醫(yī)學(xué)生的個(gè)人總結(jié)

醫(yī)學(xué)生的個(gè)人總結(jié)關(guān)于醫(yī)學(xué)生個(gè)人總結(jié)，那么醫(yī)學(xué)生個(gè)人總結(jié)要書寫那幾個(gè)要點(diǎn)，其實(shí)對于一個(gè)剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生來說，個(gè)人總結(jié)是一個(gè)對自己成長的一個(gè)規(guī)劃，以下是愛醫(yī)人才網(wǎng)整理的醫(yī)學(xué)生個(gè)人總結(jié)。

醫(yī)學(xué)生個(gè)人總結(jié)如下，在實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過仔細(xì)觀摩、親自感受和反復(fù)思索，較有收獲。在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)習(xí)中親歷的實(shí)際病例，個(gè)人總結(jié)有以下幾點(diǎn)。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

醫(yī)學(xué)生個(gè)人總結(jié)也讓我熟悉到自己的缺乏，到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，積極主動(dòng)地思索各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好學(xué)問筆記。

醫(yī)學(xué)生的個(gè)人總結(jié)2

短短半月的醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)生活就要完畢，回憶這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是究竟自己為此付出諸多的心血，心里難免有著感動(dòng)。第一次作為實(shí)習(xí)醫(yī)生的經(jīng)受會(huì)讓我們牢記一生。實(shí)習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個(gè)搖籃中的寶寶，而是馬上步入社會(huì)的那個(gè)學(xué)步的幼兒。雖然我們沒有畢業(yè)，還要在學(xué)校中連續(xù)學(xué)習(xí)，但是這短暫的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活使我對以后的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信念，更激發(fā)我今后的學(xué)習(xí)熱忱與主動(dòng)性！

懷著感動(dòng)又向往的心情，我回到家鄉(xiāng)，見到很久未見的父母。和父母講我將要預(yù)備到醫(yī)學(xué)去熬煉自己，父母積極為我查找實(shí)習(xí)單位，最終我在進(jìn)展為期半月的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活。

在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中正好有大學(xué)的醫(yī)學(xué)生在這里實(shí)習(xí)，我便與他們開頭實(shí)踐學(xué)習(xí)生活。接下來的一個(gè)星期，是醫(yī)務(wù)處的助理教師根據(jù)我們的需要和上崗要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對我們進(jìn)展培訓(xùn)，其間科室的代教教師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的”臨床工作有初步解，為正式工作打下根底。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我對醫(yī)院的狀況有初步的解，并且學(xué)到好多新的學(xué)問。首先，醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講醫(yī)院的進(jìn)展歷史及規(guī)模，讓我解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和榮耀背景，以及進(jìn)展?jié)摿?。同時(shí)，各科室代教教師在教學(xué)治理方面對我們也作嚴(yán)格的治理規(guī)定，讓我們一開頭就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和仔細(xì)的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參與工作打好根底。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺到作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必需樹立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的敬重。其次，關(guān)于臨床上詳細(xì)工作，如書寫醫(yī)療文書，醫(yī)療學(xué)問和臨床操作的講座，讓原本只具備理論學(xué)問的我們熟悉到臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論學(xué)問是不行的。同時(shí)，對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有感性的熟悉。

即來之，則安之。在醫(yī)院這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我肯定好好實(shí)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)問，為自己將來的工作打好根底，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。

在骨科，我跟帶教教師學(xué)習(xí)疾病的診斷與治療，各種手術(shù)的操作外，有時(shí)帶教教師會(huì)讓我給病人的創(chuàng)口換藥。其中給我以震撼的一次是：有一天，我?guī)鸵粋€(gè)斷指再植的病人換藥過后，病人的家屬指著病人腰麻后腰椎部位粘的無菌紗布問我，什么時(shí)候可以拿掉它。我揭開紗布看看，沒有在出血的跡象。我便對他說，可以拿掉，隨后我感覺不妥當(dāng)，有讓病人家屬去醫(yī)生辦公室問下醫(yī)生。我回辦公室后，病人家屬便去。他們問我的帶教教師，我的帶教教師看后也說是可以拿掉。但病人并沒有當(dāng)即拿掉，而是轉(zhuǎn)過身又問我一遍：“醫(yī)生，是不是可以拿掉。”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)哭笑不得。只能對他們說：“那位比我權(quán)威多?！蔽业膸Ы探處熉牸逼饋怼Ｎ也唤肫饎倎磲t(yī)院時(shí)醫(yī)務(wù)科的那位助理對我說的那句話：“每科中的患者更多的是把你當(dāng)一名醫(yī)生來對待。你的一言一行，不僅僅要對自己負(fù)責(zé)任，還要對病人負(fù)責(zé)?！边@件事情讓我深切地感到自己肩上的重?fù)?dān)，也對我在骨科連續(xù)的日子里留下不行磨滅的影響。在骨科的日子里，我見到大量手外傷和足外傷疾病。并且能根本解它們的診斷與治療?？芍^是不枉此行。

腫瘤科是討論內(nèi)科系統(tǒng)病的一門學(xué)科。它的主要討論對象是內(nèi)科系統(tǒng)疾病。它包括食管、胃、腸、肝、膽、胰等臟器的疾病，其中需要借助大量的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備。不僅包括的器官最多，而且是臨床疾病發(fā)生率較高的系統(tǒng)。對于我們來說，是實(shí)踐學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備功能的重點(diǎn)科室之一。在該科，我仔細(xì)解這個(gè)科的根本醫(yī)學(xué)影像設(shè)備狀況，腫瘤科的放射治療的根本操作，以及腫瘤科中的醫(yī)學(xué)影像常見故障的診斷及修理。在這個(gè)科室中，給我留下深刻印象的是跟科主任的一次會(huì)診。當(dāng)時(shí)的教師在給一位患者作診斷時(shí)，看著電腦上的影像圖象，教師臉上有一絲愁悶，當(dāng)時(shí)教師說：“圖片質(zhì)量不對，可能是射線管有問題??！”我當(dāng)時(shí)很驚詫，教師怎么會(huì)這么說阿，射線管有問題怎么會(huì)出射線，就不行能會(huì)有圖像在電腦上。當(dāng)我們停下為機(jī)器進(jìn)展檢查使發(fā)覺線管內(nèi)的確有問題，這讓我很傾佩教師。作為一名老專家能這樣仔細(xì)地對待機(jī)器設(shè)備，解機(jī)器的本身特性，并不斷在實(shí)際中對機(jī)器進(jìn)展修理。我在肝膽外科實(shí)習(xí)的日子里，我們的主任不僅在臨床理論和實(shí)踐上是我的良師，他在如何做人上更是我的好教師。

在腫瘤科的日子里，我根本解胃鏡，血脈瘤，食道癌，肝癌等一些疾病的常識和它們的初步治療影像設(shè)備的診斷方法隨后的十幾天，我始終留在設(shè)備科與MIR、CT、X線、腫瘤放射科等一些科室進(jìn)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。并且嫻熟地把握這些科中的一些常見病的診斷和治療。

隨著我對醫(yī)學(xué)學(xué)問的熟悉逐步深入。我的實(shí)習(xí)生涯也馬上完畢。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感到做一名醫(yī)生的不簡單，想做一名好醫(yī)生更是一件特別不簡單的事情。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才能！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。

短短半月的時(shí)間與教師建立良好的感情，讓我離開真有點(diǎn)依依不舍的感覺。走進(jìn)各科辦公室，少一份生疏，多一份親切；少一份孤獨(dú)，多一份勸慰；少一份擔(dān)憂，多一份真誠！在這里，我不僅真正學(xué)到學(xué)問，還明白一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作！……

最終，感謝醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，也感謝各位代教教師在