工業(yè)區(qū)廠房密集地段，為探究工廠對空氣質量的影響，現有一臺微型空氣質量“檢測站”，你認為更適合安裝在

B

?（填“A”或“B”）小區(qū)。B

（2）下表是該小區(qū)2022年春、夏、秋、冬四季的平均空氣質量監(jiān)測數據。季節(jié)可吸入顆粒物/（μg·m－3）/（μg·m－3）/（μg·m－3）空氣質量級別春924245二級夏773438二級秋934756二級冬986960二級①四季中空氣質量相對較差的季節(jié)是

冬季?。冬季

c

a.反應Ⅰ中X的化學式為NO

b.反應Ⅱ既是化合反應，也是氧化反應c.反應Ⅰ、Ⅱ中共涉及6種氧化物

2和氮氧化物是導致酸雨的“元兇”（3）據此，你對該工業(yè)區(qū)提出的合理化建議是①

使用清潔能?；②

對煤進行脫硫處理（合理即可）?。使用清潔能源對煤進行脫硫處理（合理即可）項目活動三展望微型空氣質量“檢測站”為了使山更綠、水更清、空氣更清新，某小區(qū)舉辦了保護空氣的倡議活動，下列建議不利于保護空氣資源的是

c

?（填字母）。a.積極植樹造林b.使用風能、太陽能等新能源

c.加高工廠煙囪，將廢氣排到高空d.減少使用私家車，短途出行騎自行車c

?

?

（原創(chuàng)）某化學興趣小組在研學的大巴上看到了一臺車載制氧機，經過調查得知，該車載制氧機采用的是先進的膜分離技術。該小組還了解到制氧機在生產生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產等，都需要制氧。小組同學因此開展了以“制作簡易制氧機”為主題的項目式學習活動?；顒佣谔囟ㄐ枨笤O計和制作簡易供氧器任務一反應物的選擇（1）膜分離技術是通過膜對空氣中氮分子的過濾來制取富氧空氣，該制氧過程發(fā)生了

物理變化?（填“物理變化”或“化學變化”）。（2）下列物質均可獲得氧氣，從反應條件分析，操作最簡單的是

c

?（填字母）。a.高錳酸鉀

b.氯酸鉀

c.過氧化氫

d.水物理變化c

任務二獲得穩(wěn)定的氧氣來源若用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末制取氧氣，不能選擇下列發(fā)生裝置中的

B

?（填字母，后同），為獲得平穩(wěn)的氣流，可選下列發(fā)生裝置

C

?。B

C

任務三制作簡易制氧機興趣小組在跨學科實踐課上制作了一臺簡易化學制氧機，如圖1所示。該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2。用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，觀察到反應倉內有黑色粉末翻騰，液體變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。

a.可以通過觀察氣泡了解氧氣生成速率b.降低氧氣壓強

c.加快氧氣的生成（2）寫出驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法：

將帶火星的木條放在過濾倉上

端

O2↑

a

將帶火星的木條放在過濾倉上端的火星的木條放在過濾倉上端的導管口處，木

條。導管口處，木條復燃，說明導出的氣體是氧氣

（3）如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取較純凈的氧氣，從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是

B

?（填字母，后同），收集裝置是

E

?。B

E

任務四了解加快制氧效率的措施已知過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉末后反應明顯加快，若要證明二氧化錳或紅磚粉末是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的

質量?和

化學性質?是否改變。項目總結制作簡易制氧機需要考慮的問題是

abc

?（多選，填字母）。a.根據反應原理選擇合適的藥品進行化學反應獲得氧氣b.從裝置的角度考慮氧氣的生成、凈化、收集等問題c.在設計和制作中，還需要比較不同制氧劑作為原料的優(yōu)劣，并不斷優(yōu)化裝置質量化學性質abc

2023年7月29日以來，受臺風“杜蘇芮”的影響，京津冀地區(qū)普降大雨，河北涿州發(fā)生洪澇災害，各地救援組織和人員紛紛奔赴災區(qū)抗洪救災。受洪水的影響，災區(qū)自來水不能及時恢復供應，而作為生活用水的井水、河水又受到污染。如何能讓災區(qū)的居民們喝上干凈衛(wèi)生的飲用水？項目活動一認識水（1）分類角度：水屬于氧化物，冰水混合物屬于

純凈物?（填“純凈物”或“混合物”）。（2）微觀角度：電解水過程中發(fā)生變化的微粒是

水分子?（填微粒名稱，后同），沒有發(fā)生變化的微粒是

氫原子和氧原子?。純凈物水分子氫原子和氧原子活動三水質檢測及自制凈水器pH試紙把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出pH

檢測次數溶液中檢測出的溶質第1次KCl

K2SO4

Na2CO3

NaCl第2次KCl

BaCl2

Na2SO4

K2CO3第3次Na2SO4

KCl

K2CO3

NaCl以上檢測結果肯定錯誤的是第

2

?次，理由是

硫酸根離子和碳酸根離子都不能與鋇離子共存?。2

硫酸根離子和碳酸根離子都不能與鋇離子共存當地學生對河水進行了多次檢測，測出水中所含物質如下表所示。項目活動三自制簡易凈水器如圖為小瑞同學在家用蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器。（1）根據上述凈化材料的特性，小瑞在B層放置的材料最好是

石英砂?。（2）小瑞的凈水器

不能?（填“能”或“不能”）將硬水轉化為軟水。（3）活性炭除了用于凈水器的制作之外，還可用于冰箱內除異味，這是利用了它的

吸附?性。石英砂不能吸附項目活動四了解凈水流程（1）生活中，我們常用

煮沸?的方法軟化水質。（2）自來水廠的凈化流程：取水→沉降→過濾→吸附→投藥消毒。流程中涉及化學變化的過程是

投藥消毒?。煮沸投藥消毒（3）查閱資料發(fā)現，工業(yè)上，常用膜技術達到高效凈水的目的。利用膜技術凈化水的部分過程如圖所示。①圖中凈化水的原理與

過濾?（填“過濾”或“蒸發(fā)”）類似。過濾②經過超濾膜后得到的凈化水屬于

混合物?（填“混合物”或“純凈物”）。③檢驗凈化后的水是否是硬水，常用的試劑是

肥皂水?。若出現浮渣多、泡沫少的現象，說明該水中含有較多的

可溶性鈣、鎂化合物（合理即可）??；旌衔锓试硭扇苄遭}、鎂化合物（合理即可）項目總結通過學習，同學們對飲用水安全有了進一步認識，同學們可以發(fā)揮創(chuàng)意，自制凈水器，嘗試更多的水質凈化手段，讓我們在任何時候都能喝上干凈的飲用水。?活動四基于碳中和理念設計低碳行動方案（1）“碳達峰”和“碳中和”中的“碳”是指

c

?（填字母）。a.碳元素

b.碳單質

c.二氧化碳

d.一氧化碳（2）“碳達峰”和“碳中和”的提出，主要是應對

（填字母）。a.酸雨

b.霧霾

c.空氣污染

d.溫室效應c

d

任務一了解“碳中和”的含義任務二了解“碳中和”的現狀思考：根據圖2信息，產生二氧化碳的途徑有

化石燃料的燃燒、動植物的呼吸?（寫兩條）。海水吸收CO2時發(fā)生反應的化學方程式為

H2O＋CO2＝H2CO3

??；剂系娜紵?、動植物的呼吸H2O＋CO2＝H2CO3

任務三實現“碳中和”的措施科學家預測到2050年，實現“碳中和”的4種主要途徑——碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)對全球“碳中和”的貢獻率如圖3。另外，CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)，常選用NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收劑。（1）分析圖3可知，對全球“碳中和”貢獻率最大的途徑是

碳替代?，日常生活中，有助于實現“碳中和”的做法有

植樹造林（合理即可）?（寫一種）。碳替代植樹造林（合理即可）（2）用NaOH溶液吸收CO2的化學反應方程式為

2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O

?。

項目總結國家出臺的一系列措施已初具成效，作為國家一分子的我們，在日常生活中也應助力“碳中和”的實現。下列做法合理的是

acd

?（多選，填字母）。a.開發(fā)利用清潔能源

b.禁止煤、石油等化石燃料的開發(fā)c.隨手關燈、節(jié)約用紙

d.綠色出行、多乘坐公共交通工具acd

活動五垃圾的分類與回收利用（2023山西）隨著我國“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會的建設，城市垃圾的處理成為了一項重要工程。某校實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對垃圾的分類、處理、焚燒產物及宣傳活動等展開了項目化學習。任務一：調查垃圾分類的價值【咨詢交流】同學們參觀了一個垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為

可回收垃圾?、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和

廢紙（或可燃物，合理即可）?等可再利用的資源?？苫厥绽鴱U紙（或可燃物，合理即可）任務二：學習垃圾分類處理的方法【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如下：【小組交流】垃圾篩分時，可根據

顏色?區(qū)分銅和鋁。顏色任務三：探究垃圾焚燒產生的氣體成分【提出問題】垃圾焚燒產生的氣體中是否含有SO2、CO、CO2？【查閱資料】①SO2能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗SO2。

②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應而褪色，常用于除去SO2。

③SO2也能使澄清石灰水變渾濁?！具M行實驗】設計實驗方案，探究垃圾焚燒產生的氣體成分。實驗步驟實驗現象實驗結論①將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中紅色褪去

含有SO2?②將除塵后的氣體先通過圖1裝置后，再通入盛有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁含有CO2含有SO2

【反思評價】（1）步驟②中，氣體從

b?端通入圖1裝置。（2）步驟②中，澄清石灰水變渾濁的化學方程式為

CO2＋Ca（OH）2＝CaCO3↓＋H2O

?。b

（3）小組同學通過一定手段，測得焚燒垃圾產生的氣體中CO體積分數變化如圖，t1～t2時間段內CO體積分數出現異常的原因是

氧氣不足（或燃燒不充分，合理即

。氧氣不足（或燃燒不充分，合理即可）任務四：設計垃圾分類回收的宣傳活動活動主題實現垃圾分類共建美麗家園活動對象小區(qū)居民時間地點5月6日上午、文明小區(qū)活動形式演講活動流程①用講解的方式普及垃圾分類的重要性和分類知識。②引導小區(qū)居民認識垃圾桶上的分類標識。③活動總結，撰寫實踐報告?！境晒窒怼客瑢W們通過各種方式，學到了垃圾減量化、無害化、資源化的分類管理知識。在項目化學習的成果報告中，同學們提出了許多合理化的建議。為了強化垃圾分類處理意識，讓更多的人了解并執(zhí)行分類措施，你還能提出的一條有價值的建議是

制作小海報（或學習垃圾回收法律條文，合理即可）?。制作小海報（或學習垃圾回收法律條文，合理即可）活動六探究土壤酸堿性對植物生長的影響活動一測定土壤的酸堿度（1）實驗小組將采集好的土壤樣品拿回實驗室，取5g土樣，放入燒杯，加入自來水10mL，用玻璃棒充分攪拌均勻，待其靜置澄清后，測定pH。以下操作錯誤的是

c

?（填字母）。c

（2）經過四次測定，測得pH分別為第一次pH＝6，第二次pH＝，第三次pH＝6，第四次pH＝5。①從測定結果看，此土壤呈

酸?（填“酸”或“堿”）性。讀數有誤的是第

二?次，原因是

pH試紙的精確度是1

?。②此實驗中有一處會對測量結果造成誤差，請指出并改正：

不能用自來水溶解，應將自來水改成蒸餾水?。酸二pH試紙的精確度是1

不能用自來水溶解，應將自來水改成蒸餾水活動二調查土壤呈酸性的原因【調查發(fā)現】這片土地曾經種植過胡蘿卜，該土地之前的承包者為使自己種植的農作物生長茂盛，施用了大量化肥——硫酸銨?！静殚嗁Y料】硫酸銨水溶液呈酸性?！咀鞒霾孪搿客寥莱仕嵝缘脑蚴峭寥乐袣埩粲辛蛩徜@?！驹O計實驗】實驗步驟實驗現象實驗結論步驟一：取改正后的“活動一”中的濾液于試管中，先加入稀硝酸溶液，無明顯現象后再滴加

硝酸鋇（合理即可）溶液有

白色沉淀?生成土壤中含有步驟二：另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨有刺激性氣味生成土壤中含有

（填離子符號）硝酸鋇（合理即可）白色沉淀

【實驗結論】猜想成立，寫出步驟二發(fā)生反應的化學方程式：

Ca（OH）2＋（NH4）2SO4＝CaSO4＋2NH3↑＋2H2O

?。

活動三改良土壤的酸堿性【查閱資料】人們改良土壤酸堿性的方法如下表所示。

項目所用物質改良原理改良酸性土壤熟石灰［Ca（OH）2］、草木灰（主要成分為）等與土壤中的酸性物質反應改良堿性土壤硫酸亞鐵（FeSO4）、硫酸銅（CuSO4）等與土壤中的堿性物質反應【得出結論】同學們通過分析確定選用

熟石灰（或草木灰）?改良該土壤?！痉此纪卣埂拷涍^本次探究，同學們收獲滿滿，但對土壤施用化肥的利與弊產生了爭執(zhí)，請你選擇支持的一方并闡述自己的理由：

使用化肥有利，因為可以有效提高農作物產量（或使用化肥有弊，因為會導致土壤酸堿性失衡，合理即可）?。熟石灰（或草木灰）使用化肥有利，因為可以有效提高農作物產量（或使用化肥有弊，因為會導致土壤酸堿性失衡，合理即可）活動七海洋資源的綜合利用與制鹽海洋蘊含著豐富的資源，綜合利用海洋資源是未來的發(fā)展趨勢。隨著我國“藍色經濟”發(fā)展戰(zhàn)略的確立，海洋資源的綜合利用將是重點發(fā)展的領域之一。任務一利用海水制鹽右表為考察地海水中主要物質的含量表。物質溶質質量分數/％2.60.30.20.1（1）“海水曬鹽”主要使用的結晶方法是

蒸發(fā)結晶?。（2）根據表中數據，若有1000g海水，理論上能得到NaCl的質量為

26

?g。（3）將粗鹽溶解后，去除其中難溶性雜質的操作名稱是

過濾?。（4）含碘鹽是我國常見的營養(yǎng)鹽，補碘可以預防

甲狀腺腫大?。蒸發(fā)結晶26

過濾甲狀腺腫大任務二利用海水提煉鎂鎂是最輕的金屬材料之一，廣泛應用于通信、航天、交通等領域。從海水中提取鎂的一種途徑如圖所示。（1）操作Ⅰ、操作Ⅱ都需用到的玻璃儀器是

玻璃棒?。（2）寫出生成固體B的化學方程式：

2NaOH＋MgCl2＝Mg（OH）2↓＋2NaCl

?。玻璃棒

Mg（OH）2↓＋2NaCl

（3）試劑X是

鹽酸?（填名稱），溶液A中加入試劑X的目的是

除去過量的氫氧化鈉?，固體B中加入試劑X能發(fā)生反應的原因是

相互交換成分生成水，滿足復分解反應的條件?。鹽酸除去過量的氫氧化鈉相互交換成分生成水，滿足復分解反應的條件任務三展望海洋資源利用發(fā)展前景海洋除了能提供大量的水資源和豐富的漁業(yè)資源外，還蘊藏著豐富的煤、石油、天然氣、可燃冰等能源?？扇急豢茖W家譽為“未來能源”，可燃冰屬于

混合物?（填“純凈物”或“混合物”）。發(fā)展海洋經濟、實現海洋資源永續(xù)利用的同時，還要注意保護海洋生態(tài)環(huán)境，實現人與自然的和諧共生。混合物活動八制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程原子究竟是什么？科學家是怎樣認識原子的？科學家建立了怎樣的結構模型？讓我們一起來探尋這一科學研究過程，幫助大家正確認識原子，樹立正確的原子觀，從中體會科學研究的真諦?；顒右涣私庠影l(fā)現史19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，一百多年來，科學家通過實驗與推理不斷糾正錯誤認識，逐步揭開原子的構成。（1）1897年，

湯姆生?通過實驗發(fā)現了帶負電的電子，他推測原子中還有帶正電的物質，他推測的依據是

原子不顯電性?。湯姆生原子不顯電性（2）1911年，著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了著名的α粒子散射實驗（圖1），實驗現象如圖2所示。（已知：α粒子帶正電）由實驗現象可以推理得出的結論是

abd

?（多選，填字母）。a.原子核帶正電abd

b.原子核很小，但集中了原子的大部分質量c.原子核由質子和中子構成d.原子內部有很大的空間（3）20世紀90年代，科學家在宇宙深處發(fā)現了一種由氫元素組成的新物質，其符號為H3。根據所學知識推斷下列有關該物質說法中正確的是

b

?（填字母）。a.該物質是氫氣

b.該物質屬于單質c.該物質屬于氫元素的化合物d.該物質與氫氣充分混合后屬于純凈物b

活動二情境劇本：我心中的原子結構學習了原子結構的相關知識后，小英幻想自己變成了能進入原子中的微粒，寫了如下短文：進入鈉原子，我發(fā)現：a.鈉原子是由原子核和核外電子構成的；b.和原子相比，原子核的體積竟然那么小；c.電子在核外不同的區(qū)域高速運動，能量越高的電子離核越遠；d.我數了數，質子和電子的數目居然是一樣的；e.我試著去搬動它們，發(fā)現質子、中子、電子的質量都差不多；f.金屬鈉在空氣中燃燒時，鈉原子的原子核沒有發(fā)生變化。小英對原子結構的認識有些是錯誤的，文中有錯誤的一句是

e

?（填字母），正確的說法是

質子和中子質量差不多，都比電子大得多?。e

質子和中子質量差不多，都比電子大得多項目總結前期原子模型大都根據零星實驗事實而提出，帶有很大的猜測成分，而盧瑟福有核原子模型的提出基于可靠的實驗，并且經過實驗進一步驗證了自己的觀點?；顒泳耪{查家用燃料的變遷與合理使用人類自從會用火之后，燃料就成為生活的必需品之一。化學興趣小組通過對小區(qū)內居民的走訪調查，了解不同時代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升級之后給生活、環(huán)境帶來的變化。項目活動一了解家用燃料變遷新中國成立以來，我市家用燃料的變遷主要經歷了木材→煤→液化石油氣→煤氣→天然氣等階段。燃料元素組成熱量/（kJ·kg－1）柴碳、氫、氧等元素約1.2×104煤碳、氫、硫、氮等元素約2.09×104液化石油氣碳、氫元素約4.7×104天然氣碳、氫元素約5.56×104

（2）CH4和C3H8是液化石油氣中常見的兩種成分，其中氫元素的質量分數較大的是

CH4

?（填化學式）。污染少（或熱值高，合理即可）

CH4

項目活動二探究如何合理使用燃料（1）同學們經過走訪調查，了解到從前人們把煤制成蜂窩煤（如圖）把煤制成蜂窩煤增大了后燃燒會更加充分，請你從燃燒的角度解釋這一現象：

把煤制成蜂窩煤增大了與空氣的接觸面積，使燃燒更充分?。與空氣的接觸面積，使燃燒更充分

（3）有人說在煤爐旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，請判斷該說法是否正確，并說明理由：

不正確，因為一氧化碳難溶于水?。（4）家用煤氣中摻雜了有臭味的乙硫醇，從微觀角度分析，煤氣泄漏時能聞到難聞的氣味是因為

分子在不斷運動?。不正確，因為一氧化碳難溶于水分子在不斷運動項目活動三了解家用燃料變化的意義（1）倡導“家用燃料低碳化”的意義是

減緩溫室效應?。（2）隨著全球能源使用量的增長，化石燃料等

不可再生?（填“可再生”或“不可再生”）能源將日趨枯竭。緩解能源危機已成為刻不容緩的世界性問題。項目總結家用燃料的變遷是體現一個社會進步的重要指標，燃料的變遷方便了人們的生活、改善了人居環(huán)境。我國科學家正在利用和開發(fā)其他新能源，在一定程度上可減少對環(huán)境的污染，緩解能源短缺問題。請列舉一例可利用的新能源：

太陽能（合理即可）?。減緩溫室效應不可再生太陽能（合理即可）活動十調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用2023年6月30日，中國載人航天工程辦公室發(fā)布了2023中國載人航天年中“成績單”，在這份“成績單”中，一共記錄了28項內容，標志著我國航天科技水平已處于世界領先地位。項