2023江西教師招聘(國編)小學體育真題及其答案

2023江西老師聘請(國編)考試小學體育真題及其答案

江西老師網(wǎng)本欄目供應江西老師聘請歷年真題，供江西老師聘請考生參考，壹品教化老師網(wǎng)。

一、選擇題

L體育與健康課程三維課程圖標指的是：學問與技能，(B),情感看法與價值觀。

A.過程與考核B.體能與技能C.安排與實施D.過程與方法

2023江西真題匯總

2.人體的中軸骨包括(B)和軀干骨。

A上肢骨B.顱骨C.下肢骨D.骨盆

3.在小學陽光體育熬煉課中，老師組織學生按原地-上步-助跑的次序進行投擲沙包練習

的沙包的過程，所采納的熬煉方法是(B)

A間歇熬煉法B.變換熬煉法C.持續(xù)熬煉法D.循環(huán)熬煉法

4.運動系統(tǒng)由骨，骨連結和(D)組成。

A.骨髓膜B.骨內膜C.骨外膜D.骨骼肌

5.義務教化階段體育與健康課程將學生學習階段劃分為(C)級水平。

A.-B.三C.四D.五

6.(A)是人體的標準解剖學姿態(tài)之一。

A.兩眼平視B.前臂外側C.小腿外側D.手掌向后

7.在體操教學中正確的愛護幫助的方法是(A)

A.托，頂，推B.擋，扯，搓C.拉，扶，送D.推，送，拍

8.下列不屬于關節(jié)基本結構組成部分的是(D)

A.關節(jié)面B.關節(jié)囊C.關節(jié)腔D.關節(jié)軸

9.在跳動類運動項目中，（C）在跳動的成果影響不大

A.騰起的初速度B.騰起的角度C.空中姿態(tài)D.騰起瞬間身體中心高度

10.（A）是具有造血，濾學，儲血，免疫功能的生理器官。

A.脾B.肝C.腎D.膽

11.在100米長跑后的加速度（C）組成。

A.起跑B.旗袍后的加速度C.途中跑D.終點跑

12.腦干有中腦、腦橋和（B）組成。

A.小腦B.延髓C.大腦D.腦神經

13.下列有關學習目標的表達，按從小到大的次序排列準則確的是（A）

A.水平目標-學年目標-學期目標-單元目標-課時目標

B.學年目標-學期目標-水平目標單元目標-課程目標

C.學年目標-水平目標-學期目標-單元目標課時目標

D.課時目標-單元目標-學期目標-水平目標-學年目標

14.骨質時骨組織的重要組成部分，它由（I））和骨密質組成

A.骨膜B.神經C.骨髓D.骨松質

15.體育與健康課程教學過程中，游泳與競賽活動多采納（D）分組。

A.合作型B.朋律型C.同質D.異質

16.血小板具有（B）功能。

A.釋放免疫物質

B.之血和凝血

C.愛護間皮細胞的完整性

D.運輸氧氣

17.在標準半圓式田徑場實行正規(guī)競賽時（C）M采納的是先分道跑，后并道跑的競賽

方式。

A.200B.400C.800D.1500

18.在進行武術動作教學時，常采納的示范方法是（A）

A.鏡面示范B.正面示范C.背面示范D.側面示范

19.依據(jù)體育教化實際須要，修訂后的課程標準將（D）學習領域合二為一，有試驗的

五個學習領域變?yōu)楝F(xiàn)在的四個學習方面。

A.運動參與和運動技能

B.運動技能和身體健康

C.身體健康和心理健康

D.心理健康和社會適應

20.在運動技能的課堂教學中，采納的教學方法有：講解示范法，完整與分解法（C）

嬉戲與競賽法，預防與訂正錯誤發(fā)等。

21.在田徑競賽中，屬于中長跑項目的是（B）

A.3000m500m400m

B.800m1500m3000m

C.800m400m5000m

D.400m800m1500m

22.細胞的基本機構由（A）構成。

A.細胞膜、細胞質、細胞壁

B.細胞膜、細胞質、基質

C.細胞膜、細胞核、基質

D.細胞膜、細胞器、基質

23.足球競賽中，裁判員認為場上隊員有（A）狀況是，將判給對方踢隨意球。

A.阻擋對方球員B.沖撞對方球員C.推對方球員D.拉抱對方球員

24.由軟骨基質，纖維和軟骨細胞組成的是（B）.

A.骨組織B.軟骨組織C.脂肪組織D.骨網(wǎng)狀組織

25.體育與健康課程跟據(jù)學生的（A）劃分學習水平。

A.身體發(fā)展體征B.運動技術水平C.愛好愛好D.體育基礎學問

26.肺的組織結構可分為（B）和呼吸部。

A.肺循環(huán)B.導出部C.肺動脈D.肺靜脈

27.足球競賽時間上下半場多45分鐘，中場休息不超過（C）分鐘。

A.5B.10C.15D.20

28.（D）具有傳導功能，反射的低級中樞功能，網(wǎng)狀結構的功能。

A.神經系統(tǒng)B.反射條件C.中樞神經D.腦

29.（A）是反映負荷量大小的指標，一般包括次數(shù)、時間、距離、重量等。

A.負荷量的評價指標

B.平均心率的評價指標

C.練習密度的評價指標

D.練習張度的評價指標

30.（C）不屬于體育嬉戲教學原則

A.熬煉性原則

B.教化性原則

C.老師性原則

D.消遣性原則

31.在體育運動中常見的開放性軟組織傷有（I））o

A.擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷

B.擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷

C.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷

D.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷

32.有八支隊伍參與籃球賽，采納單循環(huán)制，一共須要競賽（B）場次。

A.16B.20C.28D.36

33.在做分腿騰躍練習時，愛護人應站在（A）0

A.跳箱正后面B.跳箱正前面C.跳向兩側前方D.跳箱的側后方

34.在進行體育嬉戲教學前，必需做好(C)等打算工作。

A.場地、教具、助手

B.場地、規(guī)則、教具

C.場地、助手、平安

D.教具、規(guī)則、助手

35.籃球戰(zhàn)術分為(B)

A.進攻戰(zhàn)術、傳球戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術

B.進攻戰(zhàn)術、攻守戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術

C.防守戰(zhàn)術、攻守戰(zhàn)術、傳球戰(zhàn)術

D.防守戰(zhàn)術、進攻戰(zhàn)術、協(xié)作戰(zhàn)術

36、下列選項不是影響靈敏素養(yǎng)的因素是(C)

A.速度素養(yǎng)B.年齡C.心率D.力氣素養(yǎng)

37、足球教學訓練原則是(D)

A.直觀性原則,按部就班，綜合性原則，完整性原則

B.直觀性原則,進攻戰(zhàn)術原則，綜合性原則，實踐性

C.直觀性原則,綜合性原則，實踐性，平安性

D.直觀性原則,按部就班，綜合性原則，實戰(zhàn)性原則

38、田徑運動中起跑器的安裝方法(A)

A.一般式和拉長式

B.一般式和蹲踞式

C.拉長式和蹲踞式

1).蹲踞式和站立式

39、運動學者對于某一項運動技術有了初步的理解，在不斷的聯(lián)系攔住，一些不協(xié)調和

多余的動作也漸漸消退。此時，該初學者的運動技能處在(B)

A.泛化過程

B.分化過程

C.鞏固過程

D.自動化過程

40、在下列四個運動階段中，(D)是投擲技術動作最重要的環(huán)節(jié)。

A.打算階段

B.預結束

C.結束

D.最終用力階段

41、標準的籃球場的長和寬分別是(C)米。

A.18和9

B.18和14

C.28和15

D.28和14

42、課程標準中明確要求早小學階段，要注意激發(fā)和培育學生的(D),是學生在體育學

習中體驗到運動的樂趣。

A.運動意識B.運動習慣C.創(chuàng)新實力D.運動愛好

43、下列運動項目中都屬于球類項目的是(B)。

A.籃球，乒乓球，鏈球

B.手球，足球，網(wǎng)球

C.排球，網(wǎng)球，鉛球

D.手球，鏈球，籃球

44、心血管系統(tǒng)是由心，動脈(A)和靜脈組成的。

A.體循環(huán)B.毛細血管C.心房D.動力泵

45、塑身操教學組織形式包括(B)。

A.課的結構，授課形式，塑造形體

B.課的結構，授課形式，教學過程

C.授課形式，教學過程，塑造形體

D.課的結構，教學過程，塑造形體

46、排球技術的移動步法主要包括(A)。

A.并步、滑步、交叉步、跨步、跑步

B.并步、交叉步、前進步、攻擊步、跑步

C.滑步、交叉步、跨步、跑步、前進步

D.滑步、交叉步、攻擊步、跑步、繞前步

47、(D)位體育教學策略選擇和體育教學評價供應了依據(jù)。

A.對學生的分析

B.對學習內容的選擇

C.教學方法的設計

D.教學目標的制定

48、田徑訓練的身體訓練分為(C)。

A.專項身體訓練和戰(zhàn)術訓練

B.身體訓練和心理訓練

C.一般身體訓練和專項訓練

D.一般身體訓練和戰(zhàn)術訓練

49、現(xiàn)代足球的誕生是(B)

A.1857年10月26日

B.1863年10月26日

C.2023年2月4日

D.1185年10月26日

50、練習者在極限強度運動時，肌肉中的TP和CP在(A)秒內消耗。

A.5B.10C.15D.20

51、體育與健康課程區(qū)分于競技運動地點主要特征(B)

A.教化性與基礎性

B.全體性與基礎性

C.基礎性與選拔性

D.全面性與選拔性

52、足球踢球的方法都是由(A)五個技術環(huán)節(jié)組成。

A.助跑、支撐腳站位、踢球腳的搖擺、腳擊球、隨前動作

B.撥球、支撐腳站位、踢球腳的搖擺、腳擊球、隨前動作

C.助跑、撥球、支撐腳站位、踢球腳的搖擺、腳擊球、隨前動作

D.支撐腳站位、踢球腳的搖擺、腳擊球、隨前動作

53、體操術語一般分為(B)

A.結構術語和審美術語

B.結構術語和命名術語

C.結構術語和平安術語

D.審美術語和命名術語

54、提高乒乓球擊球勝利率技術的要素(C)

A.推斷、移動、擊球、速度、落點

氏推斷、移動、擊球、速度、力氣

C.精確、速度、旋轉、力氣、落點

D.精確、速度、旋轉、力氣、移動

55、體育與健康課程學習目標中，運動技能的目標是：學習體育運動學問，駕馭運動技

能和方法(B)

A.體驗運動樂趣與勝利

B.增加平安意識和防范實力

C.塑造良好體形和身體姿態(tài)

D.形成合作意識與實力

56、排球技術的傳球接傳球方向可分為(C)

A.正面?zhèn)髑?、對面?zhèn)髑颉让鎮(zhèn)髑?/p>

B.正面?zhèn)髑?、背面?zhèn)髑?、對面?zhèn)髑?/p>

C.正面?zhèn)髑?、背面?zhèn)髑?、側面?zhèn)髑?/p>

D.正面?zhèn)髑?、低手傳球、背后傳?/p>

57、學生在達到(C)學習水平后，能夠通過體育進行主動休息感受多種體育活動和競賽

的樂趣。

A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四

58、足球競賽制度包括(D)

A.單循環(huán)、雙循環(huán)、分組制

B.單循環(huán)、混合制、分組制

C.單循環(huán)、分組制、混合制

D.循環(huán)制、淘汰制、混合制

59、運動技能的教學須要從學生的(B),從目的特點上去考慮和把握是否符合學生身心

發(fā)展的特征，是否有利于引導學生的健康發(fā)展。

A.考核內容B.愛好內容C.身體條件D.運動水平

60、老師在學期末對學生學問、技能、體能等方面進行測試，然后與學期起先時的成果

進行比照，發(fā)覺每名學生的學習進步幅度，這種對學生的評價是(B)

A.肯定性評價

B.形成性評價

C.相對性評價

D.定性評價

一、簡答題(每小題5分，共10分)

1、為保證田徑運動會的順當進行，裁判組應在競賽組領導下，做好什么賽前打算工作？

參考答案;為保證田徑運動會的順當進行，裁判組應在競賽組領導下做好如下工作：

1.組織和培訓裁判員隊伍，明確各裁判組的任務及裁判方法。

2.召開各種會議，包括全體裁判員大會、裁判員會議、主裁判會議等。

3.打算好各裁判組所需器材和用具。

4.檢查競賽場地和器材。

2、簡述與健康有關的體能內容。

參考答案：與健康有關的體能包括:

1.心肺耐力

2.肌肉力氣

3.肌肉耐力

4.柔韌性

5.身體成分

二、論述題（10分）

請你依據(jù)體育與健康課程目標體系結合數(shù)學實際，談談如何選擇和設計體育課教學內

容。

參考答案：

1.選擇體育教學內容的原則：與教學目標統(tǒng)一性原則;科學性（健身性與平安性）原則；

可行性原則;與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原則；

2.選擇體育教學內容的程序：目標是首位的，因此應當把“與教學目標相統(tǒng)一原則”當

作選編體育教學內容的第一原則和第一步程序;體育中的健身效果和平安保證也是很重要

的，因此應當把以健身性和平安性為主要內容的“科學性原則”當作選編體育教學內容的其

次原則和其次部程序;假如沒有可行性，再好的內容也無濟于事，因此應當把“可行性原則”

放在第三位，當作選編體育教學內容的第三原則和第三部程序;假如沒好玩味性就少了體育

的特征，學生的主動性也難以為繼，因此應當把“趣味性原則”當作選編體育教學內容的第

四原則和第四部程序;體育教學是終身體育和社會體育的基礎，因此要重視學校體育內容與

社會體育內容之間的聯(lián)系，可把體育教學內容與社會體育和地區(qū)體育特色相結合當作選編體

育教學內容的第五步程序。

三、案例分析題（10分）

【案例材料】

在一堂小學三年級前滾翻教學課中，老師的教學安排如下：

1、學習階段：水平二

2、學習內容：前滾翻

3、學習目標：發(fā)展學生的靈敏性，協(xié)調實力，發(fā)展學生的創(chuàng)建力

4、教學步驟:

（1）學生在體操墊上一句生活閱歷做各種滾動，（學生在草地上自由翻滾，盡情表現(xiàn)，老

師應到學生才去不同形式的翻滾，師生同樂，并賜予相應的評價）

(2)集中學生，請學生展示不同的滾翻，師生共同評價(有意識應到學生從滾翻快，直和

滾翻距離方面進行評價)

(3)利用小體操墊，要求學生在墊上完成滾翻，得出“屈體團身滾翻”提示，隨后學生

嘗試聯(lián)系，老師巡回視察(學生表現(xiàn)出不同技能水平，主要有無法獨立完成，滾翻線路不直,

不流暢，身體比較松散等)

(4)選出不同水平學生展示，師生評價，接著用正方形的小紙盒和球同時從斜坡向下滾

動，讓學生視察思索(看哪個滾得快，滾得正，滾得圓，滾成直線，引導啟發(fā)學生思維，球

滾動塊的緣由，得出團身緊，腳踏地獲得初速度的相識。)

(5)學生分組嘗試該練習后，老師師范講解(蹲，撐，重心前移，曲臂低頭提臀蹬地遣返,

頭部著墊屈體向前滾翻)

(6)傳授并強調愛護和幫助方法，接著學生分組練習，老師巡回指導(學生四人一組，墊

子平鋪，學生一次練習，部分同學還是出現(xiàn)“身體放松，團身不緊”，“兩手推墊物理及用

力不勻稱，造成繩梯滾翻不直”，“滾翻不連貫，不圓滑”等現(xiàn)象)

請你依據(jù)體育與健康課程標準相關的教學理論，對此教學過程進行評價，并對學生聯(lián)系

過程中存在的問題提出自己的改進措施。

參考答案：

1.在教授前滾翻前，老師引導學生做各種滾翻動作，體現(xiàn)了新課標中以老師為主導，學

生為主體，留下了更多的時間和空間讓學生自己先體會動作