北師大版四年級上冊第一單元《師恩難忘》

師恩難忘北師大版四年級語文上冊第一單元自讀要求：1、在有問題的地方做記號。2、畫出生字新詞，按照“金鑰匙”的指導寫摘錄筆記。金鑰匙1、閱讀時，在不懂的地方做記號，比如畫問號。2、我把生字新詞、重點語句摘錄下來自學。

摘錄筆記要寫課文題目。行距要大一些，便于修改補充。

設在大成至圣配備描紅姥姥恍如炊煙

念叨歇歇腳驚醒滋潤拐杖念叨念叨－－1、因惦記或想望而不斷地談起；2、說；談論。戛然而止戛然而止：形容聲音突然停下來。娓娓動聽

身臨其境

引人入勝

春雨點點深深感謝恭恭敬敬娓娓動聽思考：是什么事使作者難以忘記老師的恩情？（因為田老師給小時候的作者講了上千個故事，在作者的心田播下了文學的種子，所以作者永遠忘不了這份恩情?。┪恼陆Y構：第一部分：第二部分：第三部分：（1-3）交代了“我”受業(yè)田老師時的一般情況。（4-9）寫“我”在田老師門下受業(yè)的情況。第一層（4-6）詳寫田老師開學第一天講授一首小詩的情景。第二層（7-9）略寫受業(yè)四年田老師對我的影響。（10-12）寫“我”回家鄉(xiāng)后和年近古稀的田老師交談的情景，抒發(fā)了對老師的感恩之情。師恩難忘北師大版四年級語文上冊第一單元學習第一部分

1942年春天，我不滿六周歲，便到鄰村小學讀書。

這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。四個年級四個班，四個班共四十人。

老師姓田，私塾出身，后來到師范速成班受訓三個月，十七歲就開始教書了。田老師口才、文筆都很好。

“我”眼中的學校是個什么樣的情形呢？這段顯露了作者怎樣的感情？老師姓田，私塾出身，后來到師范速成班受訓三個月，十七歲就開始教書了。田老師口才、文筆都很好。敬佩之情學習第一部分

1942年春天，我不滿六周歲，便到鄰村小學讀書。

這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。四個年級四個班，四個班共四十人。

老師姓田，私塾出身，后來到師范速成班受訓三個月，十七歲就開始教書了。田老師口才、文筆都很好。學習第二部分

1、開學第一天，田老師是怎樣上課的？

田老師先給二年級和四年級學生上課，讓三年級學兄握著一年級學弟的小手描紅摹紙，再給一年級上。學習第二部分

2、他為學生講了一個什么故事？他是怎么講這個故事的？

他把《一去二三里》這首古詩編成了一個生動有趣的故事講給學生聽。他把這首詩念一遍，串講一遍，以這四句詩為起承轉合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。娓娓動聽形容說話動聽學習第二部分

3、故事和小詩有什么關系？對于剛入學的孩子來說這個故事有意思嗎？

故事巧妙地把小詩的詩句意思串聯(lián)講解出來。對于剛入學的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們愛護花草。學習第二部分

4、從哪看出我聽得入了迷？我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。知道三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。身臨其境戛然而止好像親自到了那個地方從田老師的故事中，我究竟得到了什么？★田老師是只講了這一個故事嗎？對作者有什么影響呢？

田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點。

劉紹棠，中國當代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎?！镀蚜思摇帆@全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。曾任中國作家協(xié)會副主席。

從事文學創(chuàng)作，需要發(fā)達的形象思維，豐富的想象力，田老師在這方面培育了我，讓我開了竅。老師領進門修行在個人我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點。學習第三部分

四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊、河畔堤坡，遇到了老人拄著拐杖散步，我是怎么做的？

仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。我向他行禮。我恭恭敬敬地向他行禮。我仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。我（），恭恭敬敬地向他行禮。讀一讀下面這組句子，比較表達的效果。深深地彎腰立正站直嚴肅地凝視著他蒼老的面龐“談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學的種子?！闭務勀銓@句話的理解。感念：因感激或感動而懷念；有所感而想到（某事或某人）。

田老師上課時講的上千個生動的故事，在作者的心田上播下了文學的種子，促進作者成了作家，所以作者永遠忘不了老師的恩情。文章中心：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！第一個“樹”：種植、培植。第二個“樹”：培育起來。作者引用這個成語說明培養(yǎng)人才非常不容易，贊頌了教師“樹人”的功德。文章中心：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！“插柳之恩”運用引用和比喻的手法，是借代的寫法。“插柳”指上文田老師把自己對劉紹棠的培養(yǎng)比喻為“無心插柳柳成蔭”，而田老師“無心插柳”的行為卻給“我”心中“播下了文學的種子”；田老師兢兢業(yè)業(yè)插柳的人格形象也給“我”以巨大的影響。“我終生難忘”一句，作者尊師、敬師、感念師恩的深情躍然紙上。過關測試：5.“十年樹木，百年樹人”贊頌了誰？十年樹木百年樹人【故事】

春秋時期政治家管仲任齊國丞相40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟、政治、軍事等方面進行改革，使齊國成為“春秋五霸”之首。他的人才觀是：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”【原文】

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

從小樹到蒼天大樹，需要十年時間，而培養(yǎng)一個人才，則需要百年時間。比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也比喻培養(yǎng)人才很不容易。過關測試：6.你還能說出贊頌老師的名言嗎？*老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。*春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。第1單元1師恩難忘娓娓動聽身臨其境情趣培育兄弟引人入勝恭恭敬敬

開竅感念仍然戛然而止年近古稀恩情扮演