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Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingChooseYourFavoriteAthlete2019人教版必修第一冊英語學(xué)科高一TeachingObjectivesAttheendofthissection,studentswillbeableto:1.identifyandrememberthewordsandphrasesrelatedtothetopicoflivinglegends;2.analyzeandparethequalitiesoflivinglegendsandfindouthowtheybecamelivinglegends;3.guidestudentstoformaproperattitudetowardssportsstarsandlearnfromthem.TeachingKeyandTeachingDifficultPointTeachingkeypoints:Studentscanunderstandthemeaningofthetextandmastertheusageofsomewordsandphrases.Teachingdifficultpoints:Studentscanimprovetheirabilitytoanalysethestructureofthearticleandlearnhowtowritesportslegends.TeachingProceduresStep1Leadin(5minutes)ShowthestudentsavideoofLangPingandaskiftheyknowwhoshe/heis.Askstudents“Whoisyourfavouriteathlete?Why?Couldyouintroducehim/herbriefly?”Step2prereadingShowthetitleandpicture,askstudentsthefollowingquestion:Q1:whatdoes“l(fā)egends”mean?Q2:DoyouknowwhoisLangPing?Howdoyouknowher?Q3:DoyouknowwhoisMichaelJordan?Howmuchdoyouknowabouthim?Q4:Whatdoyouthinkthisarticleismainlytalkabout?Step3whilereading(20minutes)Activity1readtheintroductionofLangPingandanswerfollowingquestion.Q1:IsLangPingamasterinsports?Why?Q2:WhatchallengedidLangPingmeet?Howdidshesolveit?Q3:WhatthreerolesdidLangPingplay?Q4:HowwasLangPing’sdeterminationtestedinthe2015WorldCup?Activity2readtheintroductionofMichaelJordanandanswerfollowingquestion.Q1:IsMichaelJordanamasterinsports?Why?Q2:What’sthemeaningof“whenMichaelJordan’sfeetlefttheground,timeseemedstandstill.”Q3:WhatisthementalstrengthofMichaelJordan?Activity3readtheintroductionofLangPingandMichaelJordan,thenthinkabouttwoquestion:Q1:Whatdotheyhaveinmon?Q2:Whatwecanlearnfromthem?Step4postreadingGroupdiscussionDoyouknowotherfamouslegendinotherfields?Whatq
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