難忘的一天教案

樺林鄉(xiāng)中心學校教案科目：語文二年級2班主備人：白占全備課組：二級年級語文課題難忘的一天作者:

加入日期：05-10-26

理想課時安排二課時教材導讀8難忘的一天1984年2月16日,是我最①難②忘的日子,我為鄧小平爺爺做了電子計算機③表演。[句導讀:這段話把時間放在開頭,強調(diào)這個日子在作者心中留下了深刻的印象。]段導讀:這段話介紹了課文的主要內(nèi)容。1984年2月16日令“我”難忘的原因是“我”去為鄧爺爺做電子計算機表演。第一部分(第1自然段):1984年2月16日,“我”為鄧爺爺做了電子計算機表演。那天早晨,我冒著④嚴寒⑤,快步走到工業(yè)展覽館⑥。[句導讀:從“冒著”“快步”可以看出“我”很想見到鄧爺爺。]想到馬上就要見到鄧爺爺,我又緊張⑦又激動,心怦怦⑧地跳個不停。[句導讀:從“心怦怦地跳個不?！笨梢泽w會出作者當時緊張、激動的心情。]段導讀:這段話主要寫“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。鄧爺爺來啦![句導讀:這句話體現(xiàn)了“我”剛見到鄧爺爺時的高興心情,幾乎要歡呼起來。]他帶著慈祥⑨的微笑⑩向我走來。我連忙^"?"敬了個隊禮,說:“鄧爺爺,您好!”鄧爺爺高興地點點頭,緊緊地握住了我的手?？粗嚑敔敽吞@可親^"?"的樣子,我緊張的心情一下子就平靜了下來。[句導讀:從“慈祥、微笑、點頭、握手、和藹可親”等詞語可以看出鄧爺爺非常平易近人,所以“我”緊張的心情一下子就平靜了下來。]段導讀:這段寫鄧爺爺給“我”留下了和藹可親的印象。開始表演了。我沉著^"?"地操縱^"?"著計算機,順利^"?"地打出各種各樣的圖形來。[句導讀:這句話寫“我”操作計算機十分熟練。從“沉著、操縱、順利、各種各樣”等詞語可以看出來。]鄧爺爺仔細地看了我的表演,臉上露出了滿意^"?"的笑容。[句導讀:從“仔細”一詞可以看出鄧爺爺做事十分認真。]段導讀:這段話寫“我”表演計算機的過程,鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容。表演過后,鄧爺爺還親切^"?"地問了我的年齡^"?"。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了,贊許^"?"地再一次和我握手,并對身邊的人說:“計算機的普及^"?"要從娃娃抓起?！盵句導讀:“計算機的普及要從娃娃抓起”這句話的意思是我們要從小學科學,學本領。]段導讀:這段話寫表演過后,鄧爺爺和“我”握手,并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起。”第二部分(第2~5自然段):詳細介紹“我”表演的過程。 離開展覽館,我興[xīng]奮^"?"地走在回家的路上。天,仿佛格外的藍;陽光,仿佛更加燦爛^"?"。[句導讀:這句話是“我”興奮心情的寫照。由于高興,所以感覺天格外藍,陽光也更加燦爛。]我忘不了這一天,忘不了肩上擔負的責任^"?"。[句導讀:“我”決心一定要學好計算機,學好文化知識,長大以后建設自己的祖國。]第三部分(第6自然段):寫“我”離開展覽館后的心情。字詞導讀?最:頂;極。{■("難"n"á"n"(為難)"@"準"zh"ǔ"n"(準備)"@"堆"du"ī(土堆)")電子計算機:俗稱“電腦”。一種能快速進行大量數(shù)學計算和信息處理的電子設備。冒著:頂著。嚴寒:非常寒冷。展覽館:把東西擺出來供人看的場所。緊張:興奮不安。怦怦:擬聲詞,形容心跳的聲音。慈祥(cíxiáng):形容老年人的態(tài)度、神色和藹(ǎi)、安詳。(舉例)奶奶慈祥地看著孫子們盡情地玩耍。微笑(wēixiào):略有笑容。{■("微"w"ē"i"(輕微)"@"徽"hu"ī(國徽)")┤連忙:馬上;立刻。和藹可親:形容態(tài)度溫和。沉著(zhuó):鎮(zhèn)靜,遇事不慌張。(舉例)遇到緊急情況,只有沉著應對才能化險為夷。操縱:控制或開動機械、儀器。本課指操作計算機。順利:沒有阻礙,十分成功。(舉例)這次爬山很順利,我們很快到達了山頂。滿意:意愿得到滿足,符合心愿。親切:形容熱情而關心。{■("齡"l"í"n"g(工齡)"@"領"l"ǐ"n"g(衣領)")┤贊許(zànxǔ):贊揚;肯定。普及:普遍推廣。興奮:情緒激動。興{■(x"ī"n"g(興旺)"@x"ì"n"g(高興)")┤燦爛:光彩鮮明耀眼。責任:任務。教學要求1.正確、流利地朗讀課文,體會小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?.認識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字。3.激發(fā)對計算機的興趣,認識到自己肩負責任的重大。重點難點1.抓住文中的重點詞語,著重體會“我”緊張而激動的心情及鄧爺爺?shù)暮吞@可親,認識到肩上責任的重大。2.讀懂較長的文章,理解最后一句話的含義。教學過程第一課時教學重點1.學會本課生字,理解含有生字的新詞。2.粗知課文大意。教具準備放大的課文插圖、生字、新詞卡片。教學步驟學習內(nèi)容個人增減導入新課1.啟發(fā)談話:大家都知道鄧小平爺爺是誰嗎?說說看。小結:大家說得真好。鄧小平爺爺是我們國家的領導人,他發(fā)展了我國的經(jīng)濟,被稱為“中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師”。如果大家見到了他,你們的心情會怎樣?(激動。)那見到他的這一天,肯定會成為()的一天。(難忘。)2.板書課文題目:難忘的一天。學生齊讀課文題目。出示目標1.學會本課生字,理解含有生字的新詞。2.粗知課文大意。初讀課文,認識生字1.自由讀課文。(1)標出自然段。(6個自然段。)(2)在文中圈出生字。2.生字過關。(1)出示生字卡片,認讀生字。(2)說說自己的記字方法。3.再自由讀課文,完成練習。在這最難忘的日子里,我見到了,我(干什么了)。你在哪個自然段找到答案的?(第一自然段。)讀一讀,注意這一天是什么日子?(難忘。)齊讀第一自然段。4.自由讀第二至第六自然段,說說都是寫誰,在干什么。(“我”為鄧爺爺做了電子計算機表演。)5.這一天,小作者到哪里去表演,當時的心情如何?找出來讀一讀,告訴老師你讀懂了什么。學生甲:我讀懂了小作者去工業(yè)展覽館表演。學生乙:我讀懂了小作者此時的心情是非常激動的。學生丙:我讀懂了小作者是冒著嚴寒去的。小結:對,小作者的心情是怎樣的,填一下。(出示練習。)想到馬上就要見到鄧爺爺,我又又,心怦怦地跳個不停。請你在“緊張、激動”這兩個詞下面畫上重點符號。你認為還有哪些詞該畫出來?學生甲:冒、嚴寒、快步學生乙:鄧爺爺學生丙:跳個不停自己再讀讀,體會一下小作者當時激動的心情。6.總結:還沒見到鄧爺爺,就已經(jīng)激動成這樣了,說明大家已經(jīng)感受到小作者當時的心情了。指導書寫1.用熟字帶生字的方法識字。十—計目—冒官—館平—怦谷—容田—奮山—燦屋—握2.用生字口頭組詞。3.重點指導。(1)獨體字要寫在田字格的正中間。(2)“及”的筆順是丿及。(3)“身”字的第六筆右邊不出頭,最后一筆右邊要出頭。4.仿寫生字,描紅。第二課時教學重點1.正確、流利地朗讀課文,體會小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?.理解少年的責任,培養(yǎng)熱愛科學的感情。教具準備詞語卡片,PPT學習步驟學習內(nèi)容個人增減復習導入1.認讀詞語卡片。難忘爺爺早晨連忙隊禮興奮計算機展覽館怦怦直跳2.用“展覽館”練習造句。出示學習目標正確、流利地朗讀課文,體會小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗橹v讀課文1.通過朗讀課文,我們已經(jīng)知道了要見鄧爺爺?shù)臅r候,“我”的心情是,(又緊張又激動)當“我”真的見到鄧爺爺?shù)臅r候,“我”是怎么表現(xiàn)的呢?自由讀第三、四自然段。2.匯報自己讀懂了什么。學生甲:我知道了鄧爺爺是很慈祥的。學生乙:我從課文中知道了鄧爺爺高興地對“我”點點頭,還緊緊握住了“我”的手。學生丙:在見到鄧爺爺以后,“我”的心情平靜了下來。3.“我”為什么一開始比較緊張,后來一下子就平靜了下來?(因為見到的鄧爺爺是那么慈祥,那么和藹可親。)在書上把描寫鄧爺爺?shù)木渥赢嫵鰜?再讀一讀。4.自由讀第四自然段,填空。開始表演了。我()地()著計算機,()地打出()的圖形來。鄧爺爺()地看了我的表演,臉上露出了()的笑容。指名讀。為什么鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容?(因為“我”的表演出色、精彩。)5.鄧爺爺還做了什么?說了什么呢?自由讀第五自然段。學生甲:鄧爺爺問了“我”的年齡。學生乙:鄧爺爺贊許地再一次和“我”握手。學生丙:鄧爺爺對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起?！边@時