初中數(shù)學(xué)國培計劃(13篇)

第頁共頁初中數(shù)學(xué)國培方案(13篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。初中數(shù)學(xué)國培方案篇一第一，通過培訓(xùn)，進步了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)開展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,深邃的考慮、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個一線的老師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、鼓勵著我。他們身上理想的光芒照亮了我的心房，也改變了我曾有的學(xué)習(xí)觀念，告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點評之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識，讓自身知識不斷厚重。專家的在線研討，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進展解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目的，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進展教學(xué)改革、探究新教學(xué)方法，積極進展嘗試新課改。第四，教學(xué)中要理解數(shù)學(xué)的開展，深化意識數(shù)學(xué)的開展史對教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得老師在課堂上講授的知識的如今，無視了知識的過去創(chuàng)造過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知過程，而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識，而從不講獲得真理的艱辛歷程，使學(xué)生認(rèn)識不到數(shù)學(xué)開展的曲折性，更不能讓學(xué)生理解知識開展過程，容易使學(xué)消費生誤解，以為數(shù)學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的開展。理解數(shù)學(xué)開展過程中的數(shù)學(xué)家的故事，可以使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神，在學(xué)習(xí)中鞭策自己。第五，作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導(dǎo)。第六，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進展科研，是自己的研訓(xùn)程度上升一個新臺階。國培雖然即將完畢，但留給我們大家太多的深思?？偠灾ㄟ^這次國培方案的培訓(xùn)，使新課程理念更深化廣闊老師的心中，使我們更新觀念，使用新的教學(xué)方法把教學(xué)工作做得更好。初中數(shù)學(xué)國培方案篇二通過近段時間國培學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念有了變化，對新課程有了更深化的認(rèn)識與理解，進步了思想認(rèn)識和更新了學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，使我受益匪淺。〔一〕更新了理念、加深了認(rèn)識。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中,學(xué)生得了多少分；哪道題該怎么解作為一個數(shù)學(xué)老師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題?！捕持匦露ㄎ?老師角色"老師和學(xué)生之間需要一種平等的交流。通過學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者。在研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，終究自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相信學(xué)生的才能，采用小組合作學(xué)習(xí)形式進展教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。〔三〕關(guān)注課堂教學(xué)的有效性課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)教學(xué)目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長，學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。通過國培，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)理論中，并在不斷地理論和反思中追請教學(xué)的更高境界，進步自己的教育教學(xué)才能。初中數(shù)學(xué)國培方案篇三很有幸，我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反應(yīng)中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，翻開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動，我收獲頗豐，下面我從以下幾個方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能獲得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、搜集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動承受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。二、交流才能常進步學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建立，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間互相交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種，比方你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比方我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)無視很久了。對課標(biāo)的重視不夠，首先表達(dá)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有〔甚至從來沒有〕認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開場的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進入到操作〔教學(xué)理論〕層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的施行出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的根據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比擬“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在比照考慮，在比照中，我覺察我對教材體系的理解和掌握是如此的淺薄，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過比照，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得假如對數(shù)學(xué)不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以獲得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開場給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學(xué)員之間也互相通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進展”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進展科研，是自己的科研程度上升一個新臺階。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深化的認(rèn)識與理解，進步了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。初中數(shù)學(xué)國培方案篇四時間過得最快，通過近段時間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，使我對教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，可以很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析^p，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的根據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)理論，進展操作。在理論中進步自己的認(rèn)識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。第一，通過培訓(xùn)，進步了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)開展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，起到了很好的`示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。第三，通過與專家在線研討，解除我心中的許多困惑。專家的在線研討，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進展解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目的，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進展教學(xué)改革、探究新教學(xué)方法，積極進展嘗試新課改。第四，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進展科研，使自己的科研程度上升一個新臺階。初中數(shù)學(xué)國培方案篇五時間過得真快，20xx數(shù)學(xué)國培即將完畢，兩個月的網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，我聆聽了專家們的講解，課例分析^p，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。非常感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)理論，進展操作。在理論中進步自己的認(rèn)識，升華自己的理論程度，對課堂教學(xué)有了很深的體會和考慮?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。教學(xué)理論證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)的活動中來。教學(xué)中，在以老師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，老師著力引導(dǎo)學(xué)生多考慮、多探究，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題，只有到達(dá)這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活潑課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品味到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。感受一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。感受二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反應(yīng)，暴露學(xué)生的錯誤。感受三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，老師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、理論和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，進步了課堂教學(xué)和教科研程度。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的理論，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的開展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷進步自己的素質(zhì)，大面積進步課堂效率。初中數(shù)學(xué)國培方案篇六這次國培，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學(xué)時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也考慮很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，每位一線老師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)歷，將相關(guān)的理論知識深化淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。一、學(xué)習(xí)版塊的教學(xué)技能，個人思想收獲此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從授課老師安排來看：每個視頻里的老師都是在線的一線老師，對詳細(xì)在平時遇到的一些問題都可以得到很好的表達(dá)以及問題的處理讓我覺得很精彩。第一個模塊是：師德與專業(yè)理念模塊一學(xué)習(xí)之后，讓我感觸頗深，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德決定了老師的素質(zhì)，老師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因此師德建立是老師隊伍建立的核心。作為一名老師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期開展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任。第二個模塊是：專業(yè)知識學(xué)習(xí)之后，讓我更加明晰的理解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我知識體系中的缺乏，從中學(xué)到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。第三個模塊是：專業(yè)才能學(xué)習(xí)之后，讓我深深的認(rèn)識到要想成為一個真正的教學(xué)能手，我認(rèn)為一個專業(yè)的數(shù)學(xué)老師至少要擁有以下知識：1.數(shù)學(xué)教育哲學(xué)。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對如何進展教學(xué)有著非常重要的影響,它包含什么是數(shù)學(xué)?為什么進展數(shù)學(xué)教育?應(yīng)當(dāng)怎樣進展數(shù)學(xué)教育?三個根本的問題。與詳細(xì)的知識相比,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強調(diào)的是元認(rèn)知的一局部,它浸透著隱含的認(rèn)識論與本體論。2.作為學(xué)科的數(shù)學(xué)知識。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)老師需要多少數(shù)學(xué)知識是很難答復(fù)的問題。但顯然專業(yè)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該需要貨充足和組織良好的數(shù)學(xué)知識倉庫,其中良好的組織比數(shù)學(xué)知識更加重要。他應(yīng)該能站在高觀點下審視所教的數(shù)學(xué)知識,知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)和來龍去脈,應(yīng)該有將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學(xué)知識的才能,在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)知識以最便于學(xué)生理解的形式教給學(xué)生。張景中院士認(rèn)為,將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學(xué)不僅僅是教育的問題,更是數(shù)學(xué)的問題。3.數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)老師掌握的不僅僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)該是它們與數(shù)學(xué)的整合。從開場的數(shù)學(xué)教學(xué)法到如今的數(shù)學(xué)教育研究,數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國已成為一門比擬成熟的學(xué)科。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)那么是一門較新的學(xué)科。過去我們只關(guān)心教而無視學(xué)生學(xué)的心理,雖然總結(jié)了一些經(jīng)歷卻因為缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究未能上升到理論程度,而不能更好地開展運用。越來越多的研究說明,只有對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為明晰地理解,才能使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識和開展數(shù)學(xué)才能。4.數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨列為一項,是因為以前的研究者很少提到老師的技術(shù)知識,更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而根據(jù)我國數(shù)學(xué)老師的調(diào)查,只有27.2%的老師經(jīng)常使用計算機輔助教學(xué)。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)老師不僅能純熟的運用信息技術(shù)來進展教學(xué),而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進展整合,并能學(xué)生運用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。第四個模塊是：疑難問題專題這一專題的學(xué)習(xí)后，我感受頗深。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是校驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了一定的成績。二、互相討論學(xué)習(xí)的版塊。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感觸和啟示?！惨弧掣铝死砟睢⒓由盍苏J(rèn)識。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！捕持匦露ㄎ弧袄蠋熃巧崩蠋熀蛯W(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過學(xué)習(xí)，互相討論，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己……老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。〔三〕關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深化的印象。二、學(xué)習(xí)之后的反思和打算本次“國培方案”給我們老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國培方案”的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他老師，推進教育改革與開展。為此，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員，我就要履行這一責(zé)任，努力用新的理念去教學(xué)理論，進步課堂教學(xué)的實效性。我覺得可從以下三點來做。１、教學(xué)中，只有多聯(lián)絡(luò)生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。2、教學(xué)前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣闊老師和學(xué)生的，每堂課都有他的重難點，所以老師必須上課前要好好研究教材。３、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項，不該合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天老師培訓(xùn)，不管是從教育教學(xué)的理論上還是理論上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，將理論學(xué)習(xí)運用于理論體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。初中數(shù)學(xué)國培方案篇七20xx年11月開場，我又參加了初中數(shù)學(xué)的國培。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的理論中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，考慮很多，收獲很多。"國培"期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)歷，將相關(guān)的理論知識深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。一、更新了理念、加深了認(rèn)識我們從老師的講座中，汲取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學(xué)老師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話："人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。"有了新的認(rèn)識，它們即將完善修訂為兩句話："人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。"這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、平衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的"兩基"，即將修訂為"四基"，增設(shè)了"根本思想和根本活動經(jīng)歷"。具有4年教學(xué)經(jīng)歷的我時?？紤]"數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？""什么是有價值的數(shù)學(xué)？""數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？"在學(xué)習(xí)期間，我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。二、重新定位"老師角色"老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)歷，終究自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師不僅要學(xué)會扮演既聰明又勤奮的老師，采用策略式教學(xué)，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的老師，采用交際式教學(xué)，提倡合作與探究。這兩種類型的老師是新課程課堂教學(xué)最倡導(dǎo)的老師。三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)三維目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。四、提升了根本功、掌握了新技術(shù)通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的開展有了一些理解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些"為人師"的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)根本功。通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于理論體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。初中數(shù)學(xué)國培方案篇八國培學(xué)習(xí)小結(jié)在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，可以很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析^p，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的根據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。1、作為老師，首先讓我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。2、通過學(xué)習(xí)，不斷進步自已教育教學(xué)程度通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。3，通過課堂教學(xué)的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。第四，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加深了對素質(zhì)教育的認(rèn)識，明確了數(shù)學(xué)教育改革的方向。數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過十年的歷程,雖然改革之初，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，老師們也由于一時不適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒有停頓。通過國培，使我有時機聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目的，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。初中數(shù)學(xué)國培方案篇九我很榮幸地參加了云南省20xx年中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工程〔初中數(shù)學(xué)〕學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期三個月的培訓(xùn)，我感覺每天都很充實，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從授課老師安排來看：安排的大學(xué)老師全是教授級別的老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是我覺得我每天都在進步，在論壇交流中大多數(shù)學(xué)員對這次培訓(xùn)比擬滿意，評價很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進了老師素質(zhì)的進步。此次培訓(xùn)以網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，互動討論相結(jié)合的方式進展，互為促進，相得益彰。模塊1：研訓(xùn)準(zhǔn)備在模塊一學(xué)習(xí)中，我理解了此次培訓(xùn)的課程及要求，進展了自我介紹，通過破冰活動認(rèn)識了很多和我一樣的一線老師。模塊2：老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與老師道德素養(yǎng)提升模塊二學(xué)習(xí)之后，讓我感觸頗深，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德決定了老師的素質(zhì)，老師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因此師德建立是老師隊伍建立的核心。作為一名老師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期開展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任。模塊3：教學(xué)設(shè)計謀略學(xué)習(xí)之后，讓我更加明晰的理解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我教學(xué)設(shè)計中的缺乏，從中學(xué)到了許多教學(xué)設(shè)計謀略，開拓了我的設(shè)計思路，使我收獲頗多。模塊4：教學(xué)施行策略課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)教學(xué)目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長，學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為一個專業(yè)的數(shù)學(xué)老師至少要擁有以下知識：模塊5：不同課型的講授法這一專題的學(xué)習(xí)后，我感受頗深。理解了不同課型將如何上，如何改良自己的教學(xué)方法。模塊6：信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程當(dāng)中是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化和施行新課程改革的一項重要手段?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備〔如：多媒體計算機、投影儀等〕具有代數(shù)計算，數(shù)據(jù)處理，幾何作圖，視頻、音頻及媒體流播放等多種功能，特別是當(dāng)多媒體計算機裝備了豐富的教學(xué)軟件或老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容利用flash、powerpoint、幾何畫板和等軟件制作諸如：概念教學(xué)、練習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法輔導(dǎo)等課件，應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中將大大進步教學(xué)質(zhì)量。模塊7：優(yōu)質(zhì)資展播這一專題的學(xué)習(xí)后，學(xué)到了許多一線老師的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)點，來彌補自己的缺乏。通過近三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。第一，通過培訓(xùn)，進步了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)開展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,深邃的考慮、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個一線的老師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、鼓勵著我。他們身上理想的光芒照亮了我的心房，也改變了我曾有的學(xué)習(xí)觀念，告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點評之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識，讓自身知識不斷厚重。專家的在線研討，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進展解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目的，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進展教學(xué)改革、探究新教學(xué)方法，積極進展嘗試新課改。今后我將要把所學(xué)到的知識運用到自己的日常教育教學(xué)工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的老師，用學(xué)到的探究性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師，促進所有的數(shù)學(xué)老師的專業(yè)開展。有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中要不斷進展總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用初中數(shù)學(xué)國培方案篇十初中數(shù)學(xué)國培學(xué)____結(jié)時間過得真快，通過近段時間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深化的認(rèn)識與理解，進步了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，可以很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析^p，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的根據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。首先，作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。其次，通過學(xué)習(xí)，進步了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)開展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。第三，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進展有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。第四，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加深了對素質(zhì)教育的認(rèn)識，明確了數(shù)學(xué)教育改革的方向。數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過十年的歷程,雖然改革之初，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，老師們也由于一時不適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒有停頓。通過國培，使我有時機聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目的，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)理論中，并在不斷地理論和反思中追請教學(xué)的更高境界，進步自己的教育教學(xué)才能。初中數(shù)學(xué)國培方案篇十一數(shù)學(xué)國培即將結(jié)，這次國培，感悟良多，收獲也多。我聆聽了專家們的講解，課例分析^p，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)理論，進展操作。在理論中進步自己的認(rèn)識，升華自己的理論程度，對課堂教學(xué)有了很深的體會和考慮。在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。我們從老師的講座中，汲取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學(xué)老師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。”有了新的認(rèn)識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、平衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“根本思想和根本活動經(jīng)歷”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、理論和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，進步了課堂教學(xué)和教科研程度。老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己？老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。教學(xué)中，在以老師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，老師著力引導(dǎo)學(xué)生多考慮、多探究，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題，只有到達(dá)這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活潑課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品味到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)三維目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。感受一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。感受二：要處理好兩個關(guān)系，1、教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；2、課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反應(yīng)，暴露學(xué)生的錯誤。感受三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；2、要可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；3、老師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的開展有了一些理解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)根本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進展了比擬深化的學(xué)習(xí)和研究，根本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學(xué)，一定會起到不可無視的作用！通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于理論體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。初中數(shù)學(xué)國培方案篇十二白駒過隙，20xx數(shù)學(xué)國培即將完畢，這次國培，感悟很多，收獲也多。我認(rèn)真聽了專家們的講解，課例分析^p，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論。在理論中進步自己的認(rèn)識，升華自己的理論程度，對課堂教學(xué)有了很深的體會和考慮。在這兩個多月的時間內(nèi)，我都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。我們從老師的講座中，汲取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學(xué)老師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！庇辛诵碌恼J(rèn)識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、平衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“根本思想和根本活動經(jīng)歷”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、理論和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，進步了課堂教學(xué)和教科研程度。老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的促進者；是擅長發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同開展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。教學(xué)中，在以老師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，老師著力引導(dǎo)學(xué)生多考慮、多探究，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題，只有到達(dá)這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活潑課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品味到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲。課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的宏大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)絡(luò)我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深化的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達(dá)三維目的？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈敏的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。1.課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。2.要處理好兩個關(guān)系，〔1〕教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；〔2〕課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反應(yīng)，暴露學(xué)生的錯誤。3.課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么，〔1〕學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；〔2〕要可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；(3)老師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；(4)教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的開展有了一些理解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)根本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進展了比擬深化的學(xué)習(xí)和研究，根本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學(xué)，一定會起到不可無視的作用！初中數(shù)學(xué)國培方案篇十三時間過得真快，通過近段時間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義。老師們總是在不斷的理論中逐步豐富成長的，根底教育將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)根底教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電!即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會在開展?！皣唷逼陂g，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深化的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)歷，將相關(guān)的理論知識深化淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深化的認(rèn)識與理解，進步了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，可以很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析^p，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的根據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。從教育理念到教學(xué)理論才能，從對數(shù)學(xué)根底教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的進步，每一次劇烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的反思中不斷的強大著。就我個人而言，我自己在培訓(xùn)中感悟頗多，比方，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上、在個人教育教學(xué)理論與理論研究才能上等等方面，我覺得都有進步。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考