學以致用辨異同- 比較鑒賞

提升點4:學以致用辨異同——

比較鑒賞數(shù)據(jù)鏈·失分診斷區(qū)【案例精析復盤避誤區(qū)】【典題】①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥,寄托了作者的凌云之志;②古竹梢可拂云、挺拔堅韌,表現(xiàn)出作者對自身處境的感嘆;③啟示我們即使遭遇坎坷,也不能泯滅凌云之志?！究荚嚞F(xiàn)場】【規(guī)則構(gòu)建·狀元實驗室】一、劃重點——高頻失分類型統(tǒng)計,明確失誤點,規(guī)避雷區(qū)二、敲黑板——化身命題者,從關(guān)注的重點中,確定答題原則四類常見比較對象的答題原則。比較點1:形象比較內(nèi)容答題原則形象內(nèi)涵、特點異同比較意象內(nèi)涵比較意象選取上有何不同,意象在自身特點與表情達意兩方面的異同,或者表層義與深層義有何異同。人物形象特點的分析比較從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較;人物身份的比較。形象作用異同比較從寫景、狀物、抒情、結(jié)構(gòu)等方面進行比較。比較點2:情感比較內(nèi)容答題原則比較鑒賞內(nèi)容、情感①熟悉感情基調(diào)術(shù)語,會用這些術(shù)語比較感情基調(diào)異同,如憂愁與閑適、悲傷與歡快。②進一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境,這也是情感比較的重要內(nèi)容。③比較時注意點面結(jié)合,既要有總體概括,又要有具體分析;具體分析要條分縷析。比較點3:表達技巧比較內(nèi)容答題原則比較表達技巧①要熟悉各種表達技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。②審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個角度比較),比較到哪一步,是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析。③鑒于表達技巧的復雜性,表達技巧的比較還是定位于常見常用的表達技巧。比較點4:語言比較內(nèi)容答題原則比較賞析語言首先,找準比較角度。①聯(lián)系描寫的情景進行比較,看誰更符合語境;②從表現(xiàn)作者情感上進行比較,看誰更能準確表達詩人當時的情感;③從表達特點上進行比較,看誰更生動形象;④從結(jié)構(gòu)特點上進行比較,看誰更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。其次,重點把理由說清楚、說條理、說充分。技巧通·制霸考試力【典例】閱讀下面這首唐詩,完成問題。(6分)曉行巴峽王維際曉投巴峽,余春憶帝京。晴江一女浣,朝日眾雞鳴。水國舟中市,山橋樹杪行。登高萬井出,眺迥二流明。人作殊方語,鶯為故國聲。賴多山水趣,稍解別離情。同樣是描繪山峽,《曉行巴峽》與下列詩句相比,在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同?請結(jié)合詩句,具體分析。(6分)巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)【教你怎么答】【命題陷阱】一是《曉行巴峽》和《水經(jīng)注》《秋興八首》比較,《水經(jīng)注》和《秋興八首》之間不比較。二是雙維度比較不同。第一步初讀詩歌,把握比較點。

比較點關(guān)聯(lián)對比比較切入點內(nèi)容描寫三峽景色選擇的意象意象以及自身特點手法借景抒情情感景物與情感之間的聯(lián)系抒發(fā)的情感結(jié)合情景品味情感第二步認真審題,抓住關(guān)鍵點比較對象山峽比較內(nèi)容①意象②抒發(fā)情感比較范圍《曉行巴峽》和《水經(jīng)注》《秋興八首》比較比較模式不同第三步知同辨異,注意思辨點題目中要求辨析意象的不同,應(yīng)該從意象的自身特點、意象的表層義與深層義等方面考慮。從表達方式上,都運用了借景抒情,但三首詩詞抒發(fā)的情感不一致。答:____________________________________________【典例】(1)意象:本詩選取浣女、雞鳴、舟市、山橋、石井、鶯啼等富有生活氣息的意象,而另兩首詩歌選取的猿鳴、楓樹林等意象,多為自然景物。(2)抒情:本詩作者陶醉于山水之趣,寬解了詩人的離愁別緒。另兩首詩歌都有沉郁惆悵凄涼之感,離家遠去思鄉(xiāng)之意?！窘饷堋M分秘訣】詩詞比較三步驟第一步初讀詩歌,把握比較點初讀需要比較的詩歌材料,從題材、內(nèi)容、手法、情感等方面,初步判斷所比較詩歌的相近關(guān)聯(lián)點或?qū)Ρ赛c,為后面做題奠定基礎(chǔ)。第二步認真審題,抓住關(guān)鍵點圈出比較的關(guān)鍵點,其比較點往往是兩首詩歌的相同之處或相異之處。從設(shè)題來看,不外乎以下幾個方面:不同詩歌對相同意象的比較或不同詩歌對同一對象描寫優(yōu)劣的比較;不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較;不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法的比較;同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達的思想情感的比較等。第三步知同辨異,注意思辨點圍繞題目中的關(guān)鍵分辨點,整體把握,知同辨異?！爸本褪前l(fā)現(xiàn)閱讀材料中相同、相似的東西,“辨異”就是分辨材料中不同乃至相對的東西。重點都要落實到上面提到的一些主要對比點上,都要從詩歌中找到具體依據(jù)。特別注意幾首詩歌間的求異、求同、聯(lián)系等思辨思維的考查。模擬練·沖刺雙一流一、閱讀下面這首唐詩,完成1、2題。(9分)回中牡丹為雨所敗二首①(其二)李商隱浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。玉盤迸淚傷心數(shù),錦瑟驚弦破夢頻。萬里重陰非舊圃,一年生意屬流塵。前溪舞罷君回顧②,并覺今朝粉態(tài)新?！咀ⅰ竣倩刂?在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年(838),這年因有人作祟,詩人應(yīng)科不第,從京都回到?jīng)茉?。②“前溪”?前溪是南朝教習音樂的地方,江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分) (

)A.首聯(lián)中,詩人將石榴花拿來作比:請不要嘲笑石榴花開趕不上春天,牡丹雖然在春季怒放,卻“先期零落”,更使人愁。B.頷聯(lián)中,詩人直接描繪眼前的殘敗景象,由暴雨驚夢想到牡丹的凋謝,使人慘不忍睹?！皞摹薄捌茐簟本湍档ぱ?而牡丹之傷心破夢亦即作者之情懷遭遇。C.頸聯(lián)中,詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景:萬里長空,陰云密布,氣候惡劣,已非當年舊圃之環(huán)境;花落委地,一年的美好生機,早付與污泥流塵。D.尾聯(lián)中,“前溪舞”一典的運用,拓出了一番新境;“并覺今朝粉態(tài)新”,他日雨過,牡丹落盡,回想今朝,雨中粉態(tài),尚覺新艷動人。此聯(lián)暗示將來之厄運更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。1.B

“詩人直接描繪眼前的殘敗景象”錯,“玉盤迸淚傷心數(shù),錦瑟驚弦破夢頻”意思是:牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺,讓我屢屢傷心;無情風雨像急奏的錦瑟,繁弦促柱,頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細致地描繪牡丹敗落的場景,而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。2.與李商隱的另一首詩《錦瑟》相比,本詩“錦瑟”意象的作用有何不同?請簡要分析。(6分)答:________________________________________________________2.(1)《錦瑟》一詩中,“錦瑟”既是詩人年華易逝興感的憑借,又是詩人不幸身世的象征;(2)本詩中的“錦瑟”,主要是渲染氣氛,營造瀟瀟風雨陣陣襲來,好似錦瑟哀弦驚夢的意境,為下文抒情張本。二、閱讀下面兩首宋詩,完成3、4題。(9分)慈湖夾阻風(五首)①蘇軾其二此生歸路愈茫然,無數(shù)青山水拍天。猶有小船來賣餅,喜聞墟落在山前。其五臥看落月橫千丈,起喚清風得半帆。且并②水村欹側(cè)過,人間何處不巉巖。【注】①這組詩為蘇軾被貶嶺南惠州、坐船經(jīng)過安徽當涂的慈湖夾時所寫。阻風,為風所阻。②并:傍。3.下列對兩首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分) (

)A.兩首詩運用敘述、描寫等多種表達方式,于路途所見所感中寄寓哲理思考。B.詩中描寫的江水接天和月光平鋪江面的情景,都體現(xiàn)詩人豪邁曠達的情懷。C.山前墟落可供落腳,水路狹窄客船難行,寫出詩人慈湖夾之行的不同際遇。D.第二首詩與《赤壁賦》都寫到清風與明月,但它們所營造的意境有所不同。3.B

“都體現(xiàn)詩人豪邁曠達的情懷”錯誤。其二詩中描寫的“無數(shù)青山水拍天”,表現(xiàn)的是“歸路愈茫然”的情感。其五詩中描寫的“落月橫千丈”寫出臥看時的豁達、愉悅心情,也為下一句“起喚清風得半帆”做好鋪墊。4.兩首詩都表現(xiàn)了詩人情感的變化,請簡要分析兩者的不同之處。(6分)答:___________________________________________4.(1)第一首詩從消沉到豁達(或“由低落轉(zhuǎn)為愉悅”)。面對水天茫茫感嘆歸路迷茫,看到有人賣餅,又聽到前有墟落可以落腳,喜從中來。(2)第二首詩從愉悅轉(zhuǎn)為低落。欣賞江上的月色,又喚來行帆的清風,心情舒暢;船行水村時,又不由感嘆人生艱難。(每點3分,概括準確1分,分析正確2分)三、閱讀下面這首唐詩,完成5、6題。(9分)寒硤①杜甫行邁日悄悄,山谷勢多端。云門轉(zhuǎn)絕岸,積阻霾天寒。寒硤不可度,我實衣裳單。況當仲冬交,溯沿增波瀾。野人尋煙語,行子傍水餐。此生免荷殳②,未敢辭路難?！咀ⅰ竣俸?地名,在今甘肅西和縣城北四十里。②殳(shū):古代兵器,多用竹或木制成,有棱無刃。5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.“日悄悄”描寫長時間跋涉,“勢多端”描寫谷壑幽深,重巒疊嶂,山路險峻。首聯(lián)通過險惡的環(huán)境,烘托日高人困之情態(tài)。B.第二聯(lián)承首聯(lián)描寫環(huán)境的惡劣:陰云密布,硤谷幽深,寒意逼人,光線昏暗,似乎無路可尋。詩句中透露著嚴峻緊張的氣氛。C.三、四兩聯(lián)采用比喻的手法,著重描寫詩人途中饑寒交迫的感受,表達了長期飽受饑寒艱辛之苦,凄涼沉郁、悲哀感傷之情。D.第五聯(lián)描寫詩人走出寒硤后,沿途所見景象:時局動蕩,百姓流離失所,到處尋找做飯的煙火,流浪的行人只能在河邊餐飲。5.C

“采用比喻的手法”錯,應(yīng)為白描手法。6.有詩評家說這首詩與《茅屋為秋風所破歌》有異曲同工之妙,請結(jié)合尾聯(lián)簡要分析。(6分)答:_________________________________________6.(1)尾聯(lián)的意思是:如果能免除戰(zhàn)禍,百姓不再扛著武器從軍作戰(zhàn),而能安居樂業(yè),自己歷經(jīng)艱險,長途跋涉,又何妨呢?(2)尾聯(lián)中詩人由自身遭遇、眼前現(xiàn)實而聯(lián)想到百姓的苦難,表現(xiàn)了詩人憂民感亂、悲天憫人的人道主義情懷。與《茅屋為秋風所破歌》的主題有異曲同工之妙。一、閱讀下面這首詩,完成1、2題。(9分)新安江至清淺深見底貽京邑同好①沈約眷言訪舟客,茲川信可珍。洞澈隨清淺,皎鏡無冬春。千仞寫喬樹,萬丈見游鱗。滄浪②有時濁,清濟③涸無津。豈若乘斯去,俯映石磷磷。紛吾隔囂滓,寧假濯衣巾?愿以潺湲水,沾君纓上塵。預測練·命題風向標【注】①本篇作于沈約離京外任東陽太守途中。②滄浪:水名?！睹献印るx婁》:“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足?！雹矍鍧?水名?！稇?zhàn)國策·燕策》:“齊有清濟濁河”。1.“千仞寫喬樹,萬丈見游鱗”,以樹影和游魚在江水中清晰可見,側(cè)面寫出江水之“清”。下列詩句運用這一手法的一項是(3分) (

)A.繁如瑞雪壓枝開,越嶺吳溪免用栽。(羅鄴《梅花》)B.一聲已動物皆靜,四座無言星欲稀。(李頎《琴歌》)C.萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。(王禹偁《村行》)D.秋氣不驚堂內(nèi)燕,夕陽還戀路旁鴉。(龔自珍《逆旅題壁》)1.B

B項是側(cè)面描寫,其他三項均為正面描寫。2.李白被“賜金返還”離開京城后,曾在新安江下游作《清溪行》:“清溪清我心,水色異諸水。借問新安江,見底何如此?人行明鏡中,鳥度屏風里。向晚猩猩啼,空悲遠游子?！蓖瑯邮桥R江抒懷,這首詩和沈詩在景情關(guān)系方面有何不同?請結(jié)合詩句,具體分析。(6分)答:_________________________________________________________2.(1)李詩融情于景,詩人與令自己感到“清心”的溪水對話,江邊猿啼仿佛在為作者悲啼,外在景物染上了作者的主觀情感色彩,表達了詩人遠游他鄉(xiāng),濟世報國之志無著的落寞。(2)沈詩觸景生情,看到清澈的新安江水,以及江水中棱角分明的石,頓生自由和清凈之感,洋溢出一種遠離塵囂的輕松愉快之情,并希望友人在塵世中也能保持澄澈的內(nèi)心。二、閱讀下面這組唱和詩,完成3～5題。(12分)種菜蘇轍久種春蔬早不生,園中汲水亂瓶罌。菘葵經(jīng)火未出土,僮仆何朝飽食羹。強有人功趨節(jié)令,悵無甘雨困耘耕。家居閑暇厭長日,欲看年華上菜莖。次韻子由種菜久旱不生蘇軾新春階下筍芽生,廚里霜虀倒舊罌。時繞麥田求野薺,強為僧舍煮山羹。園無雨潤何須嘆,身與時違合退耕。欲看年華自有處,鬢間秋色兩三莖。3.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是(3分) (

)A.蘇轍詩中沒有一個“旱”字,但句句牽動著旱情,可謂不著一字盡得風流。B.蘇軾詩題目中“次韻”既點明這首詩是和蘇轍詩所作,又指出了押韻特