大班語言教案(共5篇)

大班語言教案(共5篇)大班語言教案篇1

活動目標：

1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。

2、知道要從小認真學本領，長大才能做好各項工作。

活動重點：感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

難點：討論故事的'有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想

活動準備：幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容

活動過程：

1、經(jīng)驗交流，說說自己知道的節(jié)日

“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”

2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

（1）、根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測

“你們知道‘對換’是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的？可能會發(fā)生什么事情？”

（2）、教師講述故事，幼兒欣賞

（3）、回憶故事內(nèi)容

“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？”

3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

（1）、幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

“找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”

（2）、小組討論

“你們認為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

（3）、討論分析故事內(nèi)容

“對換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么？”

“對換節(jié)結束了，小朋友們在想什么？”（討論）

4、教師小結

教育幼兒從小要認真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語言教案篇2

一、活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

2．知道開朗的人會有更多的朋友，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

二、活動準備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

三、活動過程：說一說-欣賞故事-小制作

（一）說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢？你都會用哪些方法使自己變得開心起來？

（二）欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽故事錄音。

老師播放故事的第一部分（從"山坡上有棵不開心的小樹"，到"不開心小樹著急起來"）風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹又是怎么樣的？下雨了，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹呢？為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹？

老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從"冬天的晚上"到"最后）。

小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的`？不開心小樹變得開心之后，大家都是怎么對待它的？

（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來。

幼兒制作指偶，教師巡回指導。

請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

大班語言教案篇3

活動目標

1、喜歡聽、讀古詩《古朗月行》，樂意參加模仿游戲。

2、了解古詩的主要內(nèi)容，能演唱并表演古詩《古朗月行》，在演唱與表演的過程中，體驗唱古詩詞的快樂，感受音樂的旋律美。

3、識字認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1、活動重點是背誦古詩，演唱和表演古詩《古朗月行》。

2、活動難點在于認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

活動準備

1、古詩《古朗月行》的音樂曲。

2、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的小花貼紙。

活動過程

一、謎語導入

1、師：“小朋友們好，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎？那老師可要考考大家了，請小朋友猜一則謎語，看誰最先猜出來?！袝r圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。白天看不見，晚上才出來?！?/p>

生：“月亮”

2、當小朋友猜出月亮時，教師及時表揚小朋友的聰明并且出示月亮貼紙，請小朋友吹一陣風把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學習內(nèi)容《古朗月行》。

二、講授新課

1、揭題，教師出示預先準備好的古詩《古朗月行》。

2、教師首先范讀古詩《古朗月行》。

師：“小朋友們豎起你們的小耳朵，看誰的小耳朵聽得最認真最仔細”。

3、讀完之后小朋友有了疑問，老師讀的是什么意思呢？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意。

師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎？”

生：“不知道”。

師：“老師來告訴小朋友，從前有位詩人，名字叫李白，他小時候不認識月亮，就把它比作白色的盤子，他又覺得月亮像掛在天空的鏡子，月亮上的仙人垂著兩只腳，很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹，很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想，小白兔把藥給誰吃了呢？”

4、教師帶領幼兒拍手讀古詩。第一遍逐字逐句的讀，讀的時候要求小朋友讀準字音。第二遍的時候要求小朋友聲音洪亮，有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星。

5、請小朋友觀察黑板上字的顏色。

師：“小朋友，看老師寫這首詩用了幾種顏色呢？”

生：“兩種，紅色和白色”

師：“小朋友真聰明，是兩種顏色。紅色的字寶寶呀，特別調(diào)皮，它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來認識認識它們吧?！?/p>

例：

教師指著“古”字讀：“古古古古時的古”。小朋友跟老師讀“古古古古時的古”，采用相同的方法讀出下面的'幾個字。提醒幼兒發(fā)音準確，聲音洪亮。

師：“好了，小朋友都認識這些字寶寶了吧?！?/p>

6、教師出示帶有字寶寶的小花，用模仿動物的方法給每一朵小花找個好朋友。

例：

師：“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調(diào)皮，都想出去玩呢，哪個小朋友愿意帶它們玩啊”

生：“我想帶它玩?！?/p>

師：“那古寶寶想跟小青蛙玩，誰會學青蛙叫，古寶寶就跟誰做朋友?！?/p>

生：“呱呱呱”

教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。

7、帶領小朋友做一個手指游戲，活躍一下氣氛。

師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個小游戲好不好？”

生：“好?！?/p>

8、做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家。

師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了，該把字寶寶送回家了，要不然它們的媽媽該著急了?！比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂枺骸肮艑殞氃谀睦镅?，誰帶它一起玩的呀，快把它送回家吧?！庇泄艑殞毜男∨笥雅艿胶诎迩鞍阉N在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個個都送回了家。獎勵表現(xiàn)棒的小朋友。鼓勵他們都是勇敢的好孩子。

三詩詞唱舞

1、教師一邊讀古詩，一邊做詩詞動作示范和講解。

例：

師：“小時不識月。小朋友雙手握拳，放在下巴處，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃?！保ㄓ猛瑯拥姆椒ㄖv解其它詩句）

2、教師做第二遍時請小朋友模仿老師一塊兒做動作。獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友一個笑臉。

3、教師播放詩詞音樂，隨詩詞音樂做動作，讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時鼓勵小朋友。師：“小朋友的動作真美啊。”

4、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進行唱和舞的教學遍數(shù)。

師：“小朋友真聰明，這么快就學會了。我們再來一遍，看看哪個小朋友的動作最優(yōu)美?！?/p>

5、總結。

師：“今天咱們學習了《古朗月行》這首古詩，小朋友們學的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好？今天我們就上到這里，小朋友們再見?！?/p>

教學反思

本活動的成功之處

1直觀教學法2師幼互動法3啟發(fā)提問法4動作表演法

大班語言教案篇4

設計意圖：

目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續(xù)編。

重點：理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。

難點：大膽地想象進行續(xù)編。

準備：故事教學ppt、錄像。

過程：

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

（師：引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。

幼：根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽進行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

幼：經(jīng)教師引導，幼兒積極、大膽的進行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）2、分別出示其余ppt，理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？

我們一起來看看吧。

提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。

幼：訓練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學課件，幼兒欣賞。

（幼：通過觀看課件，對故事有了一個整體印象。）三、大膽想象，續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的'顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?

(師：

幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言教案篇5

活動目標：

1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

活動準備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

教學課時：一課時

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往?！稙貘f上當》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的.道理。

活動過程：

一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?

小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結尾

1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

2、出示結尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想