夏天的雷雨中班音樂教案8篇

第第頁夏天的雷雨中班音樂教案8篇夏天的雷雨中班音樂教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、用光亮飽滿、有跳動(dòng)感的.聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。2、唱熟曲調(diào)，理解問答形式的歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、音響活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》二、發(fā)聲練習(xí)以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)三、引出主題1﹒（一）老師以提問的方式引出歌詞以謎語引出第一段歌詞（1）請(qǐng)小伙伴來猜一組謎語，這些謎語的謎底都是夏天的一種天氣，是什么呢？2﹒以提問的方式引出歌曲的名字（1）天空中一閃閃什么光發(fā)亮？（閃電）（2）天空中轟隆隆什么聲音響？（打雷）（3）天空中嘩啦啦什么落下來？（大雨）四、學(xué)唱歌曲（一）老師完整示范唱一遍（二）學(xué)唱第一段引導(dǎo)幼兒用想一想的語氣來唱（三）學(xué)唱第二段引導(dǎo)幼兒用歡快的語氣唱（四）師幼接唱（五）男女生對(duì)唱表演我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里，我們來試試看，學(xué)一學(xué)。（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱五、音樂結(jié)束夏天的雷雨中班音樂教案篇2設(shè)計(jì)思路：隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，依據(jù)孩子的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3、了解夏天的雷雨和閃電?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有閃電、雷、雨聲的ppt課件、音樂《夏天的雷雨》。2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒察看雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？3、請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫忙幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）（二）欣賞、熟識(shí)歌曲1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。2、再次播放音樂，老師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。如，老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。（三）演唱歌曲1、老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用嘹亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。（四）表演歌曲1、請(qǐng)幼兒試驗(yàn)在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。2、幼兒試驗(yàn)兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3、引導(dǎo)幼兒有神色地演唱。兩兩結(jié)伴演唱，有神色地演唱，用自身的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。兒童歌曲：夏天的雷雨天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？天空中轟隆隆，什么聲音響？天空中嘩啦啦，什么落下來？小伙伴請(qǐng)你快快想一想。一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，告知你這是夏天的雷雨。夏天的雷雨中班音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。2、讓幼兒了解一些必需的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。5、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前察看夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可依據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。2、打雷下雨的錄音。3、人們避雷的課件。活動(dòng)過程：1、聽錄音，組織幼兒討論：⑴你聽到的是什么聲音？⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》⑴用詩歌的形式介紹歌詞。⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。3、出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的.不同。5、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”?；顒?dòng)反思：“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的神色，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問一答的形式很感興趣。延長(zhǎng)活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣，老師捉住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)教授給孩子。夏天的雷雨中班音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。2.能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。3.愛好唱歌活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂《夏天的雷雨》；2.歌曲內(nèi)容圖譜一份；3.有關(guān)雷雨視頻一段?；顒?dòng)過程：一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)師：發(fā)生什么事了？（引導(dǎo)幼兒察看閃電、下雨、烏云等等）師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告知我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。1.師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）三、出示圖譜，幫忙理解記憶歌詞內(nèi)容1.依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。師：“你們還聽到了什么？”2.播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”3.幼兒再次聽音樂，重組圖譜次序，幫忙記憶歌詞次序。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提問，第二段是回答）“我們用‘？來表示提問，‘小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什么？后問什么？最終問什么？都是怎么回答的？”4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞次序。四、分析討論，演唱歌曲1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)得切分音。師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師：“我們請(qǐng)男生來問，女生來答?！蔽?、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍?！薄澳銈兛矗蠋煹倪@個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”2.幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動(dòng)起來!”教后反思：今日我開展了一節(jié)音樂活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天，我便認(rèn)真的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì)歌曲一問一答的形式?；顒?dòng)開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告知了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便趕忙讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢？”“閃電。”有幾個(gè)機(jī)靈的孩子趕忙說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子依據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能特別好的進(jìn)行創(chuàng)編。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個(gè)是欣賞目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感，應(yīng)當(dāng)說我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo)，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能嫻熟地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因。回想整個(gè)教學(xué)過程，感覺孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子顯現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很緊要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。其實(shí)，在此之前，我始終是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動(dòng)，而此次音樂活動(dòng)我想試驗(yàn)不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動(dòng)中原來讓孩子在解答第一段的問題時(shí)試驗(yàn)創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣味味形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大，而且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們愛好看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很緊要的。通過這次活動(dòng)，我更加體會(huì)到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，而且更進(jìn)一步地認(rèn)得到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂活動(dòng)，可我也在這次失敗中獲得了很多。夏天的雷雨中班音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3.了解夏天的雷雨和閃電。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒察看過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？3．請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫忙幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）二、欣賞、熟識(shí)歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。2．再次播放音樂錄音后，用“老師問一問，幼兒答一答”的句式，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。如：老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒以問答方式朗誦歌詞。三、演唱歌曲1．老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用嘹亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。四、表演歌曲1．請(qǐng)幼兒試驗(yàn)在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。2．幼兒試驗(yàn)兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有神色地演唱。（兩兩結(jié)伴演唱，有神色地演唱，用自身的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。）教學(xué)反思：在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有確定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高判別、聯(lián)想本領(lǐng)大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自身的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，躲避了純理性的教授,使幼兒能自動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自發(fā)地投入到活動(dòng)中去,樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加重視幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在歡快、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不絕摸索，不絕前行。夏天的雷雨中班音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。2．了解夏天的雷雨和閃電。活動(dòng)準(zhǔn)備：察看過雷雨前后的自然景象?；顒?dòng)過程：1．說說夏天的`雷雨。依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。老師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。2．欣賞、熟識(shí)歌曲。老師范唱，用一問一答的形式熟識(shí)歌詞。例：老師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫忙幼兒理解和把握切分節(jié)奏。3．填詞唱歌。幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。幼兒在老師伴奏下，試驗(yàn)演唱歌曲《夏天的雷雨》。4．表現(xiàn)歌曲。請(qǐng)幼兒試驗(yàn)在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。幼兒試驗(yàn)兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。老師引導(dǎo)幼兒有神色的演唱。夏天的雷雨中班音樂教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、體會(huì)雷雨聲在音樂中的表現(xiàn)方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用跳音表現(xiàn)雷雨聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《夏天的雷雨》flash課件2、與歌詞配套的自制圖譜。活動(dòng)過程：一、師幼運(yùn)用×××｜×××｜的節(jié)奏打招呼。二、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。師：老師知道你們很愛好玩猜謎的游戲了，今日我請(qǐng)你們來猜幾個(gè)關(guān)于雷雨的謎語。（老師邊說謎面，邊打開相應(yīng)的圖譜。并依據(jù)幼兒的回答，打開謎底的圖譜）三、用師幼互問、互答的方式，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。四、欣賞、學(xué)唱歌曲。1、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞音樂。2、幼兒在老師的率領(lǐng)下試驗(yàn)看圖譜跟唱歌曲。3、幼兒獨(dú)自唱歌歌曲。注意：①唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用嘹亮的跳音。②唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。4、師幼、幼幼相互合作，用一問一答的形式演唱。五、觀看《夏天的雷雨》flash課件（采用不同形式再一次給幼兒供應(yīng)完整欣賞、鞏固的機(jī)會(huì)）六、請(qǐng)幼兒觀看生活中打雷、打閃、下雨時(shí)的視頻。以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)自然界的興趣。小結(jié)：雷雨天氣時(shí)，閃電和雷聲是同時(shí)啟程的，我們之所以能先看到閃電后聽到雷聲，是由于，閃電跑的速度比雷聲快得多。七、歌表演：老師率領(lǐng)幼兒隨音樂起舞?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，能用自然的聲音演唱歌曲，在老師提示下也能試驗(yàn)用不同的力度表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)中我準(zhǔn)備的圖譜也給幼兒記憶歌詞供應(yīng)了很大的便利。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別流暢，環(huán)環(huán)相扣，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)的特別愉快，我教的也很輕松。師幼、幼幼對(duì)唱環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性與主題性，同時(shí)也呈現(xiàn)了師幼間親密的“伙伴”關(guān)系。課件與視頻的運(yùn)用不但給幼兒供應(yīng)了不同的視覺感受，也調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的激情。最終我們以歌表演的形式結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，這樣在幼兒用肢體動(dòng)作變達(dá)自身對(duì)唱曲的理解的同時(shí)也呈現(xiàn)各個(gè)幼兒對(duì)美的不同感受。夏天的雷雨中班音樂教案篇8教材分析：孩子們對(duì)雨有了初步的感受和判別，他們對(duì)自然界的一切充分著探究的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之