2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-2.2氧氣

2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-2.2氧氣教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。掌握氧氣的制取方法。理解氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的制取方法。氧氣的物理性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)機(jī)制。掌握氧氣的制取方法的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)準(zhǔn)備教科書《化學(xué)》人教版九年級(jí)上冊。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品：試劑瓶、試管、玻璃棒、酒精燈等。教師實(shí)驗(yàn)用品：氫氧化鈉、過氧化氫、試劑瓶等。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）首先，教師可以通過提問的方式，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，你們還記得嗎？學(xué)習(xí)氧氣的制取方法（10分鐘）教師通過投影或黑板展示氧氣制取方法的實(shí)驗(yàn)步驟，并解釋每個(gè)步驟的原理和操作方法。示例實(shí)驗(yàn)步驟：1.取一個(gè)試劑瓶，加入適量的氫氧化鈉溶液。

2.將瓶口用活塞氣密地封閉住。

3.在瓶口插入一根玻璃棒，使其幾乎觸及液面。

4.在玻璃棒附近點(diǎn)燃一支酒精燈，由于酒精燈燃燒需要氧氣，所以會(huì)消耗試管內(nèi)的氧氣。

5.當(dāng)試管內(nèi)的氧氣被消耗完后，會(huì)形成真空。

6.這時(shí)，活塞可順利推入瓶中，打開瓶蓋，即可得到氧氣。學(xué)生可以自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)際制取氧氣。學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)（15分鐘）在了解了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法后，教師通過投影或黑板展示氧氣的物理性質(zhì)，包括氧氣的顏色、無味、無臭等特征，并鼓勵(lì)學(xué)生親自觀察和感受。學(xué)生可使用試管收集氧氣并觀察，同時(shí)回答相關(guān)問題。例如：氧氣有什么顏色？氧氣有味道嗎？學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)（20分鐘）教師通過投影或黑板展示氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧氣與金屬、非金屬、燃燒等的反應(yīng)。學(xué)生可以通過觀察實(shí)驗(yàn)、聽取教師的講解等方式，掌握氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)機(jī)理。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問學(xué)生關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。例如：氧氣和金屬反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？氧氣與非金屬反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么物質(zhì)？總結(jié)與拓展（10分鐘）教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)的理解和記憶。教師可以提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考與探索。例如：人們?yōu)槭裁聪矚g使用氧氣罐？除了實(shí)驗(yàn)中，氧氣還有哪些重要的應(yīng)用？鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，以擴(kuò)大對氧氣的了解，在課后進(jìn)行相關(guān)調(diào)研或小組討論。課堂作業(yè)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于氧氣的小論文，簡要介紹氧氣的制取方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并提出至少一個(gè)關(guān)于氧氣應(yīng)用的思考題。學(xué)生需要在下節(jié)課前完成作業(yè)，并提交給教師。小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對氧氣的制取方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有了更加深入的了解。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和思考問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手