部編版四年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》說課課件（第1課時(shí)）

變廢為寶有妙招第一課時(shí)：暴增的垃圾統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元CONTENTS說教材一二說教法學(xué)法三說教學(xué)過程四說板書設(shè)計(jì)目

錄延遲符可刪除說教材一教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)（一）教材分析延遲符可刪除二上不隨便亂扔垃圾，把垃圾整理好帶走，養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生生活的好習(xí)慣。四上社會(huì)和國家角度感受現(xiàn)實(shí)中的環(huán)?，F(xiàn)象，參與到環(huán)?；顒?dòng)中。六下珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境，增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力。關(guān)注和活動(dòng)的范圍逐漸擴(kuò)大認(rèn)知能力逐步提升增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)過綠色生活。延遲符可刪除(單元設(shè)計(jì)邏輯）層層深入認(rèn)知規(guī)律認(rèn)知行動(dòng)生活方式延遲符可刪除暴增的垃圾生活中的垃圾暴增程度環(huán)保意識(shí)垃圾的危害認(rèn)知危害保護(hù)地球垃圾分類方法垃圾分類標(biāo)識(shí)正確處理生活垃圾感受思考踐行（課時(shí)設(shè)計(jì)邏輯）逐級(jí)實(shí)現(xiàn)（二）學(xué)情分析不利：學(xué)生尚未成熟，心智還處于發(fā)展過程中，自覺自控能力差。大部分學(xué)生對(duì)垃圾暴增缺少生活感知；對(duì)于垃圾處理方式帶來的影響認(rèn)識(shí)不足；無法辯證看待垃圾與資源的關(guān)系延遲符可刪除有利：四年級(jí)的學(xué)生，逐步熟悉和理解社會(huì)生活，具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，可以組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)目標(biāo)延遲符可刪除通過實(shí)際調(diào)查和垃圾問題在生活中的實(shí)例，在具體的情境中認(rèn)識(shí)垃圾暴增的現(xiàn)狀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染。通過小組合作調(diào)查歸納垃圾帶來的危害，感受垃圾必須有效處理的緊迫性；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查找資料、收集信息的能力。通過學(xué)生親身動(dòng)手操作，理解垃圾分類的方法，自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的意識(shí)；認(rèn)識(shí)到垃圾可以回收利用和再利用，學(xué)會(huì)節(jié)約資源；在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，自主解決問題的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)延遲符可刪除學(xué)生自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到哪些垃圾是可以回收再利用的。體驗(yàn)垃圾暴增的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到垃圾帶來的危害，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)行垃圾分類，自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)說教法學(xué)法二延遲符可刪除二

說教法學(xué)法延遲符可刪除說教學(xué)過程三（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘）延遲符可刪除課前調(diào)查自己家庭、班級(jí)和學(xué)校一天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（小組為單位收集資料卡）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：垃圾的數(shù)量小組分享課前調(diào)查的結(jié)果，通過親身參與感受垃圾的暴增。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（圖文并茂）進(jìn)行類比感受。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生產(chǎn)生視覺震撼，感受垃圾的暴增程度，初步讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課（20分鐘）延遲符可刪除學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：生活中的垃圾1.學(xué)生觀看教師播放的圖片，談感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，分組合作探究歸納垃圾的危害。3.教師提煉，總結(jié)小組匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)垃圾帶來的危害。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，在生活中能自覺養(yǎng)成不亂扔垃圾的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和查找信息的能力。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課（20分鐘）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：動(dòng)手操作，垃圾分類教師提前準(zhǔn)備好帶有垃圾名稱的卡片和紙箱，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行垃圾分類。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)行總結(jié)并借契機(jī)具體講解垃圾分類的方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在玩中學(xué)，通過親自動(dòng)手操作，獲得更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解，同時(shí)也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。（三）鞏固提高，內(nèi)化提升（10分鐘）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：回收垃圾再分類小組為單位合作交流設(shè)計(jì)方案。方案設(shè)計(jì)完成后，小組派代表分享，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)全程認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，有益知識(shí)的積累，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語言表達(dá)能力。（四）小結(jié)作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：讓學(xué)生概括本課所學(xué)，教師補(bǔ)充。作業(yè)：1.體驗(yàn)一天的家庭垃圾管理員

2.找找家里有哪些可回收的物品，思考如何利用。

（二選一）設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，增加動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造性作業(yè)，豐富作業(yè)形式。說板書設(shè)計(jì)四四、板書設(shè)計(jì)暴增的垃圾生活中的垃圾垃圾的危害垃圾分類方法可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾謝謝大家11變廢為寶有妙招新課導(dǎo)入遼闊的草原，蔚藍(lán)的大海，巍峨的高山，廣袤的平原……是我們美麗的家園。目錄1暴增的垃圾2減少垃圾變廢為寶3板書設(shè)計(jì)4課后作業(yè)暴增的垃圾1234暴增的垃圾你在哪里見過這些垃圾？你知道這些垃圾是怎么來的嗎？生活垃圾工業(yè)垃圾醫(yī)療垃圾建筑垃圾暴增的垃圾1234建筑垃圾從何而來暴增的垃圾1234調(diào)查一下家庭和學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾。暴增的垃圾1234分組調(diào)查一下，生活周邊是否有隨意丟棄、堆放生活垃圾的情況。迅速擴(kuò)大的“垃圾家族”有哪些危害？暴增的垃圾1234破壞環(huán)境，危害人們健康污染土壤和地下水大氣污染傷害動(dòng)植物和人類多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。暴增的垃圾1234可回收物（表示適宜回收和資源再利用的垃圾）廢塑料廢玻璃廢金屬廢紡織物廢瓶罐廢紙類減少垃圾變廢為寶減少垃圾變廢為寶1234在生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生不可避免。怎樣盡量減少垃圾呢？少用一次性餐具。自備購物袋，少用塑料袋。不浪費(fèi)糧食。節(jié)約用紙。理性消費(fèi)，盡量不買、少買不需要的和過度包裝的商品。垃圾分類。……減少垃圾變廢為寶1234生活垃圾分類試著幫下列物品找到家。減少垃圾變廢為寶1234廢紙箱易拉罐廢電池舊牙刷碎玻璃過期藥品食物殘余可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾廢陶瓷各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對(duì)垃圾再利用，必須進(jìn)行垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些可以進(jìn)行再利用。減少垃圾變廢為寶1234在垃圾處理廠，我將用二十天的時(shí)間泡個(gè)熱水澡,高溫殺菌。之后，我就變成了莊稼喜歡的有機(jī)肥料。減少垃圾變廢為寶1234廚余垃圾的自訴大家好！我是廚余垃圾。我被扔在廚余垃扳桶內(nèi)。加入活性污泥或動(dòng)物的糞便后，我在沼氣池內(nèi)會(huì)慢慢分解發(fā)酵，變成可以發(fā)電或燒火做飯的“生物燃料”——沼氣。減少垃圾變廢為寶1234你能研究出廢棄物再利用的方法嗎？舊鐵罐變小花盆舊鞋盒變玩具車舊報(bào)紙變垃圾桶紙筒變廢為寶減少垃圾變廢為寶1234