機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信(9篇)

第頁共頁機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信(9篇)機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇一機(jī)電一體化；現(xiàn)狀；開展趨勢(shì)2世紀(jì)6年代以來，人們利用電子技術(shù)的初步成果來完善機(jī)械產(chǎn)品的性能后，刺激了機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合。計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的開展，為機(jī)電一體化的開展更進(jìn)一步奠定了技術(shù)根底。2世紀(jì)8年代末期，機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大開展。各國(guó)均開場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給以很大的關(guān)注和支持，2世紀(jì)9年代后期，開場(chǎng)了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入了深化開展時(shí)期。光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中展露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支。我國(guó)從2世紀(jì)8年代開場(chǎng)開展機(jī)電一體化研究和應(yīng)用。獲得了一定成果，它的開展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的開展和進(jìn)步。機(jī)電一體化已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，還將被賦予新的內(nèi)容。機(jī)電一體化的開展大體可以分為3個(gè)階段。2世紀(jì)6年代以前為第一階段，這一階段稱為初級(jí)階段。在這一時(shí)期，人們利用電子技術(shù)的初步成果來完善機(jī)械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機(jī)電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起了積極的作用。那時(shí)研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當(dāng)時(shí)電子技術(shù)的開展尚未到達(dá)一定程度，機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深化開展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。2世紀(jì)7年代~8年代為第二階段，可稱為蓬勃開展階段。這一時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的開展，為機(jī)電一體化的開展奠定了技術(shù)根底。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)的迅猛開展，為機(jī)電一體化的開展提供了充分的物質(zhì)根底。(一)智能化趨勢(shì)智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)開展的一個(gè)重要開展方向。人工智能在機(jī)電一體化建立者的研究日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說的“智能化”是對(duì)機(jī)器行為的描繪，是在控制理論的根底上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等才能，以求得到更高的控制目的。機(jī)電一體化產(chǎn)品不可能具有與人完全一樣的智能。但是，高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或人的局部智能。(二)模塊化趨勢(shì)模塊化是一項(xiàng)重要而艱巨的工程。由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類和消費(fèi)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、電氣接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元是一項(xiàng)非常復(fù)雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調(diào)速、電機(jī)于一體的動(dòng)力單元，具有視覺、圖像處理、識(shí)別和測(cè)距等功能的.控制單元，以及各種能完成典型操作的機(jī)械裝置。這樣可利用標(biāo)準(zhǔn)單元迅速開發(fā)出新產(chǎn)品，也可以擴(kuò)大消費(fèi)規(guī)模，制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以便各部件、單元的匹配和接口。從電氣產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化帶來的好處可以肯定，無論是對(duì)消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電一體化單元的企業(yè)還是對(duì)消費(fèi)機(jī)電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規(guī)?；瘜⒔o機(jī)電一體化企業(yè)帶來美妙的前程。(四)微型化趨勢(shì)微型化指的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域開展的趨勢(shì)，國(guó)外稱其為微電子機(jī)械系統(tǒng)(mems)，泛指幾何尺寸不超過1cm的機(jī)電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級(jí)開展。微機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈敏，具有不可比較的優(yōu)勢(shì)。微機(jī)電一體化開展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)，微機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精細(xì)技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)。(五)綠色化趨勢(shì)工業(yè)的興旺給人們生活帶來了宏大變化。物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是人們呼吁保護(hù)環(huán)境資，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運(yùn)而生，綠色化是時(shí)代的趨勢(shì)。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類安康的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資利用率極高。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的開展前途。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用。機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇二隨著科學(xué)技術(shù)以及新興科技突飛猛進(jìn)的開展，極大地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相浸透、交融，同時(shí)也促進(jìn)了工程建立領(lǐng)域的革新與創(chuàng)新。目前，機(jī)電一體化已經(jīng)漸漸成為一種獨(dú)立的技術(shù)，在各行各業(yè)都有不同程度的應(yīng)用。尤其是科學(xué)技術(shù)的開展，在很大程度上促進(jìn)了機(jī)電一體化的進(jìn)步與創(chuàng)新，并且在工程機(jī)械中得到了很好的應(yīng)用。積極地采用機(jī)電一體化，將機(jī)械、電子技術(shù)和液壓技術(shù)進(jìn)展了有效的結(jié)合，大大地進(jìn)步了機(jī)械的多種功能，比方說，動(dòng)力性能提升，燃油的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)步，平安性和可靠性大增，操作的精準(zhǔn)度和舒適度都大幅度進(jìn)步，機(jī)械的使用壽命也隨之延長(zhǎng)。所以，研究工程機(jī)械機(jī)電一體化的應(yīng)用與開展有著重大意義。機(jī)電一體化技術(shù)具有廣闊的開展前景和極高的應(yīng)用價(jià)值，尤其是在工程機(jī)械中的應(yīng)用更具廣泛性和有效性，機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中的應(yīng)用主要表如今以下幾個(gè)方面：1、機(jī)電一體化技術(shù)的在工程機(jī)械進(jìn)步消費(fèi)效率、節(jié)能降耗方面的應(yīng)用在傳統(tǒng)的工程機(jī)械中，能量的充分利用率和使用率比較低。比方說，液壓挖掘機(jī)其燃料的充分利用率僅僅占了30%，剩下的70%左右的能量都被浪費(fèi)了。在能資高度緊張的今天，迫使機(jī)械工程的開展必須向著“節(jié)能降耗”的方向開展。比方說，小松公司消費(fèi)的挖掘機(jī)可以很好地到達(dá)節(jié)能降耗的目的，大約可以節(jié)省23%的燃料，最主要的原因就是新型的控制節(jié)能器的采用。日立公司消費(fèi)的挖掘機(jī)，采用了“卡特電子效率”節(jié)能控制體系，通過對(duì)泵以及發(fā)動(dòng)機(jī)的綜合、全面控制，大大進(jìn)步了利用率，其能量利用率可以到達(dá)98%左右，消費(fèi)率也相應(yīng)地得到了大幅度的提升。所以說工程機(jī)械中電子節(jié)能控制器的運(yùn)用，大幅度進(jìn)步挖掘機(jī)等大型工程機(jī)械設(shè)備的能量利用率，一定程度上發(fā)揮到了節(jié)能的作用。電子節(jié)能控制器操作比較簡(jiǎn)單，對(duì)機(jī)械的磨損也相對(duì)減少，從而進(jìn)步了工作的效率。2、在自動(dòng)化以及半自動(dòng)化的作業(yè)全過程中的應(yīng)用工程機(jī)械全面地實(shí)現(xiàn)作業(yè)自動(dòng)化以及半自動(dòng)化程度，可以有效地降低操作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，有效地進(jìn)步消費(fèi)效率，大大減少了因?yàn)椴僮魅藛T的經(jīng)歷缺乏或技術(shù)不到位對(duì)于操作精度的影響。比方說，三菱公司設(shè)計(jì)消費(fèi)的挖掘機(jī)，有控制挖掘機(jī)軌跡系統(tǒng)的功能，相關(guān)的操作人員在控制板上將鏟斗的運(yùn)動(dòng)形狀和運(yùn)動(dòng)軌跡設(shè)定好之后，相應(yīng)的微機(jī)操作系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)不同角度的傳感器發(fā)出的信號(hào)，對(duì)動(dòng)臂、鏟刀和斗桿的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展自動(dòng)的控制，從而實(shí)現(xiàn)多種特定斷面溝槽、開口和斜坡的精準(zhǔn)挖掘，有效地實(shí)現(xiàn)了挖掘操作的自動(dòng)化程度。3、在控制柴油機(jī)上的應(yīng)用要想進(jìn)一步深化開展柴油機(jī)技術(shù)，應(yīng)該要解決發(fā)動(dòng)機(jī)排放質(zhì)量與最低油耗間的矛盾。在電子技術(shù)開展非常迅速的今天，采用電子節(jié)能液壓泵系統(tǒng)可以有效減小能耗，還能自動(dòng)控制冷風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速隨溫度的變化，這樣的條件下，電子控制自動(dòng)變速，還包括根據(jù)負(fù)荷條件自動(dòng)調(diào)節(jié)柴油機(jī)油門等內(nèi)容都能得以實(shí)現(xiàn)，可以使得在各種變工況下的柴油機(jī)，在滿足經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和排放指標(biāo)的最正確噴油時(shí)間的同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)凈化排氣、節(jié)約能、進(jìn)步效率。4、機(jī)械操作的自動(dòng)化可以降低勞動(dòng)強(qiáng)度5、在工程作業(yè)準(zhǔn)確度方面的應(yīng)用在工程機(jī)械設(shè)備中使用電子控制系統(tǒng)可以將稱量的過程自動(dòng)化，對(duì)稱量系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)微機(jī)控制，使得稱量更加準(zhǔn)確。自動(dòng)找平裝置的應(yīng)用，大大進(jìn)步了混凝土瀝青攤鋪機(jī)的工作效率和施工質(zhì)量。自動(dòng)供料系統(tǒng)〔超聲波技術(shù)〕的應(yīng)用，完美地完成了混凝土瀝青攤鋪機(jī)對(duì)于供料的自動(dòng)調(diào)節(jié)，全面提升了攤鋪的效果和質(zhì)量。與此同時(shí)，鏟運(yùn)機(jī)鏟斗刀、平地機(jī)刮刀以及推土機(jī)鏟刀的電子化操作控制，減少了誤差，進(jìn)步了工作效率，同時(shí)還節(jié)約了人力，降低了施工人員的工作強(qiáng)度，高效、快捷，符合現(xiàn)代工程施工的要求。6、電子監(jiān)控、故障自診以及自動(dòng)報(bào)警電子監(jiān)控、故障自診以及自動(dòng)報(bào)警，也就是說對(duì)于工程機(jī)械的工作裝置，傳動(dòng)系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)、液壓系統(tǒng)以及制動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)展全面的監(jiān)控，一旦在運(yùn)行的過程中發(fā)生異常情況，就會(huì)自動(dòng)地找出故障的位置并自動(dòng)進(jìn)展報(bào)警提示。機(jī)電一體化的開展和應(yīng)用，大大地改善了操作人員的現(xiàn)實(shí)工作條件，全面進(jìn)步了機(jī)械設(shè)備的工作效率。與此同時(shí)，簡(jiǎn)化了機(jī)械設(shè)備檢查和維護(hù)的工作，相應(yīng)地減少了維修費(fèi)用，大大降低了維修停機(jī)的時(shí)間，對(duì)于進(jìn)步機(jī)械設(shè)備的使用壽命有很大的作用和意義。1、傳感技術(shù)的交融目前，傳感器技術(shù)在現(xiàn)代工程機(jī)械上應(yīng)用較為廣泛，比方，發(fā)動(dòng)機(jī)可以通過機(jī)油壓力傳感器、冷卻水溫度傳感器等來進(jìn)展發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)的檢測(cè)和控制；瀝青攤鋪機(jī)上的傳感器可以實(shí)現(xiàn)攤鋪機(jī)在工作時(shí)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)找平且行走速度不變的特點(diǎn)，還能滿足攤鋪出來預(yù)定的平整度、坡度和厚度的路面的要求。在感器技術(shù)的迅猛開展的今天，精度要求越來越高，可靠性和穩(wěn)定性也能不斷進(jìn)步，越來越廣的采集信息范圍也超著集成、多功能化和智能化方向開展，所以，將來在工程機(jī)械上將應(yīng)用越來越多種類的傳感器。2、工程機(jī)械機(jī)電一體化趨于計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)的應(yīng)用3、電子控制理論的指導(dǎo)性增強(qiáng)工程機(jī)械現(xiàn)代化的重要標(biāo)志就是以微電子為核心的高新技術(shù)，通過其應(yīng)用和推廣，在相關(guān)控制理論指導(dǎo)下，可以滿足系統(tǒng)智能化設(shè)計(jì)的要求，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)仿真等等。綜上所述，機(jī)電一體化在工程機(jī)械中的應(yīng)用開展是當(dāng)前機(jī)械工業(yè)開展必然的趨勢(shì)，也是振興和開展機(jī)械工業(yè)的必經(jīng)之路。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，工程機(jī)械機(jī)電一體化還會(huì)有著更多的創(chuàng)新與開展，將來工程機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)交融機(jī)、電、光以及磁的綜合性能，更好地促進(jìn)工程機(jī)械的開展。機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇三姓名：____國(guó)籍：中國(guó)目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：四川身材：175cm婚姻狀況：已婚年齡：25歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：人才類型：普通求職應(yīng)聘職位：技工類：機(jī)電一體化技工、技工類：機(jī)電組長(zhǎng)、工業(yè)/工廠類：質(zhì)檢工作年限：9職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣東省廣州公司名稱：xxx起止年月：20xx-08～20xx-10公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：各種車輛制造與營(yíng)銷擔(dān)任職務(wù)：機(jī)電組長(zhǎng)工作描繪：因集團(tuán)需要來到粵標(biāo)工作，主要因公司售后部沒有維修檢驗(yàn)骨干，全面負(fù)責(zé)技術(shù)輔導(dǎo)，及道路試車質(zhì)檢工作。參加?xùn)|風(fēng)標(biāo)致〔北京培訓(xùn)站〕培訓(xùn)。公司名稱：廣州市北京現(xiàn)代汽車銷售〔宏現(xiàn)東圃店〕起止年月：20xx-05～20xx-08公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：各種車輛制造與營(yíng)銷擔(dān)任職務(wù)：機(jī)電組長(zhǎng)工作描繪：具有豐富的團(tuán)隊(duì)組建與工程管理與協(xié)調(diào)經(jīng)歷；擅長(zhǎng)北京現(xiàn)代技術(shù)求新，出廠檢驗(yàn)，道路試車，參加北京現(xiàn)代華南地區(qū)〔東莞培訓(xùn)站〕培訓(xùn)。公司名稱：xxx起止年月：20xx-11～20xx-12公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：各種車輛制造與營(yíng)銷擔(dān)任職務(wù)：機(jī)電工大工作描繪：對(duì)大，中，小修能獨(dú)立的按時(shí)完成，與機(jī)電班長(zhǎng)研究和發(fā)現(xiàn)及排除疑難雜癥。能獨(dú)擋一面的才能。公司名稱：佛山市南海區(qū)小塘鎮(zhèn)美華汽車維修廠起止年月：20xx-04～20xx-08公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：各種車輛制造與營(yíng)銷擔(dān)任職務(wù)：機(jī)電學(xué)徒工作描繪：配合師傅完成每項(xiàng)工作，不斷的與師傅學(xué)習(xí)。畢業(yè)院校：廣州市白云技術(shù)學(xué)院最高學(xué)歷：中專畢業(yè)日期：20xx-11-01所學(xué)專業(yè)一：汽車維修所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)?！矙C(jī)構(gòu)〕專業(yè)獲得證書證書編號(hào)1994-031997-08資中縣蘇家灣鎮(zhèn)中心校初中初中20xx-0920xx-11廣州市白云技術(shù)學(xué)院汽車維修中專021900250208220xx-0620xx-08北京現(xiàn)代華南地區(qū)〔東莞培訓(xùn)站〕發(fā)動(dòng)機(jī)及波箱電路內(nèi)部20xx-0620xx-07東風(fēng)標(biāo)致〔北京培訓(xùn)站〕多路傳輸，pp20xx診斷儀的維護(hù)和使用內(nèi)部外語：英語一般其它外語才能：英語程度：二級(jí)國(guó)語程度：一般粵語程度：一般技能專長(zhǎng)：專業(yè)職稱：機(jī)電一體化大工計(jì)算機(jī)才能：初級(jí)其它技能:具有多年的進(jìn)口及國(guó)產(chǎn)小汽車機(jī)電一體化維修經(jīng)歷，豐田，本田，北京現(xiàn)代，菲亞特，東風(fēng)標(biāo)致，有一定的研究。開展方向：具有5s管理，能在工作中不斷的進(jìn)步自己和同事間的維修程度，不斷的探究與發(fā)現(xiàn)，及保險(xiǎn)業(yè)務(wù)和質(zhì)檢工作。自我評(píng)價(jià)：具有豐富的進(jìn)口小汽車機(jī)電一體化的維修經(jīng)歷，從事于8年多的小汽車維修。對(duì)大，中，小修的各種疑難雜癥的判斷和排除。有駕駛證，具有團(tuán)隊(duì)和奉獻(xiàn)精神，能按時(shí)的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。月薪要求：3500元，要求提供住宿。個(gè)人聯(lián)絡(luò)方式通訊地址：家庭：手機(jī)：ｑｑ號(hào)碼：____：個(gè)人主頁：機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇四機(jī)電一體化技術(shù)的社會(huì)理論全椒興盛機(jī)械安徽·全椒古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讀了幾年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠，在學(xué)習(xí)機(jī)電一體化專業(yè)理論知識(shí)后，學(xué)校為了開拓學(xué)生自身的知識(shí)面，增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)我們的社會(huì)理論才能，以便畢業(yè)后能更好的融入社會(huì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化。社會(huì)理論是教學(xué)與消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合的重要理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，理解一個(gè)企業(yè)消費(fèi)流程。為我以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的根底。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，擁有一身抱負(fù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有一技之長(zhǎng)。但是在如今復(fù)雜的社會(huì)背景下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，社會(huì)在不斷地開展，假如你適應(yīng)時(shí)代的潮流，終究處在城市的邊緣角落。經(jīng)過短暫的實(shí)習(xí)讓我來回想一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與成果：首先來說說我的專業(yè)吧，機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)?，F(xiàn)代化的自動(dòng)消費(fèi)設(shè)備幾乎都是機(jī)電一體化的設(shè)備。據(jù)報(bào)道稱，中國(guó)機(jī)電設(shè)計(jì)邁入plm全新階段，正挑戰(zhàn)著前所未有的、不可預(yù)測(cè)的難題。此次實(shí)習(xí)，帶著什么是測(cè)控技術(shù)與儀器、本專業(yè)合適干那些方面的工作、本專業(yè)前途如何等問題，在我參加實(shí)習(xí)中我深化對(duì)電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)根底、機(jī)械加工機(jī)床、機(jī)械加工工藝、數(shù)控技術(shù)等進(jìn)展初步的理論，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)及當(dāng)今社會(huì)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)的需求。1、來到一線的車間進(jìn)展消費(fèi)，真正的自己動(dòng)手操作，熟悉車間各個(gè)操作流程。這讓我理解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的消費(fèi)方式和工藝過程。熟悉了工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。更加理解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。2、在車間里，友好的老師傅幾乎寸步不離我身邊，手把手教我詳細(xì)的操作，這讓我在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能，明白了一般零件的加工過程如下：胚料——-劃線——-刨床〔工藝上留加工余量〕——粗車——熱處理，調(diào)質(zhì)——車床半精加工——磨——齒輪加工——淬火〔齒面〕——磨面。在此我也很感謝他們給我一個(gè)這么好的時(shí)機(jī)親手理論。3、由于在消費(fèi)車間待得久了，耳濡目染，對(duì)書本的知識(shí)記憶更深了。在理解、熟悉和掌握一定的工程根底知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、進(jìn)步和加強(qiáng)了我的工程理論才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。4、車間里老師傅的細(xì)心也讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不能馬虎大意。這同時(shí)也培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，永不言棄的信念！5、工廠領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻提醒平安和質(zhì)量問題，也讓我內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到了平安的重要性，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念。在一定程度上加強(qiáng)了遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)那么和保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的自覺性，進(jìn)步了我的整體素質(zhì)。6、在這次實(shí)習(xí)過程中，紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，工廠特意為此制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守那么，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。很快我即將步入社會(huì)，面臨就業(yè)。雖然完成了單位所下達(dá)的任務(wù)，但是對(duì)于即將畢業(yè)的我是完全不夠的，因?yàn)槲壹磳⒊蔀槠渲衅胀ǖ囊粏T，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛開展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所打破，有所創(chuàng)新。實(shí)習(xí)帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我鍛煉的幾種才能，更多的那么需要我在實(shí)習(xí)完畢后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的要有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的信念；向更高的此岸沖刺，到達(dá)自己事業(yè)頂峰的雄心。機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇五姓名：國(guó)籍：中國(guó)民族：漢族目前所在地：深圳戶口所在地：深圳身材：175cm523kg婚姻狀況：未婚年齡：23歲求職意向人才類型：普通求職應(yīng)聘職位：機(jī)械/設(shè)備維修類：cad計(jì)算機(jī)繪圖、工作年限：3職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：2500--3000希望工作地區(qū)：深圳個(gè)人工作經(jīng)歷公司名稱：廣州市××起止年月：2024-04～2024-02公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備擔(dān)任職務(wù)：cad繪圖員工作描繪：在廣州××擔(dān)任計(jì)算機(jī)cad繪圖員，能純熟地運(yùn)用autocad作圖。在工作期間我按照設(shè)計(jì)要求，積極出色地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)友善地和同事溝通合作。從中培養(yǎng)鍛煉出了較強(qiáng)的責(zé)任心、溝通協(xié)調(diào)才能以及吃苦耐勞的精神離任原因：公司名稱：廣州××××起止年月：2024-06～2024-02公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備擔(dān)任職務(wù)：檢驗(yàn)員工作描繪：從事機(jī)床質(zhì)量檢驗(yàn)電器測(cè)試檢驗(yàn)明確質(zhì)量控制的各項(xiàng)要求，進(jìn)展不合格品的控制。教育背景畢業(yè)院校：廣州城市職業(yè)學(xué)院最高學(xué)歷：本科畢業(yè)日期：2024-10-01所學(xué)專業(yè)：機(jī)電一體化起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書2024-092024-06廣州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化cad計(jì)算機(jī)繪圖中級(jí)證2024-092024-06廣州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化電工初級(jí)維修2024-092024-06廣州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化鉗工裝配初級(jí)證2024-092024-06廣州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化數(shù)控加工中心中級(jí)證2024-082024-04廣東××汽車駕校駕駛證c1汽車駕駛證語言才能外語：英語一般國(guó)語程度：優(yōu)秀粵語程度：精通工作才能及其他專長(zhǎng)本人性格樂觀、穩(wěn)重，邏輯思維敏捷，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，時(shí)間觀念強(qiáng)。有較強(qiáng)的組織才能、實(shí)際操作才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境。詳細(xì)個(gè)人自傳有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅(jiān)決的根底。且我相信:用心就一定能贏得精彩這段大學(xué)生活，給了我一次重新塑造自我。完善自我的時(shí)機(jī)，在思想上，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有了更為深化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)上，我非常熱愛自己的專業(yè)，在歷次的考試中都能獲得滿意的成績(jī)。我最大的特點(diǎn)是:城實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律己，寬以待人。假設(shè)要人敬己，先要己敬人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通的根底上的。使我不畏困難，擅長(zhǎng)考慮，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。我今天的求職，也正是希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)希望貴單位領(lǐng)導(dǎo)可以給我一個(gè)開展的空間，去實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)程度。思想境界，工作才能等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我將以飽滿的熱情。堅(jiān)決的信心。高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰。個(gè)人聯(lián)絡(luò)方式電子郵箱：機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇六隨著綜合素質(zhì)人才社會(huì)需求量的增加，機(jī)電一體化專業(yè)備受社會(huì)和高職院校的青睞，雖然各院校就此專業(yè)開設(shè)的課程不盡一樣，但是幾乎都是將機(jī)械專業(yè)與電類專業(yè)中核心課程的簡(jiǎn)單結(jié)合，沒有表達(dá)機(jī)電一體化專業(yè)的內(nèi)涵特征，因此造成在機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，專業(yè)技能掌握淺薄，相對(duì)于機(jī)械和電類專業(yè)學(xué)生來說，沒有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)此下去必將造成機(jī)電一體化專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度降低，開發(fā)機(jī)電一體化專業(yè)，設(shè)置合理的教學(xué)形式迫在眉睫。1.機(jī)電類學(xué)生的學(xué)情分析^p目前很多學(xué)者都注重對(duì)教育條件進(jìn)展分析^p，包括老師程度、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等，往往忽略對(duì)學(xué)生的分析^p。教育是一個(gè)老師與學(xué)生的交互作用的過程，只有雙方深化理解，做到完美互動(dòng)配合，才能最大發(fā)揮交互作用?？梢钥茖W(xué)掌握學(xué)生的學(xué)情特性是高職教育開展的必要條件之一[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)80%以上人士認(rèn)為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)低于在學(xué)科教育的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能不如本科學(xué)生，因?yàn)樗麄兒饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)才能的標(biāo)準(zhǔn)是高考成績(jī)，任何工具都不能全面衡量事物利弊，應(yīng)該以辯證的觀點(diǎn)對(duì)待事物的兩面性。對(duì)200名機(jī)電專業(yè)學(xué)生就最喜歡的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況表，喜歡原理分析^p、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)(包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式)占，喜歡案例、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物和綜合理論教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)(包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式)占，原理分析^p、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計(jì)算需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維才能，案例、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物和綜合理論需要學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維才能；同時(shí)喜歡自主性學(xué)習(xí)方式的學(xué)生人數(shù)占28%，喜歡引導(dǎo)性學(xué)生方式的學(xué)生人數(shù)占72%。通過以上統(tǒng)計(jì)分析^p，在一定程度上說明高職學(xué)生比較擅長(zhǎng)利用形象思維來考慮和解決問題，不擅長(zhǎng)自主性學(xué)習(xí)，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在理解被教對(duì)象的學(xué)情特點(diǎn)后，以充分發(fā)揮學(xué)生形象思維為切入點(diǎn)，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)恼n程方案體系，因材施教，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。2.機(jī)電專業(yè)的的現(xiàn)狀分析^p高等教育的擴(kuò)招造成高職教育的生質(zhì)量逐年下降，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)的特點(diǎn)，除去學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年半，因此高職學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難。但是由于機(jī)電一體化具的綜合性特征，往往此專業(yè)的學(xué)生相對(duì)于其他的專業(yè)的學(xué)生在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)課程，更加造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難性。另外高職學(xué)生的學(xué)習(xí)才能還呈現(xiàn)較大的差異性，同樣的課程學(xué)生領(lǐng)悟程度也不盡一樣，造成教學(xué)效果不佳。專業(yè)設(shè)置上，目前高職院校機(jī)電一體化專業(yè)根本上按“既懂機(jī)又會(huì)電”來定位，但實(shí)際上機(jī)械與電子本身各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容非常豐富，涉及面非常廣，讓一名高職高專生在短短的兩年半時(shí)間里系統(tǒng)地掌握兩大學(xué)科的理論知識(shí)和技能，是不現(xiàn)實(shí)的，也沒有這個(gè)必要。理想化定位，往往造成“機(jī)不太懂、電也不太通”的為難場(chǎng)面，失去了該專業(yè)應(yīng)有的特色，達(dá)不到培養(yǎng)目的。由于許多專業(yè)，如數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造及自動(dòng)化等一般也參加了電子和計(jì)算機(jī)等方面的課程，致使專業(yè)之間沒有多大差異，甚至于學(xué)生到畢業(yè)也沒有搞懂機(jī)電一體化專業(yè)到底以什么為主。機(jī)電一體化專業(yè)定位不準(zhǔn)及專業(yè)培養(yǎng)目的的模糊不清，影響了職業(yè)崗位的針對(duì)性和專業(yè)建立的適應(yīng)性及課程形式的開發(fā)。課程設(shè)置主要是機(jī)械專業(yè)的局部課程與電類專業(yè)局部課程的簡(jiǎn)單疊加，且明顯偏向于機(jī)械方面，彼此之間互相獨(dú)立，學(xué)生不能恰到好處地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合處理問題，學(xué)生處于“孤島”的地位，不能較好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能，沒有表達(dá)機(jī)電一體化的本質(zhì)特征。機(jī)電一體化技術(shù)是使機(jī)械實(shí)現(xiàn)柔性化和智能化的應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)完美結(jié)合，充分發(fā)揮各自長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，使學(xué)生具有綜合運(yùn)用的才能。另外機(jī)電一體化專業(yè)課程教材大多沒有充分表達(dá)出現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)的開展程度，內(nèi)容陳舊、落后，且各門課程之間互相獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地浸透和交融在一起。1.專業(yè)方向分層次設(shè)置為明確機(jī)電一體化專業(yè)定位，按照高職教育依托區(qū)域行業(yè)開展的辦學(xué)方針，效勞地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)區(qū)域工業(yè)開展?fàn)顩r，結(jié)合社會(huì)機(jī)電行業(yè)的崗位需求量，例如，按照自動(dòng)消費(fèi)線安裝，調(diào)試與維修、數(shù)控維修與診斷、電梯安裝、維修與維護(hù)三個(gè)專業(yè)開展方向編制班級(jí)。新生入學(xué)進(jìn)展專業(yè)教育時(shí)即可介紹不同專門方向的課程設(shè)置大致情況和與之適應(yīng)的就業(yè)崗位.以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。同時(shí)專業(yè)方向自愿選擇，讓學(xué)生及早明確對(duì)應(yīng)工作崗位的性質(zhì)和狀況，可以進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)對(duì)口率，防止了教育資的浪費(fèi)。2.理實(shí)教學(xué)權(quán)重比分層次設(shè)置高職教育有別于中職教育，通過高職教育學(xué)生除了掌握純熟的理論技能之外，還需要學(xué)習(xí)一定理論知識(shí)，使學(xué)生可以上崗有特色、轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛力，學(xué)習(xí)有根底。但是隨著高職生質(zhì)量的逐年下降，理論教學(xué)的效果不盡人意，假如一味追務(wù)理論教學(xué)，又雷同于中職教育，沒有發(fā)揮高職教育的“高等“屬性。通過調(diào)研，進(jìn)入高職院的學(xué)生主要有兩大類學(xué)生：一類是高考失利，希望通過高職教育晉升到本科教育的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生；一類是以學(xué)習(xí)職業(yè)技能為主要目的的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生。因此教學(xué)任務(wù)理實(shí)權(quán)重應(yīng)該合理設(shè)置，對(duì)于前類學(xué)生，考慮學(xué)生升學(xué)以及學(xué)習(xí)潛力大等情況，理論教學(xué)的比重可以大一些，對(duì)于后類學(xué)生，理論教學(xué)的比重可以大一些。不同理實(shí)權(quán)重的教學(xué)通過不同的班級(jí)施行，按照300人的招生方案，每個(gè)班級(jí)人數(shù)在30—40人，每個(gè)專業(yè)方向至少可以編制兩個(gè)班級(jí)，劃分為a類班級(jí)和b類班級(jí)。同樣讓學(xué)生入學(xué)初明確每類班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和目的，學(xué)生自由選擇。3.課程體系分層次設(shè)置傳統(tǒng)的機(jī)電一體化專業(yè)涵蓋的領(lǐng)域廣泛，造成課程設(shè)置多，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，通過專業(yè)方微電子論文發(fā)表向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置，教學(xué)培養(yǎng)目的明確，知識(shí)應(yīng)用程度詳細(xì)，因此比較容易設(shè)置課程體系。高職課程體系設(shè)置應(yīng)從職業(yè)教育的特點(diǎn)著手，按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識(shí)和才能來進(jìn)展。要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以才能培養(yǎng)為核心，打破原有的學(xué)科課程體系，充分考慮與中職的銜接，文化根底知識(shí)以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識(shí)那么根據(jù)職業(yè)崗位群有針對(duì)性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊，建立一個(gè)寬廣、針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。自動(dòng)線消費(fèi)線安裝，調(diào)試與維修方向可以設(shè)置plc、現(xiàn)場(chǎng)總線、電動(dòng)機(jī)、液壓與氣動(dòng)、機(jī)械拆裝等核心專業(yè)課程；數(shù)控維修與診斷可以設(shè)置數(shù)控、plc、電氣、加工工藝等核心課程；電梯安裝、維修與維護(hù)可以設(shè)置plc、單片機(jī)、機(jī)械傳動(dòng)、電動(dòng)機(jī)等核心課程。高職教育主要效勞地方企業(yè)，課程設(shè)置需要協(xié)同企業(yè)人員，培養(yǎng)的學(xué)生才能滿足企業(yè)要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)機(jī)電一體化專業(yè)高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后從事營(yíng)銷的比例較高，設(shè)置人際交往和營(yíng)銷課程也是必要的。4.教學(xué)內(nèi)容和目的分層次設(shè)置隨著教學(xué)方法的改革，以老師為主體的教學(xué)形式逐漸被以學(xué)生為主體的教學(xué)形式所代替，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式、設(shè)置任務(wù)小組[2]?；诖朔N教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的分為不同層次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步層次化。通過專業(yè)方向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置消除了學(xué)生的主要差異性，但同一班級(jí)學(xué)生之間還會(huì)呈現(xiàn)一定的差異，教學(xué)過程中設(shè)置工作任務(wù)小組，每個(gè)小組的任務(wù)內(nèi)容按照學(xué)生的層次分級(jí)。通過分層次教學(xué)形式的設(shè)置，根本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的專項(xiàng)才能的層次化訓(xùn)練，克制了高職教育對(duì)象參差不齊的客觀因素，對(duì)不同特點(diǎn)、不同職業(yè)取向的學(xué)生采用分層遞進(jìn)的方式因材施教。從哲學(xué)的角度來看，任何事物都沒有絕對(duì)性，由于學(xué)生個(gè)性差異的存在，任何形式下的課程方案體系合適學(xué)生個(gè)體的程度永遠(yuǎn)達(dá)不到100%，為了彌補(bǔ)該形式下課程體系的缺乏，特提出以下五點(diǎn)策略。1.為高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生導(dǎo)師制，導(dǎo)師制一般是為培養(yǎng)碩士、博士等高學(xué)歷人才，老師對(duì)學(xué)生個(gè)體開展有針對(duì)性地教育輔導(dǎo)，主要目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)人才。高職學(xué)生自信心和奮斗欲不強(qiáng)是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的重要因素，為高職學(xué)生開展導(dǎo)師制，主要是幫助學(xué)生樹立正確樂觀的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.建立學(xué)生科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室能采取多渠道、多手段的方法，豐富學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中創(chuàng)新充分保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)動(dòng)性，為學(xué)生提供更多的開展空間和展示自我的舞臺(tái)。3.為高職學(xué)生創(chuàng)立參加科技競(jìng)賽的時(shí)機(jī)，科技競(jìng)賽活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革親密相關(guān)，是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面，并有效地提升創(chuàng)新才能的良好途徑和重要舉措之一[3]，同時(shí)又有助于深化教學(xué)改革，推動(dòng)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建立工作。以科技競(jìng)賽活動(dòng)為載體，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮提供平臺(tái)。4.成立開放性實(shí)驗(yàn)室，充分保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)動(dòng)性，可以充分利用實(shí)驗(yàn)室資，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供極大便利，滿足學(xué)生個(gè)性開展的需要。5.定期邀請(qǐng)校內(nèi)外老師以開展學(xué)生科技講壇或講座的形式讓學(xué)生理解專業(yè)開展的科技動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，活潑校園科技?xì)夥?，讓學(xué)生有理解新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)眼界，拓寬學(xué)生知識(shí)面。[1]楊帥.淺析大學(xué)生理論創(chuàng)新才能[j].科技信息，2024(21)：20.[2]薛嵐.淺析基于工作過程導(dǎo)向的凌陽單片機(jī)課程工程化教學(xué)[j].科技信息，2024(17)：26.[3]楊帥，基于校企合作共建實(shí)驗(yàn)室形式的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的建立[j].科協(xié)論壇，2024(2)：177—178.機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇七隨著時(shí)代的不斷開展，除了經(jīng)濟(jì)建立以外，政府開場(chǎng)注意對(duì)教育事業(yè)的培養(yǎng)，其中表現(xiàn)比較明顯的就是機(jī)電一體化專業(yè)。近幾年來，機(jī)電一體化專業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用都非常廣泛，社會(huì)急需具備優(yōu)秀機(jī)電一體化技能的復(fù)合型人才。但是，根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)形式來看，想要實(shí)現(xiàn)這一目的還有很多需要完善的地方。matlab；機(jī)電一體化專業(yè)；教改理論；應(yīng)用在政府大力開展教育事業(yè)的影響下，很多高校都將教學(xué)改革作為完善教學(xué)程度的主要手段，逐漸成為高校開展教育事業(yè)中的重要組成局部。隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的飛速開展，機(jī)電一體化專業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越多，社會(huì)對(duì)于高級(jí)的機(jī)電一體化人才的需求也有所提升，為了滿足社會(huì)和企業(yè)的需求，高校必需要對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)電一體化教學(xué)形式進(jìn)展調(diào)整，充分發(fā)揮出matlab軟件在機(jī)電一體化專業(yè)教改理論中的應(yīng)用效果。要想充分發(fā)揮出機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的效果，首先要明確機(jī)電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，只有這樣才能做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”的效果。機(jī)電一體化專業(yè)主要表現(xiàn)出了“機(jī)”與“電”的結(jié)合，但是這種結(jié)合并不是簡(jiǎn)單的講“機(jī)”、“電”相加在一起，而是通過特殊的教學(xué)形式在二者之間建立一種聯(lián)絡(luò)，從而更好地發(fā)揮出機(jī)電一體化的效果。由此可見，機(jī)電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)目的是為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)與理論才能的人才，并且還要可以純熟的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、電氣控制的相關(guān)技巧，通過各種手段對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)展更好的控制[1]。既包括了傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還參加了計(jì)算機(jī)專業(yè)、電氣專業(yè)、自動(dòng)控制專業(yè)，充分表達(dá)出了機(jī)電一體化專業(yè)的“機(jī)”與“電”相結(jié)合。隨著教學(xué)改革方案的逐漸完善，很多高校都進(jìn)展教學(xué)形式的調(diào)整，采取更加成熟的教學(xué)手段去促進(jìn)學(xué)生開展。然而，通過對(duì)現(xiàn)階段機(jī)電一體化教學(xué)形式的分析^p來看，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)還是比較傳統(tǒng)，無外乎根底教學(xué)模塊、機(jī)械根底模塊、電氣根底模塊、控制根底模塊等，從理論上來講是比較符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)人才需求的，但是，從理論操作的角度看，學(xué)生的實(shí)際才能與理論知識(shí)的掌握不一致，很難適應(yīng)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式。而造成這種現(xiàn)象的原因既不是老師的教學(xué)程度問題，也不是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而是教學(xué)方案的制定脫離了現(xiàn)代社會(huì)需求，學(xué)生雖然可以從課堂中學(xué)到豐富的知識(shí)，但是并不能將這些知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，更不用說將這些知識(shí)利用起來[2]。機(jī)電一體化專業(yè)的理論性比較強(qiáng)，因此在進(jìn)展機(jī)電一體化教學(xué)的時(shí)候，不能只重視理論知識(shí)教學(xué)，還要充分發(fā)揮出理論教學(xué)的重要性。目前，我國(guó)機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)理論教學(xué)的關(guān)注度并不是非常的高，盡管在理論教學(xué)上已經(jīng)趨于成熟，但是，機(jī)電一體化的學(xué)生在社會(huì)上的開展總是差強(qiáng)人意，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)性和理論的操作性都比較差。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是由于我國(guó)高校在開展機(jī)電一體化教學(xué)的時(shí)候，并沒有采取理論教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式，很多學(xué)生都掌握了豐富的機(jī)電一體化理論知識(shí)，可是卻不能將掌握的知識(shí)充分的利用起來，很多知識(shí)點(diǎn)的使用方式并沒有被理解，只是死記硬背下來應(yīng)對(duì)考試。由此可見，要想充分發(fā)揮出教學(xué)改革的效果，還需要一種可以將教學(xué)知識(shí)連接起來的模塊，而這種方式就是matlab軟件[3]。matlab軟件是一套商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，像是算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析^p等都可以使用matlab軟件進(jìn)展計(jì)算，并且還結(jié)合了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，在計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性與計(jì)算速度上都有所提升。matlab軟件是三大數(shù)學(xué)軟件之一，在數(shù)學(xué)類科技應(yīng)用軟件中在數(shù)值計(jì)算方面首屈一指，不管是矩陣運(yùn)算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)算法，還是創(chuàng)立用戶界面、連接其他編程語言的程序[4]，只要與數(shù)學(xué)相關(guān)，就都可以使用matlab軟件進(jìn)展分析^p。將matlab軟件應(yīng)用在機(jī)電一體化專業(yè)中，為機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)改革帶來了新的曙光。在根底教學(xué)模塊中參加matlab的根底入門高等數(shù)學(xué)是工科生的必修課，傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程是通過老師講、學(xué)生聽的方式，這種方式不僅無法提升學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的興趣，還會(huì)影響學(xué)生的操作才能與應(yīng)變才能，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將matlab引入到根底教學(xué)中就可以妥善的解決這一問題，利用matlab軟件強(qiáng)大的計(jì)算功能，將復(fù)雜的數(shù)值簡(jiǎn)單化，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，改善對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的看法。使用matlab軟件進(jìn)展實(shí)際操作在學(xué)生充分理解機(jī)電一體化的理論知識(shí)以后，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到理論中的才能，在學(xué)習(xí)控制理論的時(shí)候，要結(jié)合matlab軟件共同學(xué)習(xí)，利用matlab軟件來進(jìn)展運(yùn)算、建模、分析^p等環(huán)節(jié)的控制系統(tǒng)仿真，將教學(xué)過程中比較繁瑣的數(shù)據(jù)變換、復(fù)雜領(lǐng)域交給計(jì)算機(jī)進(jìn)展分析^p，通過matlab將所學(xué)到的機(jī)電一體化理論知識(shí)整合起來，使學(xué)生可以更好的理解機(jī)電一體化的實(shí)際應(yīng)用效果[5]。綜上分析^p可知，matlab可以將機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)模塊連接在一起，是本來分散的模塊有機(jī)的結(jié)合起來，幫助學(xué)生進(jìn)展理論知識(shí)的整合，是學(xué)生可以更加完好的理解理論知識(shí)的含義，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)和理論才能都是一種提升。另外，matlab不僅在機(jī)電一體化專業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，在各個(gè)行業(yè)中都受到了一定的關(guān)注，也就是說，學(xué)生在步入社會(huì)之后，仍然可以使用matlab軟件去解決實(shí)際問題。[1]馮巧紅，在機(jī)電一體化專業(yè)教改理論中的應(yīng)用討論[j].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，03：19-21.[2]葉慧群.工程教學(xué)法在高職機(jī)電一體化專業(yè)理論教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2024，34：145+147.[3]鄭永鋒.高職機(jī)電一體化專業(yè)工程驅(qū)動(dòng)課程體系研究[d].浙江師范大學(xué)，2024.[4]陸志全.《電氣控制技術(shù)》教學(xué)的研究與理論——機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)ahk教改班為例[j].內(nèi)江科技，2024，08：145-146.[5]文超珍.數(shù)控專業(yè)公差測(cè)量課程一體化教學(xué)的研究與理論——以廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)公差測(cè)量課程教改為例[j].廣西教育，2024，02：41-43.機(jī)電一體化個(gè)人簡(jiǎn)歷自薦信篇八尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先真誠(chéng)地感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)生而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。這是一份簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的求職信。也許它的普通沒深深地吸住您的目光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠(chéng)的心。為此，我誠(chéng)心懇求您能閱讀這份普通的求職信!我是一名榆林工業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生，名叫樊廣艷，我懷著一顆熱誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。我是在幾