2023年幼兒園中班美術(shù)課說(shuō)課稿

2023年幼兒園中班美術(shù)課說(shuō)課稿幼兒園中班美術(shù)課說(shuō)課稿一

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教化的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活?lèi)?ài)好；培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿(mǎn)意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教化要求通過(guò)仿照駕馭技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教化則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)建的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感愛(ài)好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線(xiàn)、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)改變的漂亮以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)意感、成就感

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)實(shí)力，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線(xiàn)量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的新奇欲、主動(dòng)性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式讓孩子充分熬煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出美麗好玩的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿(mǎn)意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)特性發(fā)展。

2、目標(biāo)分析

學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭用目測(cè)、尺、棉線(xiàn)量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵體驗(yàn)色調(diào)改變的美，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，在愉悅的心情下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

⑵確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)建后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話(huà)、提問(wèn)法引出主題

談話(huà)法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷。

2、視察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)觀(guān)賞老師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

3、探究法讓幼兒了解、駕馭找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗摸索索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

4、選擇操作法敬重幼兒個(gè)體差異

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)協(xié)助材料：尺、紙條和棉線(xiàn)。讓幼兒自己選擇探究活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)建更多獲得勝利的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握

幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)打算

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳設(shè)在教室內(nèi)。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫(huà)面色調(diào)圖一幅。

4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分：談話(huà)、提問(wèn)引出主題

老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次部分：觀(guān)賞視察色調(diào)組合圖，體驗(yàn)色調(diào)的美

老師逐一出示色調(diào)組合圖，幼兒觀(guān)賞視察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色調(diào)圖，讓孩子了解駕馭陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒駕馭制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的駕馭狀況。

3、老師據(jù)幼兒駕馭狀況再示范1—2次。

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：激勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以主動(dòng)的激勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒剛好賜予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采納談話(huà)法，通過(guò)探討，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：結(jié)束活動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教化性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作及與同伴溝通等方法來(lái)解決問(wèn)題。

幼兒園中班美術(shù)課說(shuō)課稿二

一、說(shuō)教材

我先說(shuō)一下教材，《各種各樣的車(chē)》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩須要車(chē)，上學(xué)較遠(yuǎn)須要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子。而且孩子對(duì)車(chē)的愛(ài)好特別深厚，通過(guò)對(duì)車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對(duì)各類(lèi)車(chē)的外形特征及特別車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、說(shuō)目標(biāo)：

目標(biāo)定位：依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

1、視察汽車(chē)的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車(chē)。

2、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車(chē)。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟識(shí)各種車(chē)輛的.外形特征及特殊之處，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車(chē)輛。

四、說(shuō)活動(dòng)打算：

為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下打算：

學(xué)問(wèn)打算：已相識(shí)并能畫(huà)出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形；相識(shí)常見(jiàn)車(chē)輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)打算：利用汽車(chē)圖片及模型布置汽車(chē)展。

五、說(shuō)教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)、探究法探討法引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去視察去思索，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹：

1.直觀(guān)、探究法：利用參觀(guān)車(chē)展讓幼兒更直觀(guān)去視察各種各樣的車(chē)，讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲得有關(guān)汽車(chē)種類(lèi)和功能。更直觀(guān)了解各種各樣車(chē)的外形特征，幫助幼兒提升原有的閱歷，又為后面的繪畫(huà)做好學(xué)問(wèn)打算。

2.探討法：幼兒通過(guò)溝通各種各樣的車(chē)達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)探討充分發(fā)表對(duì)汽車(chē)的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中溝通，大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車(chē)進(jìn)行溝通探討，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到有效的提高。

六、說(shuō)教學(xué)程序

遵循由淺入深、層層深化的原則，我將沿著1.自由參觀(guān)2.共享溝通3.示范作畫(huà)4.探討作畫(huà)這了四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1.自由參觀(guān)車(chē)展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車(chē)，你喜愛(ài)哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能？讓孩子有目的的去視察和思索。

讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中相互溝通自己喜愛(ài)的車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及這輛車(chē)的功能。目的是讓幼兒圍繞老師的問(wèn)題，與同伴的主動(dòng)互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車(chē)種類(lèi)的相識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車(chē)的愛(ài)好，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)供應(yīng)了良好的氛圍。

2.共享與溝通

幼兒看、玩之后，肯定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái)，就讓幼兒拿著自己相識(shí)的模型玩具汽車(chē)進(jìn)行集中溝通。幫助幼兒把之前的零碎學(xué)問(wèn)加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)須要老師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己相識(shí)的車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及車(chē)有的功能。同時(shí)老師還要把汽車(chē)的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采納幼兒閱歷的溝通共享和老師的整理、更直觀(guān)地了解汽車(chē)的外形特征是由什么圖形組成的，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。

幼兒園中班美術(shù)課說(shuō)課稿三

一、說(shuō)教材：

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)潔，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)實(shí)力。同時(shí)能提高幼兒用心做事的實(shí)力。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

幼兒在觀(guān)賞、發(fā)覺(jué)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒通過(guò)“視察-想象-發(fā)覺(jué)-表現(xiàn)-創(chuàng)建”系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的視察力、想象力，促進(jìn)特性的發(fā)展。所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、激勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實(shí)力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說(shuō)活動(dòng)打算：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小摯友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3、觀(guān)賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀(guān)賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美；

2、視察比較法。視察法即運(yùn)用視察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)視察，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)微環(huán)節(jié)特點(diǎn)。而在視察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒干脆感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了視察比較的方法，讓幼兒在視察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、觀(guān)賞評(píng)價(jià)法。觀(guān)賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀(guān)賞評(píng)價(jià)法，在觀(guān)賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、“你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做打算。

問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀(guān)賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀(guān)看多媒體課件：觀(guān)賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看《海底世界》，初步感知觀(guān)賞各種各樣的魚(yú)。）

（1）老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽逍遙自在的在海洋里游戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話(huà)，可華蜜了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么形態(tài)的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特殊是對(duì)形態(tài)怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。

2、觀(guān)賞課件：觀(guān)賞小摯友的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再觀(guān)賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線(xiàn)、面（即依據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教化的功效。

（觀(guān)賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形態(tài)及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)

示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（觀(guān)賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

（2）老師在幼兒最喜愛(ài)的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形態(tài)的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒探討，你打算畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過(guò)視察比較，在老師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎？為什么”的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而駕馭線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）激勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意線(xiàn)條的疏密改變。

（3）幫助實(shí)力差的幼兒改變各種線(xiàn)條花紋。

5、欣賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么？

（3）老師小結(jié)：

今日，小摯友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，線(xiàn)條的疏密