【高中語文】《荷花淀》教學(xué)設(shè)計+統(tǒng)編+選擇性必修中冊

<<荷花淀>>教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對話、生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。2.思維發(fā)展與提升：鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，體會孫犁小說的風(fēng)格特點。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀文本，揣摩人物的內(nèi)心世界。4.文化傳承與理解：抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭精神教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對話、生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法教學(xué)難點：鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，體會孫犁小說的風(fēng)格特點。教學(xué)方法：誦讀，講解，點撥學(xué)法指導(dǎo):“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)教具：多媒體課件一、情境導(dǎo)入戰(zhàn)爭是一個讓人思考、讓人感悟的名詞，它演繹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，見證了人性中的正義與邪惡。孫犁的小說《荷花淀》為我們展示的是抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀人民戰(zhàn)斗生活的另一面，在這里同樣不泛緊張的戰(zhàn)斗場面，卻充滿了細(xì)膩的情感交流，洋溢著濃郁的生活氣息——不以情節(jié)取勝，而以抒情見長，二、知人論世孫犁，（1913—2002）河北省安平縣人，“七·七”事變前夕，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師?？箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。他的作品有:長篇小說《風(fēng)云初記》;中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》;散文集《文學(xué)短論》;小說散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》。這個結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是:淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。知識拓展20世紀(jì)50年代，京、津、保地區(qū)有一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的小說《荷花淀》的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行小說創(chuàng)作，即通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時代變化。主要作家有劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等。后來，人們把這個作家群體稱之為“荷花淀派”，也稱“白洋淀派”，孫犁被這一流派的作家視為領(lǐng)袖。創(chuàng)作特色：①詩意地描繪河北鄉(xiāng)村生活，渲染出濃郁的河北“地方風(fēng)情色彩”。②在即時性的政治意識形態(tài)話語中，灌注和張揚(yáng)具有恒久魅力的人性與人情。③崇尚女性美，擅長青年女性的塑造。④現(xiàn)實主義精神與浪漫氣息的結(jié)合。⑤承鄉(xiāng)土抒情小說傳統(tǒng)，為詩化、散文化小說，有“詩體小說”之稱。識背景本文寫于1945年春，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地也在不斷擴(kuò)大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中，根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概，為保衛(wèi)祖國、維護(hù)民族的獨(dú)立與尊嚴(yán)，建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材，經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。解題相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域?！逗苫ǖ怼房梢哉f是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？任務(wù)探究一：“詩化”的戰(zhàn)爭在本文中，我們看不到炮火連天,看不到殘壁斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，看到的是明月，清風(fēng)，荷花，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……充滿了詩情畫意…作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個性。候夫編席初讀感知整體把握：候夫編席一、夫妻話別送夫參軍一、夫妻話別送夫參軍送夫參軍送夫參軍荷花淀荷花淀馬莊尋夫二、探夫遇敵馬莊尋夫二、探夫遇敵遇遇敵巧脫助夫殺敵助夫殺敵三、助夫殺敵三、助夫殺敵成立隊伍成立隊伍任務(wù)探究二主題以中國婦女為切入點，再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭重大題材。（以小見大）這些勤勞善良的勞動婦女，在戰(zhàn)爭年代表現(xiàn)出既溫柔又堅強(qiáng)，既愛家又愛國的崇高品質(zhì)，這是根據(jù)地人民的精神風(fēng)貌，也是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。任務(wù)探究二：情節(jié)情節(jié)對話性格關(guān)切責(zé)備聰明智慧關(guān)切責(zé)備聰明智慧柔中有韌嗔怪關(guān)心自豪埋怨勇挑重?fù)?dān)愛的理解情深意重溫柔和順一問：“今天怎么回來得這么晚？”二問：“他們幾個呢？”三問：“他們幾個為什么還不回來？”四問：“怎么了，你？”“你總是很積極的?！薄澳阕?，我不攔你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了?！薄澳阌惺裁丛拠诟牢野桑　薄班??！薄班?，還有什么？”夫妻夜話夫妻夜話任務(wù)探究三：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義？這是水生嫂聽到丈夫報名參軍后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震動，手指不由自主地震動了一下。但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強(qiáng)性格。任務(wù)探究四情節(jié)對話性格1.機(jī)智伶俐1.機(jī)智伶俐2.爽朗直率3.性急冒失4.忸怩羞澀1.“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?.“我有句要緊的話得和他說說?！?.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭??！”商量探夫商量探夫任務(wù)探究五：情節(jié)情節(jié)對話性格1.不甘落后2.1.不甘落后2.追求進(jìn)步追求平等3.勇敢自信1.“啊，好像我們給他們丟了什么人似的?！?.“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”3.“剛當(dāng)上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了，誰比誰落后多少呢！”勝利之后任務(wù)探究六：女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來,順手又“丟”到水里去。傳神地刻畫出了女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒遇上后失落而又百無聊賴的心情。幾個青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來的小包裹丟給了他們。渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親昵帶戲諺的感情。小結(jié)

小說刻畫了以水生嫂為代表的白洋淀婦女的群體形象。水生嫂等人的性格既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點。她們勤勞善良、勇敢質(zhì)樸，明大義，識大體。她們深愛丈夫，但在國難當(dāng)頭卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍。經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時對丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，及在斗爭中對自己力量的堅信，不僅展示了她們美好的精神境界，同時揭示她們迅速成長的根本原因。對話的作用：①形象地展示了人物豐富的內(nèi)心世界，②展示了白洋淀女人們的成長歷程，③展示了白洋淀地區(qū)人民的人情美，人性美，④深化了文章的主題。知識鏈接知識鏈接——“如何鑒賞小說中的景物描寫？第一，應(yīng)領(lǐng)會寫的是什么樣的景，必須聯(lián)系時代背景和上下文來理解它為人物創(chuàng)設(shè)的活動背景。第二，明確“一切景語皆情語”，領(lǐng)會畫中之意，理解景物中蘊(yùn)含著有關(guān)人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。第三，理解景物描寫，畫面情景的轉(zhuǎn)換，對推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。在閱讀和鑒賞時，還必須充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀，才能進(jìn)入美好的藝術(shù)境界，才能深刻理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的豐富的內(nèi)涵和深邃的意旨。任務(wù)探究七皎月映照，院子涼爽，蘆葦潔白，薄霧輕浮，清風(fēng)徐徐，荷花飄香，詩情畫意，自然優(yōu)美、清新恬靜。勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)，美麗的家鄉(xiāng)。①環(huán)境：點明了故事發(fā)生的地點、時間，引出了主要人物——水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，②人物：為人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在這樣和平寧靜的氣氛生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。③情節(jié)：為情節(jié)的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。任務(wù)探究八“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。”以景寫人，情景相生①襯托水生嫂們的心情。幾個女人探望丈夫的歸途上，有點兒失望、有點兒傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到了感染，增強(qiáng)了排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來。也渲染了一個恬淡、寧靜、令人陶醉的詩意氛圍，為下文的緊張、激烈作了鋪墊。②同時“水面沒有一只船”又暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。任務(wù)探究九：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”景和人高度契合作者運(yùn)用比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，威武雄壯。①突出了水鄉(xiāng)游擊環(huán)境的特點（體現(xiàn)內(nèi)容），②暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)（暗示情節(jié)）任務(wù)探究十：三處景物描寫及作用提供了人物活動的背景，營造了清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象。提供了人物活動的背景，營造了清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象。1、開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫烘托了人物的心情：失望、傷心→歡笑起來。2、正午時淀上風(fēng)光的描寫烘托了人物的心情：失望、傷心→歡笑起來。①、使令人①、使令人恐怖的戰(zhàn)爭場面充滿了詩情畫意，②、暗示出這里將發(fā)生一場消滅敵人的戰(zhàn)斗，③、推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)根據(jù)地人民同仇敵愾的斗爭。3、對對戰(zhàn)爭場面的描寫1、渲染清新寧靜的氛圍21、渲染清新寧靜的氛圍2、為人物活動提供背景3、烘托勤勞純樸的人物形象任務(wù)探究十一1．“夫妻話別”中的對話，說說水生嫂給你留下了怎樣的印象，并找出相關(guān)語句加以印證。勤勞善良：月下編席溫柔體貼：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。堅強(qiáng)：女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。深明大義：“你走，我不攔你”、“他們?nèi)X得你還開明一些”任務(wù)探究十二2．下列句子，體會水生嫂的性格特征及此時的心理狀態(tài)。（1）“怎么了，你？”變換句式朗讀，體會其不同的表達(dá)效果：怎么了，你？——急切、體貼，表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、嫻熟、羞怯、質(zhì)樸的本性你怎么了？——語氣平淡（冷淡）怎么了？——語氣陌生、生硬（2）“你總是很積極的。”變換重音朗讀，體會不同的表達(dá)效果：你總是很積極的。——突出積極，表現(xiàn)水生嫂對丈夫的行為感到驕傲。也寫出了水生嫂識大體、明大義，積極支持丈夫參軍抗日的崇高品質(zhì)。你總是很積極的?！詭б稽c埋怨任務(wù)探究十三（3）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”變換標(biāo)點符號朗讀，體會不同的表達(dá)效果：你走，我不攔你。家里怎么辦？——理解支持丈夫的態(tài)度明確，突出不阻攔。你走，我不攔你，家里怎么辦？——強(qiáng)調(diào)了“家里怎么辦”，表現(xiàn)了依賴性。（4）“你明白家里的難處就好了?！彼┲С终煞騾④姎常灰煞蚰芾斫庾约旱碾y處，再苦再累她也愿意。體現(xiàn)了水生嫂為代表的中國勞動婦女勤勞、善良、堅忍的傳統(tǒng)美德任務(wù)探究十四4、“商議探夫”一段對話，體會不同人物的不同性格特征。分角色朗讀，體會人物性格。“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”――明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達(dá)得委婉含蓄、機(jī)智伶俐。“我有句要緊的話得和他說說。”——說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話?！奥犓f鬼子要在同口安據(jù)點……”――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密?！澳睦锞团龅媚敲辞?？我們快去快回來?！报D―可見她探夫心切，快人快語，有點冒冒失失?！拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此?，有什么看頭啊！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，話假情真。小結(jié)短短幾句對話，含而不露，耐人尋味，幾個鮮活的人物躍然紙上，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可見，充分表現(xiàn)了中國女性特有的那種含蓄內(nèi)斂。水生嫂形象：勤勞善良溫柔體貼智慧柔韌多情堅強(qiáng)支持丈夫顧全大局充滿愛心愛家鄉(xiāng)愛親人這都是她由家庭婦女成長為游擊戰(zhàn)士的思想基礎(chǔ)任務(wù)探究十五：詩化的小說小說通過描寫白洋淀地區(qū)人的抗日斗爭生活和婦女的成長歷程，塑造了一群勤勞淳樸、真摯多情而又勇敢機(jī)智、顧全大局、深明大義的農(nóng)村青年婦女形象，生動地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。孫犁先生說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品。”《荷花淀》一文便呈現(xiàn)出多角度、多層次的美，請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。任務(wù)探究十六小說寫了哪幾個場景?請簡要說說各部分的主要內(nèi)容。三個場景：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殲敵。夫妻話別：夏夜,水生嫂坐在院子里編席,等候丈夫歸來。很晚,水生才從區(qū)上開會回來,告訴她自己明天就要去大部隊,然后囑咐了她一些話。第二天,全莊的男女老少送別水生。探夫遇敵：水生嫂和幾個青年婦女去對面的馬莊探望她們的丈夫,無奈他們的部隊前一天半夜走了,婦女們失望而歸。晌午,她們在歸途中遭遇鬼子的大船,便將小船向荷花淀里搖去。助夫殲敵：荷花淀里響起了槍聲。原來水生他們恰巧埋伏在這里,他們趁機(jī)擊沉了敵人的大船,打撈了不少戰(zhàn)利品,然后向東南方向轉(zhuǎn)移。經(jīng)歷了這次遭遇,婦女們認(rèn)識到學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗本領(lǐng)的重要性并積極行動起來。任務(wù)探究十七2.本文在選材方面有何特點?本文是一篇反映抗日戰(zhàn)爭題材的小說,以一次漂亮的伏擊戰(zhàn)為中心事件安排人物和情節(jié),但是沒有像其他描寫戰(zhàn)爭題材的小說那樣盡述敵我雙方的形勢、條件和殊死的較量,沒有曲折離奇的故事情節(jié),沒有硝煙彌漫,沒有血污淚痕,甚至沒有把戰(zhàn)斗的雙方當(dāng)成主要人物來寫。相反,作者僅僅寫了以水生嫂為代表的一群青年婦女在戰(zhàn)爭年代里成長的故事,寫她們關(guān)心自己的丈夫,寫她們的勤勞質(zhì)樸、熱愛生活、真摯多情、深明大義、同仇敵愾。作者正是通過對這些看似平凡瑣碎的生活小事的描繪,深刻地表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國、英勇抗敵的精神。任務(wù)探究十八3.小說前三段描寫了哪些景物?這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景?這些景物描寫有什么作用?(1)月色皎潔,潔白的葦席遍地都是,銀白的淀水,薄霧,清風(fēng),荷花飄香。(2)這些景物展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的圖景。(3)作用:①為人物活動提供背景,烘托人物形象。這些景物描寫渲染了一種清新寧靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景下生活,烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。②情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌。作品中的景充溢著人物心中的情。這種情景相生的境界使得作品的意境更加廣闊而深邃。③為情節(jié)的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀的夜景描寫,不僅為“夫妻話別”提供了時間、地點和寧靜的氛圍,而且為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境做了鋪墊。任