2019新版pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教（學(xué)）案上

./小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本班共個(gè)學(xué)生,小學(xué)三年級(jí)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)容,有大約四分之一的同學(xué)較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求,有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽(tīng)課習(xí)慣差.所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分析三年級(jí)教材的特點(diǎn)：容比較多,情景性強(qiáng),語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí),由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶三、教學(xué)目標(biāo)〔一總體目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情〔如涂顏色、連線。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。1．讀、寫英語(yǔ)字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．2.根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠?！捕Z(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)聽(tīng)做：1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?．能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3．能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。四、教學(xué)措施小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果?！惨唤⒑椭C、的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話〔個(gè)別學(xué)生也可,或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。〔二以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分,并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。〔三通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深?！菜淖⒅卦诮虒W(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力?！参遄⒅刈帜附虒W(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡2016年9月1日六、教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)容備注19.19.7Unit1HelloPartA29.89.14Unit1HelloPartB39.159.21Unit1HelloPartC49.229.28Unit2Colours59.2910.5Unit2Colours國(guó)慶放假610.610.12Unit3Lookatme國(guó)慶放假710.1310.19Unit3Lookatme810.2010.26Unit3Lookatme910.2711.2Recycle11011.311.9期中復(fù)習(xí)1111.1011.16期中考試1211.1711.23Unit4Weloveanimals1311.2411.30Unit4Weloveanimals1412.112.7Unit5Let’seat1512.812.14Unit5Let’seat1612.1512.21Unit6HappybirthdayxK1.Com1712.2212.28Unit6Happybirthday1812.291.4Recycle2191.51.11期末復(fù)習(xí)Unit1Hello!TheFirstPeriod教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:"Hello!/Hi!I’m…"。2、初步接觸、了解表示見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。3、會(huì)唱"B.Let'ssing"部分的歌曲。4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和欲望。教學(xué)重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi!I’m…教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,要適時(shí)糾正。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾。2、準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。教師用"Hello!/Hi!"和學(xué)生打招呼.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Hello,S1.S1:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!...2.B.Let'ssing.〔1播放歌曲Hello!的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,感知用英語(yǔ)和別人打招呼的方法。〔2再次播放歌曲錄音,全班學(xué)生跟唱?！?學(xué)生分組比賽唱,比一比哪組唱得最整齊、最正確,教師表?yè)P(yáng)唱得好的小組。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.教師說(shuō):"今天班里來(lái)了幾位新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！"然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物圖片,并分別說(shuō):"Hello,MissWhite.Hi,WuYifan..."。2.依次出示上面的人物圖片,學(xué)生分別用句型"Hello/Hi,..."和這些人物打招呼。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’stalk.<1>用句型"Hello/Hi,..."和全部學(xué)生打招呼,然后讓學(xué)生在四人小組用句型"Hello/Hi,..."和組的其他成員打招呼。板書(shū)課題：Hello!用中文介紹,使學(xué)生知道"Hello!"是"你好！"的意思?！?自我介紹。a.教師用句型"Hello/Hi,I’m..."進(jìn)行自我介紹。b.教師戴上Sarah的人物頭飾,說(shuō)"Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah."<在示時(shí),可借助手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒I’m的發(fā)音：應(yīng)為[aim],不能讀成[em]>c.分別給幾位學(xué)生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物頭飾,讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說(shuō)"Hello!I’m...",如：S1：Hello!I’mSarah.S2:Hello!I’mLiuXin<3>先播放兩遍對(duì)話錄音,然后全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。<4>學(xué)生在三人小組分角色朗讀對(duì)話后,教師請(qǐng)兩種學(xué)生上講臺(tái)表演。2.A.Let’splay.<1>戴上John的人物頭飾,并請(qǐng)一位女學(xué)生上講臺(tái),給她戴上LiuXin的人物頭飾,師生進(jìn)行對(duì)話。〔2同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物,仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)句型。Hello,I’mMissWhite.你好,我是懷特小姐。Hello,I’mWuYifan.你好,我是吳一凡。Hi!I’mSarah.你好,我是薩拉。2.情景練習(xí)。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課時(shí)所學(xué)用語(yǔ)的使用情景,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。學(xué)生在四人小組進(jìn)行練習(xí)。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要容。六、布置作業(yè)〔Homework1.把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),并帶有適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和動(dòng)作。2.讓學(xué)生從今天開(kāi)始用英語(yǔ)和老師、同學(xué)打招呼。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheFirstPeriodHello,I’mMissWhite.Hello,I’mWuYifan.Hi!I’mSarah.TheSecondPeriod教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固表示打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)并能在不同的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:"crayon","pencil","eraser","ruler",并能用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。初步了解不定冠詞a和an的用法。能熟練運(yùn)用句型"Ihave..."表達(dá)自己擁有某物。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞:"crayon","pencil","eraser","ruler"。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的"三會(huì)"單詞,尤其是"crayon","eraser"兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)所需的錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具〔實(shí)物和單詞卡片。MissWhite,WuYifan,Sarah,John,ChenJie等人物的頭飾。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.用"Hello!"、"Hi!"等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。2.播放英語(yǔ)歌曲Hello!的錄音,學(xué)生跟著錄音全班齊唱。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.請(qǐng)幾位學(xué)生戴上MissWhite,WuYifan,Sarah,John,ChenJie等人物的頭飾,兩人一組相互打招呼。2.學(xué)生在四人小組互相打招呼問(wèn)候。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’slearn.<1>事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日,爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物〔拿出準(zhǔn)備好的書(shū)包。Zoom打開(kāi)書(shū)包,依次拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子,然后根據(jù)Zoom拿出的文具說(shuō):"Crayon,pencil,eraser,ruler."。<2>通過(guò)實(shí)物介紹新詞,帶讀并示如何在四線三格中書(shū)寫。<3>教師拿出一把尺子,說(shuō):"Look!Ihavearuler.Aruler."。接著再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物,用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型"Ihave..."所表示的含義。最后拿出一塊橡皮,說(shuō):"Look!Ihaveaneraser.Aneraser."<在讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不定冠詞a和an>拿出一把尺子,說(shuō):"Aruler.",再拿出一塊橡皮,說(shuō)"Aneraser.",讓學(xué)生感知a和an的不同用法。然后講解a和an的用法。〔4學(xué)生同桌兩人合作,進(jìn)行模仿對(duì)話練習(xí),如：S1:Ihaveapencil.S2:Hello,Pencil.S1:Ihavearuler.S2:Hello,Ruler.S1:Ihaveaneraser.S2:Hello,Eraser<5>播放"A.Let’slearn"部分的錄音,學(xué)生跟讀,要求學(xué)生用手指指著單詞來(lái)認(rèn)讀。2.A.Let’schant.<1>依次請(qǐng)幾位學(xué)生拿起自己的文具,說(shuō):"Ihavea/an...",然后教師拿起相應(yīng)的文具,說(shuō):"Metoo."表示的含義?！?分別拿出文具實(shí)物圖,說(shuō):"Ihavea/an...",學(xué)生齊聲回答:"Metoo."?！?播放兩遍"A.Let’schant."部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音并小聲跟讀?！?全部學(xué)生先跟讀錄音齊唱"A.Let’schant"部分的歌謠,然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)單詞和句子?！?pencil鉛筆〔2eraser橡皮〔3crayon蠟筆〔4ruler尺子,直尺〔5Ihave...表示"我有……"a/an都表示"一個(gè)",a用在以輔音音素開(kāi)頭的單詞前,an用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前。2.猜一猜。將本課時(shí)所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)從盒子中隨意取出一件文具放在身后,不讓其他學(xué)生看到,讓其他學(xué)生猜猜是什么文具。若猜對(duì),講臺(tái)上的學(xué)生就大聲說(shuō):"Yes!",若猜錯(cuò)了,則搖頭說(shuō):"No."。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)容。六、布置作業(yè)〔Homework讓學(xué)生當(dāng)"小老師",把今天所學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶奶。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheSecondPeriodapencil.一支鉛筆。Ihaveacrayon.一支蠟筆。Metoo.我有aneraser.一塊橡皮。我也有。aruler.一把尺子。TheThirdPeriod教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的及其回答的表達(dá)方式:"What’syourname?","Myname’s..."。學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法:"Goodbye!"。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,了解表示自我介紹和詢問(wèn)他人的日常交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.將兩種自我介紹的句子"I’m..."和"Myname’s..."結(jié)合起來(lái),在不同的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.對(duì)"What’syourname?"進(jìn)行回答。教學(xué)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備自己的卡及本課時(shí)教學(xué)所需的人物圖片,掛圖。學(xué)生每人準(zhǔn)備一空白的紙板。準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.自由談話。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissHuang.T:〔拿出一支鉛筆Ihaveapencil.Ss:〔拿出一支鉛筆Metoo.T:〔拿出一把尺子Ihavearuler.Ss:〔拿出一把尺子Metoo.2.學(xué)生分組比賽唱歌曲Hello!比一比哪組唱得最整齊、最準(zhǔn)確,給予表?yè)P(yáng)。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹,適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.與學(xué)生進(jìn)行交流。T:Hello!I’mMissHuang.S1:I’m...T:Hello,S1.S2:Hi,MissHuang三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let’stalk<1>T:"Hello!I’mMissHuang.",然后用句型"Myname’s..."反復(fù)說(shuō)3-4遍自己的名字,速度由慢到正常。接著問(wèn)一位學(xué)生:"What’syourname?",邊問(wèn)邊指著他的卡,并用口型提示他回答:"Myname’s..."。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)第一個(gè)回答的學(xué)生,并發(fā)給他小獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的回答,努力模仿所學(xué)新句型?！?學(xué)生跟讀句子"What’syourname?",引導(dǎo)學(xué)生掌握"name"一詞中字母"a"的發(fā)音?！?出示放學(xué)后師生一起出校門的掛圖,讓學(xué)生看看此時(shí)師生各應(yīng)該說(shuō)些什么,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語(yǔ):"Goodbye!Bye!"〔4學(xué)生四人一組,一位學(xué)生扮演"小老師",其他學(xué)生扮演學(xué)生,進(jìn)行道別練習(xí)?！?播放錄音,全班跟讀"B.Let’stalk"部分的容。2.B.Let’splay.<1>學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白紙板,在上面寫上自己的名字,同桌之間進(jìn)行對(duì)話,如：S1：What’syourname?S2：Myname’s...<2>把學(xué)生的卡片收上來(lái)并打亂順序,隨意抽出一卡,讓與卡上名字相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話,如：T:What’syourname?S:Myname’s...四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)句型?！?Hello!I’mMike.你好,我是邁克。<2>What’syourname?你叫什么名字？<3>Myname’sJohn.我的名字叫約翰。<4>Bye!/Goodbye!再見(jiàn)！2.猜猜我是誰(shuí)。出示Sarah,Mike,ChenJie,John,WuYifan的人物圖片,然后打亂順序貼在黑板上并使圖片背面面向?qū)W生,依次請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)隨意拿一圖片,讓其他學(xué)生猜猜他/她是誰(shuí)。如果學(xué)生猜錯(cuò),講臺(tái)上的學(xué)生就搖頭,說(shuō):"No.";如果猜對(duì)了,該名學(xué)生就說(shuō):"Yes.His/Hername’s..."。五、課堂小結(jié)〔Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該課時(shí)所學(xué)容,并詢問(wèn)是否有不懂之處。六、布置作業(yè)〔Homework熟讀并和同學(xué)表演"B.Let’stalk"部分的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheThirdPeriodWhat’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye...TheFourthPeriod教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:"bag","book","pencilbox","pen"。了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。會(huì)唱"A.Let’ssing"部分的歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:"bag","book","pencilbox","pen"。難點(diǎn)：能聽(tīng)懂"B.Let’sdo"部分的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音帶和錄音機(jī),掛圖。準(zhǔn)備一個(gè)裝滿文具的書(shū)包。準(zhǔn)備尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1、打招呼。T:Hello,I’m…What’syourname?S1:Hello,MissHuang!Mynameis…T:What’syourname?S2:I’m……2.A.Let’ssing.<1>出示26個(gè)英文字母的大小寫掛圖,學(xué)生認(rèn)讀?！?播放兩遍歌曲ABCsong的錄音,學(xué)生小聲跟唱?！?全班學(xué)生齊唱歌曲,活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview〔1依次出示在"A.Let’slearn"部分所學(xué)的尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英文?！?拿著尺子的圖片,說(shuō):"Ihavearuler.",然后再分別拿著鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片,幫助學(xué)生回憶句型"Ihave...",最后讓學(xué)生在四人小組里用實(shí)物練習(xí)句型"Ihave..."。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let'slearn<1>拿出課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝滿文具的書(shū)包,呈現(xiàn)給學(xué)生。T:Look,Ihaveabag.What'sinit?讓學(xué)生先摸后猜,鼓勵(lì)他們說(shuō)出已學(xué)過(guò)的單詞。用"pencil"引出單詞:"pencilbox"。T:Isitapencil?學(xué)生摸后,再?gòu)臅?shū)包中拿出"pencilbox",說(shuō):"It'snotapencil.It'sapencilbox."。接著在黑板上板書(shū)該單詞,領(lǐng)讀后用"唱反調(diào)"的方法讓學(xué)生練讀。再依次用實(shí)物教學(xué)單詞"bag","book","pen"。播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音,邊指著相應(yīng)的單詞并跟讀。B.Let'sdo.邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō):"Openthebook.",然后邊做邊合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō):"Closethebook.<重復(fù)兩次"。再拿起鉛筆盒,做打開(kāi)、合上的動(dòng)作,并說(shuō):"Openthepencilbox.Closethepencilbox.",請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出"Open","Close"的意思。拿出一位學(xué)生的書(shū)包,讓其背上,并說(shuō):"Carryyourbag."。然后再和其他幾位學(xué)生重復(fù)此動(dòng)作和句型,幫助學(xué)生明白"Carryyourbag."的意思。最后讓全班學(xué)生做背書(shū)包的動(dòng)作,邊做邊對(duì)同桌說(shuō):"Carryyourbag."。讓學(xué)生跟著自己做動(dòng)作,如拿起自己的課本展示給學(xué)生看,學(xué)生也照樣做此動(dòng)作,此時(shí)晃一晃自己手中的書(shū)本,說(shuō):"Showmeyourbook.",然后再用其他實(shí)物練習(xí)幾次,幫助學(xué)生明白句型"Showmeyour..."的意思。播放兩遍"B.Let'sdo."部分的錄音,學(xué)生跟讀。我說(shuō)你做。全班學(xué)生站起來(lái),分成兩組,隨意說(shuō)出"B.Let'sdo."部分的一個(gè)指令,讓全班學(xué)生做動(dòng)作,做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。幾輪以后,站著學(xué)生多的那組為獲勝組,給予表?yè)P(yáng)。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)句型?！?Oh,no!哦,不！〔2Openyourpencilbox.打開(kāi)你的文具盒?！?Showmeyourpen.把你的鋼筆給我看?！?Closeyourbook.合上你的書(shū)?！?Carryyourbag.背上你的書(shū)包。2.將下列字母重新排序,組成單詞?！?o,o,b,k_____〔2l,c,o,e,s_____〔3a,b,g_____〔4r,r,c,a,y_____〔5o,u,y,r_____Answers:1.book2.close3.bag4.carry5.your課堂小結(jié)〔Summary引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的新單詞和句型。布置作業(yè)〔Homework抄寫四遍本節(jié)課所學(xué)的新單詞?；丶覍?B.Let'sdo."部分的動(dòng)作做給爸爸媽媽看。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheFourthPeriodTheFifthPeriod教學(xué)目標(biāo)能順利地在教材呈現(xiàn)出的情景圖中找出英文字母。能迅速地在所給的幾組字母中找出相同的字母。能在一定數(shù)量的單詞中找出各個(gè)單詞的數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)知能力和辨別能力。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能正確地找出所給單詞的數(shù)量。難點(diǎn)：初步滲透英文字母的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本單元所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的圖片、"A.Let'sfindout"部分的掛圖。準(zhǔn)備一些類似英文字母的物體的圖片。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1、打招呼T:Hello/Hi,boysandgirls.Ss:Hello/Hi,Miss...T:What’syourname?S1:Myname’s...T:What’syourname?S2:Myname’s復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的單詞。將圖片貼在黑板上,請(qǐng)兩組學(xué)生站隊(duì),每次每組一位學(xué)生聽(tīng)到單詞后用手拍相應(yīng)的文具的圖片,先拍到的學(xué)生為勝利者,可為本組贏得一分,最后得分多的小組獲勝,給予表?yè)P(yáng)。復(fù)習(xí)指令"Showmeyour..."。讓一位學(xué)生上講臺(tái)做"小老師"發(fā)指令讓全班學(xué)生操練。課前預(yù)習(xí)〔Preview播放歌曲ABCsong的錄音,學(xué)生聽(tīng)完后全班合唱,然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。新課呈現(xiàn)〔PresentationA.Let'sfindout.字母游戲。說(shuō)指令,請(qǐng)兩位學(xué)生做下面的動(dòng)作：兩位學(xué)生一左一右隔著一定距離并排站好,慢慢地左右傾斜直至頭緊緊貼在一起,一左一右兩只小手拉在一起,這樣就組成了字母"A"。然后讓其他學(xué)生猜這兩位學(xué)生表演的是哪個(gè)字母。拿出一個(gè)雞蛋的圖片,讓學(xué)生猜像哪個(gè)字母。學(xué)生猜出來(lái)像字母"O"后,就說(shuō):"Hello,I'mO."。緊接著用同樣的方法再引出其他一些字母。出示"A.Let'sfindout"部分的掛圖,讓學(xué)生欣賞圖中的美景,并觀察這幅圖有什么特點(diǎn)。學(xué)生兩人一組找出圖中包含的英文字母,然后請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出找出的字母,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,接著板書(shū)這些字母。與學(xué)生共同寫出與這些字母想對(duì)應(yīng)的大小寫形式。B.Starttoread.Circlethesameletters.讓學(xué)生仿照示例圈出其他組的相同的字母,并算出各個(gè)字母的個(gè)數(shù)。Readandcount.先逐個(gè)說(shuō)出本單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的漢語(yǔ)名稱,讓學(xué)生大聲說(shuō)出其英語(yǔ)名稱,復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。接著學(xué)生在四人小組進(jìn)行合作,數(shù)數(shù)本部分所列單詞的數(shù)量,比比哪組數(shù)得快且準(zhǔn)。鞏固延伸〔Consolidation&Extension〔1學(xué)生在六人小組分別用漢語(yǔ)拼音寫出自己學(xué)習(xí)的名稱、父母的名字以及自己的名字,然后小組的學(xué)生相互檢查,并作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)展示,并讓他們大聲讀出這些字母。游戲：Bingo。規(guī)則：學(xué)生在下面的方格中寫出九個(gè)本單元所學(xué)的單詞,教師隨意地讀單詞,學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上畫(huà)圈,如果圈出的單詞連成一條直線,該學(xué)生就大聲說(shuō):"Bingo"。課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的主要容。布置作業(yè)〔Homework課后收集更多的日常生活中常見(jiàn)的英文簡(jiǎn)稱。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheFifthPeriodrulerpencileraserbagcrayonpenpencilboxbookTheSixthPeriod教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)力、連線練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)容的掌握情況。2.幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。3.能讀懂"C.Storytime"部分的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)。難點(diǎn):"C.Storytime"部分的故事。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1、打招呼。T:Hello,everyone.Ss:Hi,MissHuang!T:What’syourname?S1:Myname’s…T:What’syourname?S2:I’m……請(qǐng)幾位學(xué)生用句型"Ihavea/an…"說(shuō)出自己擁有的東西,學(xué)生需邊說(shuō)邊展示相應(yīng)的物品。請(qǐng)一名歌唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱英語(yǔ)歌曲Hello!二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.通過(guò)實(shí)物幫助復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞。2.我說(shuō)你做。讓學(xué)生用句型"Showmeyour..."將他們的文具展示給大家看。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let’scheck.<1>Listenandnumber.展示該部分的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生猜猜圖中的人物會(huì)說(shuō)些什么。然后播放兩遍錄音,讓學(xué)生標(biāo)序號(hào),并核對(duì)答案,最后全班學(xué)生跟讀錄音。Lookandmatch.學(xué)生將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連線。然后讓學(xué)生在卡片上寫出表示學(xué)習(xí)用品的單詞,并將卡片隨意擺在課桌上。請(qǐng)一位學(xué)生扮演"小老師"說(shuō)單詞,其他學(xué)生舉卡片。C.Storytime.出示插圖,做背景介紹:"ThisisZoom,andthisisZip.They’regoodfriend.Now,they’replayingagame.Let’ssee."。出示該部分的掛圖,讓學(xué)生通過(guò)看圖理解故事容。播放兩遍故事錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生在小組分角色表演故事。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.翻譯下列句子?！?What’syourname?〔2Ihaveaneraser.〔3Myname’sZip.〔4Hello,MissWhite.Answers:〔1你叫什么名字？〔2我有一塊橡皮?！?我的名字叫Zip.〔4你好,懷特小姐。2.重點(diǎn)句型?！?Who’sthere?誰(shuí)在那兒？〔2Guess!猜一猜！〔3Let’splay!OK?我們一起玩,好嗎？〔4Great!好極了！課堂小結(jié)〔Summary引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。六、布置作業(yè)〔Homework回家把"C.Storytime"部分的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!TheSixthPeriodpencilboxeraserpencilbagpenrulercrayonbook〔1Who’sthere?〔2Guess!〔3Let’splay!OK?〔4Great!Unit2ColoursTheFirstPeriod教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ):"Goodmorning."。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生能在相應(yīng)的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用打招呼的句型。3.能用句型"Thisis..."介紹他人。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：句型"Goodmorning.","Thisis..."在實(shí)際情境中的具體應(yīng)用。難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型"Thisis..."介紹他人。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖以及教學(xué)過(guò)程所需的人物頭飾。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1、打招呼。T:Hi,boysandgirls.Ss:Hello,MissHuang.T:What’syourname?S1:Myname’s…T:What’syourname?S2:I’m…...2、播放歌曲ABCsong的錄音,學(xué)生邊唱邊拍手。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview學(xué)生在兩人小組互相問(wèn)好,詢問(wèn)對(duì)方并有禮貌地進(jìn)行回答,如：S1：Hello!What’syourname?S2：Hello,mynameisLily.What’syourname?S1：I’mJohn.三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’stalk.〔1出示一畫(huà)有早晨的太陽(yáng)圖,引出單詞"morning",并帶讀幾遍。〔2出示早晨學(xué)生和老師在校門口相遇情景的掛圖,說(shuō):"Goodmorning,boysandgirls.",幫助學(xué)生明白"Goodmorning."的意思。然后再帶讀幾遍。〔3用頭飾介紹人物,如舉起MissGreen的頭飾,說(shuō):"ThisisMissGreen.",然后戴上MissGreen的頭飾說(shuō):"Goodmorning,boysandgirls.I’mMissGreen.Nicetomeetyou.",并引出其回答語(yǔ):"Nicetomeetyou,too."。用同樣的方法介紹MissWhite,Mr.Jones,并要求學(xué)生和這些人物打招呼?！?請(qǐng)三位學(xué)生戴上頭飾分別扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相問(wèn)候?！?呈現(xiàn)"A.Let’stalk"部分的教學(xué)掛圖并演示其容,使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話,如：左手舉起MissWhite的頭飾,右手舉MissGreen的頭飾,用不同的聲調(diào)引出對(duì)話容。<6>學(xué)生先三人一組表演對(duì)話,再請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。2.Drawandsay.<1>讓學(xué)生拿出畫(huà)紙,在上面畫(huà)出自己最喜歡的老師的頭像,用句型"Thisis..."向同桌介紹?！?請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的老師。鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.句子接龍。把全班學(xué)生分成四大組,每組的第一位學(xué)生拿著自己畫(huà)的頭像說(shuō):"Goodmorning,Thisis..."第二位學(xué)生說(shuō):"Hello,…",然后再拿著自己畫(huà)的頭像向第三位學(xué)生說(shuō):"Goodmorning,Thisis...",以此類推。2.重點(diǎn)句型。<1>Goodmorning,MissGreen.早上好,格林小姐。<2>Mr.Jones,ThisisMissGreen.瓊斯先生,這是格林小姐。五、課堂小結(jié)〔SummaryT:這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？六、布置作業(yè)〔Homework模仿部分"A.Let’stalk."的對(duì)話,課后與同學(xué)編類似的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheFirstPeriodGoodmorning,…Thisis…TheSecondPeriod教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀"blue","green","red","yellow"這些表示顏色的單詞。2.能聽(tīng)懂"A.Let’sdo"部分的指示語(yǔ),并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞:"blue","green","red","yellow"。難點(diǎn)：1."green"一詞中的字母組合"gr"的發(fā)音。2.能聽(tīng)懂"A.Let’sdo"部分的指示語(yǔ),并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖、四種顏色：blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠色的蠟筆。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>學(xué)生同桌合作,互相介紹自己最喜歡的老師,如：S1:ThisisMr./Miss…S2:Goodmorning/Hello,Mr./Miss…二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.說(shuō)指令讓學(xué)生做動(dòng)作,學(xué)生邊聽(tīng)邊做。如：Openyourpencilbox.Showmeyourcrayon.Closeyourbook2.和全班學(xué)生齊唱ABCsong,活躍課堂氣氛。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’slearn.〔1展示該部分的教學(xué)掛圖,指著最前面的樹(shù)向?qū)W生介紹:"Thisisagreentree.",之后強(qiáng)調(diào)"green",出示單詞卡片和顏色卡片,并帶讀。〔2接著再介紹彩虹,根據(jù)彩虹上的顏色再逐一教學(xué)"blue","red","yellow"這三個(gè)單詞。學(xué)生跟讀幾遍。〔3邊分別出示紅、黃、綠、藍(lán)色的蠟筆,邊說(shuō):"Iseered/yellow/green/blue."〔在說(shuō)的同時(shí)輔助表情和手勢(shì),幫主學(xué)生理解句型"Isee…"的含義<4>指著學(xué)生的書(shū)本,說(shuō):"Iseeabook.",再指著其他的物體用句型"Isee…"說(shuō)幾句話,進(jìn)一步幫助學(xué)生理解該句型。<5>同桌兩人合作,用句型"Isee…"說(shuō)說(shuō)自己看到的東西?！?讓學(xué)生聽(tīng)"A.Let’slearn"部分的錄音,邊聽(tīng)邊讀,邊認(rèn)讀邊指圖。2.A.Let’sdo.<1>舉起蠟筆并說(shuō)指令:"Showmeyourcrayons.",讓學(xué)生拿起自己的蠟筆邊說(shuō)邊做動(dòng)作。<2>拿起一支紅色的蠟筆,問(wèn):"這是什么顏色？"學(xué)生答:"It’sred.",接著說(shuō):"Yes,aredcrayon."并領(lǐng)讀<3>反復(fù)說(shuō)指令:"Showmered."并拿起"redcrayon",引導(dǎo)學(xué)生理解該句子的意思,繼而模仿。按此方法逐一用單詞"green","yellow","blue"練習(xí)句型。<4>播放A.Let’sdo.部分的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀和做動(dòng)作。<5>全班學(xué)生站起來(lái),根據(jù)我發(fā)出的指令做動(dòng)作,做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下,幾輪以后,剩下的學(xué)生為勝利者,頒發(fā)小禮物。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)語(yǔ)句。red紅色的green綠色的blue藍(lán)色的yellow黃色的Showme...把……拿給我看一下。2.操練。〔1當(dāng)我說(shuō)一種顏色并指向一位學(xué)生,被指的學(xué)生重復(fù)說(shuō)出該種顏色的英文,并指出教室中有哪些相同顏色的東西。〔2請(qǐng)一位學(xué)生面朝黑板,然后另一位學(xué)生任抽一顏色卡,請(qǐng)第一位學(xué)生猜,給他三次機(jī)會(huì),猜對(duì)可為本組贏一分。最后評(píng)選獲勝的小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞與句型。六、布置作業(yè)〔Homework將身邊物體的顏色用所學(xué)的英語(yǔ)單詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheSecondPeriodredgreenblueyellowShowme…TheThirdPeriod教學(xué)目標(biāo)1.能在單詞中讀準(zhǔn)字母"a","b","c","d"的發(fā)音。2.能在四線三格正確地書(shū)寫字母"a","b","c","d"的大小寫形式。3.能根據(jù)錄音選出所聽(tīng)單詞的首字母。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能在四線三格正確地書(shū)寫字母"a","b","c","d"的大小寫形式。聽(tīng)力練習(xí)。難點(diǎn)：字母"a","b","c","d"在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備螞蟻、蘋果、書(shū)本、書(shū)包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。2.準(zhǔn)備含有不同的顏色的圖片。3.準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1、自由談話。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissHuang.T:〔拿出相對(duì)應(yīng)的圖片It’satree.It’sagreentree.Thecolouris…Ss:Green.用上面的方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其他表示顏色的單詞。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.唱反調(diào)。規(guī)則：當(dāng)我大聲讀出上節(jié)課所學(xué)的表示顏色的單詞,學(xué)生就小聲讀；反之,我小聲讀,學(xué)生就大聲讀。2.當(dāng)我分別出示紅、黃、藍(lán)、綠色的色板,學(xué)生大聲說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)。三、新課呈現(xiàn)〔PresentationA.Lettersandsounds.1.Listen,repeatandchant.<1>出示各種各樣的蔬菜水果的圖片,并粗略介紹其中含有的營(yíng)養(yǎng)成分：維生素A,B,C,D等,引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。<2>在黑板的上面一行貼上螞蟻、書(shū)本、蠟筆、小狗的圖片,在下面一行貼上鴨子、書(shū)包、蘋果、貓的圖片,和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,如:T:螞蟻喜歡吃什么東西？Ss:蘋果?！矊⑽浵伜吞O果的圖片連線,并在圖片下面寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞T:書(shū)本應(yīng)該放在哪里？Ss:書(shū)包里?！矊?shū)本和書(shū)包的圖片連線,并在圖片下面寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞,并在蠟筆和貓的圖片下面寫上相應(yīng)的英文單詞T:這兩個(gè)單詞有什么聯(lián)系？Ss:首字母相同?！矊⑾灩P和貓的圖片連線接著用同樣方法將狗和鴨子的圖片連線。<3>播放兩遍本部分的教學(xué)錄音,學(xué)生跟讀。<4>帶讀單詞,引導(dǎo)學(xué)生注意字母"a","b","c","d"在單詞中的發(fā)音。<5>將準(zhǔn)備好的字母卡片在學(xué)生面前閃過(guò),讓學(xué)生一起說(shuō)出該字母。先以較慢的速度依次展示,然后隨機(jī)快速閃動(dòng)。2.Listenandcircle.讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音,快速圈出與所聽(tīng)單詞相對(duì)應(yīng)的首字母。接著再聽(tīng)一下,共同核對(duì)答案。然后學(xué)生跟讀錄音。3.Writeandsay.〔1告訴學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫練習(xí)本是四線三格本。大小寫字母在占格時(shí)有所不同。讓學(xué)生仔細(xì)看課本上的書(shū)寫示。<2>在畫(huà)有四線三格的黑板上寫字母,邊寫邊告訴學(xué)生筆順并說(shuō)明英語(yǔ)字母書(shū)寫要向右稍傾斜。<3>讓學(xué)生打開(kāi)抄寫本練習(xí)描摹字母,每個(gè)字母寫幾遍,邊寫邊讀。然后再教室里巡視,隨時(shí)糾正書(shū)寫不規(guī)、不正確的字母。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension<1>歌謠記字母AAA,say"Hello".BBB,showyourbook.CCC,lookandsee.DDD,makea"D".<2>做動(dòng)作,讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)字母。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)主要容。布置作業(yè)〔Homework將本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)字母的大小寫在四線三格抄寫五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheThirdPeriodTheFourthPeriod教學(xué)目標(biāo)掌握在下午和別人打招呼的日常用語(yǔ):"Goodafternoon"。鞏固所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并會(huì)用"Nicetomeetyou.","Nicetomeetyou,too."和未見(jiàn)過(guò)面的人打招呼。在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ),要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn):"B.Let’stalk"部分的對(duì)話的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：1.在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型。在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)所需的掛圖和圖片。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。T:Goodmorning/Hello,everyone.Ss:Goodmorning/Hello,MissHuang.與學(xué)生對(duì)唱英語(yǔ)歌曲Hello!課前預(yù)習(xí)〔Preview傳遞游戲。規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生排在兩組間的過(guò)道里,每組7-8人,站成兩排,然后把寫有字母的卡片給最后一個(gè)學(xué)生看,該名學(xué)生拍拍前一位學(xué)生的肩膀,小聲將該字母說(shuō)給這位學(xué)生聽(tīng),一個(gè)接一個(gè),直到最前面的一位同學(xué)說(shuō)出所聽(tīng)到的字母。兩組學(xué)生比賽,看哪組又快又正確。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let’stalk出示下午的太陽(yáng)圖,進(jìn)行師生對(duì)話,如：T:這是什么時(shí)候？Ss:下午。再出示下午3:20的時(shí)鐘圖,進(jìn)行和上面一樣的對(duì)話,引出單詞"afternoon"。然后帶讀單詞并用"唱反調(diào)"的方式練習(xí)幾遍。出示下午放學(xué),教師和學(xué)生在校門口相遇的情景的掛圖,進(jìn)行對(duì)話,如：T:這時(shí)老師和學(xué)生應(yīng)該說(shuō)些什么？Ss:下午好。此時(shí)指著掛圖上師生用"Goodafternoon."進(jìn)行對(duì)話的句子,然后帶讀幾遍,并用"Goodafternoon."和幾位學(xué)生問(wèn)好。拿出Zip的圖片,說(shuō):"ThisisZip.",然后用Zip的語(yǔ)氣和全班學(xué)生打招呼:"Hello,I'mZip.Nicetomeetyou.",再用自己的語(yǔ)氣和Zip說(shuō):"Nicetomeetyou,too."。最后講解情景并用這兩句常用的打招呼用語(yǔ)與全班學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽(tīng)；再次播放錄音,學(xué)生跟讀。讓學(xué)生三人一組表演對(duì)話,再請(qǐng)幾組上講臺(tái)表演。2.B.Let'splay.<1>讓學(xué)生看"B.Let'splay."部分的活動(dòng),在小組練習(xí)幾分鐘。<2>準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John的頭飾,全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng),用"chaingame"的形式讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用Let'splay部分的會(huì)話。<3>讓學(xué)生用自己的真實(shí)做"B.Let'stalk".部分的活動(dòng)。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.游戲鞏固。<1>出示動(dòng)畫(huà)人物Tom的圖片,向?qū)W生介紹說(shuō):"ThisisTom.",接著用Tom的語(yǔ)氣說(shuō):"Hello,everyone.Nicetomeetyou.",引導(dǎo)學(xué)生用"Nicetomeetyou,too."回答。然后用再用幾學(xué)生熟悉的卡通人物圖片反復(fù)和學(xué)生進(jìn)行操練。<2>全班學(xué)生站起來(lái),聽(tīng)指令做動(dòng)作。T:"Goodafternoon.",Ss舉起左手:"Goodafternoon.",T:"Nicetomeetyou.",Ss舉起右手:"Nicetomeetyou.",舉錯(cuò)手或說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生坐下。幾輪以后,剩下的學(xué)生為獲勝者,給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.重點(diǎn)知識(shí)。<1>Goodafternoon.下午好。這是下午和別人見(jiàn)面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)。Nicetomeetyou.很高興見(jiàn)到你。Nicetomeetyou,too.我也很高興見(jiàn)到你。這是兩個(gè)未見(jiàn)過(guò)面的人見(jiàn)面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。六、布置作業(yè)〔Homework熟讀并背誦"B.Let’stalk"部分的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheFourthPeriodThisis...Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.TheFifthPeriod教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的顏色單詞:"blue","green","red","yellow"。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀"white","black","orange","brown"這些新單詞。能聽(tīng)懂指示語(yǔ)"Standup.","Sitdown.","Touchtheground.","Turnaround."并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.能正確、熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示顏色的新單詞:"white","black","orange","brown"并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)"Standup.","Sitdown.","Touchtheground.","Turnaround."并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)："black","brown","ground.","Turnaround."的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種顏色的玩具、一個(gè)橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。準(zhǔn)備黑、白、橘、棕色的顏料、"B.Starttoread"部分的教學(xué)掛圖。準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。T:Goodafternoon,class.Ss:Goodafternoon,teacher.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too學(xué)生三人一組表演上節(jié)課"B.Let’stalk"部分的對(duì)話,同時(shí)讓學(xué)生帶上手勢(shì)、動(dòng)作,表情要自然。將全班學(xué)生分成四大組,第一組學(xué)生說(shuō):"Goodafternoon.",第二組學(xué)生說(shuō):"Goodafternoon.",第三組學(xué)生說(shuō):"Nicetomeetyou.",第四組學(xué)生說(shuō):"Nicetomeetyou,too."如此反復(fù)練習(xí)幾次。課前預(yù)習(xí)〔Preview全班分小組進(jìn)行比賽,如：T:"Closeyourbook."學(xué)生做此動(dòng)作。T:"Showmeyourcrayon."學(xué)生迅速地做此動(dòng)作。T:"Girls,openyourpencilbox."女同學(xué)做此動(dòng)作。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)坐下,退出游戲。最后站著人數(shù)最多的組獲勝,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let'slearn.〔1拿出各種顏色的玩具,用舊知識(shí)帶出新知識(shí)。T:"Lookatthis,whatcolourisit?S1:It'sred.T:Whatcolourisit?S2:It'sgreen.T:Whatcolourisit?...<2>拿出白色的玩具,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)"white"〔用夸的口型示"white"的發(fā)音,學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找白色的物體并用句型"Look,it'swhite."大聲說(shuō)出來(lái)。<3>拿出黑色的玩具,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)"black"<用夸的口型示字母"a"的發(fā)音,口型大,聲音短促>學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找黑色的物體并用句型"Look,it'sblack."大聲說(shuō)出來(lái)。<4>拿出棕色的玩具,說(shuō):"Whatcolourisit?Oh,it'sbrown."。學(xué)生跟讀:"It'sbrown."<5>拿出一個(gè)橘子,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"orange",告訴學(xué)生橘子、橘色都可以用"orange"表示。T:"It'sanorange.It'sorange".學(xué)生跟讀:"It'sanorange.It'sorange."<6>拿出未涂色的熊的圖片貼在黑板上,并和熊打招呼:"Hello!Nicetomeetyou."。<7>手拿彩色的粉筆,說(shuō):"Colouritbrown."并把熊的身體圖上棕色。然后用同樣的方法把熊的其他身體部分分別涂上白色、橘色和黑色。<8>學(xué)生拿出各種顏色的蠟筆,然后根據(jù)指示語(yǔ)"Showme..."做動(dòng)作,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞。2.B.Let'sdo.拿出四個(gè)色塊卡,一邊說(shuō)指令一邊做動(dòng)作,讓學(xué)生理解并做出正確的反應(yīng)。在學(xué)生熟悉了各個(gè)指令后,播放錄音,讓學(xué)生跟磁帶再做一遍動(dòng)作。將四個(gè)色塊卡分別分給四個(gè)小組,播放錄音,讓拿著相應(yīng)顏色的小組做相應(yīng)的動(dòng)作,對(duì)全對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)。3.B.Starttoread.<1>Findandsay.師生對(duì)話。T:你們喜歡童話故事嗎？Ss:喜歡。T:今天,我就帶大家一起去童話故事中的城堡里逛一逛,好嗎?Ss:好！接著出示本部分的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里有哪些動(dòng)物和建筑物。然后指著圖中的字母"C",說(shuō):"IseeC.",讓學(xué)生用這個(gè)句型說(shuō)說(shuō)自己能看到的字母。最后在黑板上板書(shū)出學(xué)生能找出的字母。Readandtick先出示掛圖,講解題意,再做示,最后讓學(xué)生自己寫答案。鞏固延伸〔Consolidation&Extension重點(diǎn)語(yǔ)句。Black,black.Standup.黑色,黑色,〔請(qǐng)你站起來(lái)。Orange,orange.Sitdown.橙色,橙色,〔請(qǐng)你坐下去。White,white.Touchtheground.白色,白色,〔請(qǐng)你摸摸地面。Brown,brown.Turnaround.棕色,棕色,〔請(qǐng)你轉(zhuǎn)個(gè)圈。B.Let'ssing.將彩虹的圖片貼在黑板上,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先播放兩遍錄音,然后讓學(xué)生跟錄音唱,最后全班學(xué)生齊唱。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。六、布置作業(yè)〔Homework1.將今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。2.將今天所學(xué)的四個(gè)新單詞在四線三格抄寫五遍。3.聽(tīng)三遍"B.Let'sdo"部分的指示語(yǔ),并跟著指示語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheFifthPeriodBlack,black.Standup.Orange,orange.Sitdown.White,white.Touchtheground.Brown,brown.Turnaround.TheSixthPeriod教學(xué)目標(biāo)1.能正確完成"B.Let’scheck"部分的聽(tīng)力和涂色練習(xí)。2.能聽(tīng)懂并理解"C.Storytime"部分的故事大意。3.檢測(cè)本單元知識(shí)的掌握情況。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí),做聽(tīng)力練習(xí)。難點(diǎn)：能聽(tīng)懂并理解"C.Storytime"部分的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備顏色卡片。2.準(zhǔn)備"C.Storytime"部分的教學(xué)掛圖。3.準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)所需錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。T:Goodafternoon,class.Ss:Goodafternoon,MissHuang.T:Hello!Nicetomeetyou.S1:Hello!Nicetomeetyou,too.T:Hi!Nicetomeetyou.S2:Hi!Nicetomeetyou,too2.播放歌曲Coloursong的錄音,學(xué)生跟唱。二、課前預(yù)習(xí)〔PreviewT:"Whatcolourdoyoulike?"Ss:"Ilike…",接著將該顏色的卡片給學(xué)生,然后由學(xué)生問(wèn)老師,老師通過(guò)回答將卡片一一收回。2.學(xué)生四人一小組,統(tǒng)計(jì)每個(gè)組員喜歡的顏色,制作成表格。NameIlike…三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let’scheck.<1>Listenandtickorcross.a.學(xué)生觀察本部分的各幅圖片,猜測(cè)錄音容。b.播放兩遍本部分的錄音,學(xué)生判斷錄音容與圖片是否相符。c.再次播放錄音,核對(duì)答案。<2>Matchandcolour.學(xué)生合上課本,回憶已學(xué)過(guò)的表示顏色的英文單詞。然后打開(kāi)書(shū)本,完成連線練習(xí)。2.Storytime<1>在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一朵藍(lán)色花,一朵紅色花,一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍(lán)三色的花。T:"Thisisaflower,ablueflower."教學(xué)"flower",讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說(shuō):"Thisisaredflower.",強(qiáng)調(diào)"flower"。<2>學(xué)生聽(tīng)錄音,了解故事容。<3>學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音,然后全班學(xué)生分角色讀故事。<4>讓學(xué)生對(duì)Zoom的行為展開(kāi)討論,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.單詞接龍。將全班學(xué)生分成5-6組,開(kāi)展"單詞接龍"游戲。規(guī)則：第一位學(xué)生隨意說(shuō)出一種顏色詞,第二位學(xué)生重復(fù)前一位學(xué)生所說(shuō)的顏色詞,并再添加一種顏色,以此類推,說(shuō)不出或說(shuō)不全的學(xué)生被淘汰,最后剩下的一位學(xué)生位獲勝者,給予小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.重點(diǎn)知識(shí)。<1>—Howareyou?你好嗎？Fine,thankyou.很好,。這是日常問(wèn)候語(yǔ)中常出現(xiàn)的形式。Wow!Flowers!哇！花！英語(yǔ)中常用"Wow!"表示驚訝或感嘆。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)并詢問(wèn)是否有不懂之處。六、布置作業(yè)〔Homework聽(tīng)三遍"C.Storytime"部分的錄音并將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ColoursTheSixthPeriodGoodmorning.Goodmorning.Howareyou?Fine,thankyou.Wow!Flowers!Unit3Lookatme!TheFirstPeriod教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?","I’mfine,thankyou."和建議去上學(xué)的句子"Let’sgotoschool."。2、能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)和建議去上學(xué)的說(shuō)法。教學(xué)重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)"Howareyou?"和"I’mfine,thankyou."的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)："Howareyou?"的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、自制的人物頭飾、卡、紙盒。2.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。2.播放第一單元的歌曲Hello!,學(xué)生齊唱。二、課前預(yù)習(xí)〔Preview學(xué)生在小組用所學(xué)的打招呼用語(yǔ)互相問(wèn)候:"Hello/Hi,what’syourname?","Hello/Hi,I’m…"。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’stalk.〔1T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!板書(shū)課題：Lookatme!同時(shí)指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):"I’mfinetoday."并用表情來(lái)表示自己今天很好。接著板書(shū)"fine"一詞的意思是"身體好"。然后反復(fù)帶讀單詞"fine"并檢查學(xué)生的發(fā)音。<2>和一位學(xué)生打招呼:"Hello,howareyou?",然后指著黑板上的單詞,啟發(fā)學(xué)生回答"I’mfine,thankyou."。再和幾位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話之后教學(xué)"I’mfine,thankyou."。<3>出示兩位學(xué)生早晨背著書(shū)包一起上學(xué)的情景,引出句子"Let’sgotoschool.",然后解釋此句的意思。<4>播放兩遍教學(xué)錄音,學(xué)生聽(tīng)。再次播放教學(xué)錄音,學(xué)生跟讀。<5>學(xué)生同桌合作表演對(duì)話,接著請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2.A.Let’splay.讓學(xué)生以小組為單位,用自己的真實(shí)將第一單元和本單元的容相結(jié)合進(jìn)行自由會(huì)話。然后表演出來(lái),并評(píng)出優(yōu)秀小組給予表?yè)P(yáng)。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)語(yǔ)句?！?Goodmorning.早上好！<2>Howareyou?你好嗎？I’mfine,thankyou.我很好,。<3>Let’sgotoschool！讓我們一起去上學(xué)吧！OK!好的！2.游戲。將準(zhǔn)備好的卡片放在紙盒里,請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)抽卡片,仿照"A.Let’stalk."部分的對(duì)話分角色表演對(duì)話。五、課堂小結(jié)〔Summary與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)容。六、布置作業(yè)〔Homework1.熟讀并背誦"A.Let’stalk."部分的對(duì)話。2.總結(jié)已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!TheFirstPeriod<1>Goodmorning.〔2Howareyou?I’mfine,thankyou.<3>Let’sgotoschool！OK!Thesecondperiod教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀"eye","face","ear","nose","mouth"這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ),并能按指令做出"A.Let’sdo"部分的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示身體部位的單詞:"eye","face","ear","nose","mouth"。2.能聽(tīng)懂"A.Let’sdo"部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂"A.Let’sdo"部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.讀準(zhǔn)"nose"和"mouth"這兩個(gè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2."A.Let’sdo"有關(guān)動(dòng)作的圖片。3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身〔Warm-up1.打招呼。2.播放第一單元中"Let’schant"部分的容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。二、課前預(yù)習(xí)1.教師說(shuō)指令,學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。Openyourbook.Closeyourpencilbox.Showmeyourpencil.Standup.Sitdown.Touchyourcrayon.…2.將全班學(xué)生分成四大組,每組第一位學(xué)生對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):"Hello!Howareyou?",下一位學(xué)生說(shuō):"I’mfine,thankyou.",并對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):"Hello!Howareyou",以此類推。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’slearn.<1>教師戴上Zoom的頭飾,說(shuō):"Hello!I’mZoom.Lookatme.",指著自己的眼睛說(shuō):"Thisismyeye.",用同樣地方法依次介紹,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。<2>再次借助動(dòng)作和表情,如：指著自己的頭說(shuō):myeye,指著學(xué)生的頭說(shuō)：youreye。再通過(guò)myface,yourface;mybook,yourbook等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my,your的意思。2.A.Let’sdo.<1>通過(guò)動(dòng)作教"touch"。T:Touchyoureye.<說(shuō)指令并做動(dòng)作>Ss:Touchyoureye.<跟讀并摸眼>T:Touchyournose.<說(shuō)指令并做動(dòng)作>Ss:Touchyournose.<跟讀并摸鼻子><2>播放錄音,學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。<3>讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞"eye","face","ear","nose","mouth"。小組中的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞,其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)語(yǔ)句。<1>Lookatme.Thisismyface.看著我。這是我的臉。<2>Touchyourface/nose/eye/ear.摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。<3>Openyourmouth.開(kāi)你的嘴巴。2.摸一摸。將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里,然后從盒子里隨意抽出一圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位,說(shuō):"Lookatme.Thisismynose.",接著再請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)示。五、課堂小結(jié)〔SummaryT:這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？六、布置作業(yè)〔Homework用英語(yǔ)將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!TheSecondPeriodeareyenosefacemouth耳朵眼睛鼻子臉嘴巴Lookatme.Thisismyface.Touchyournose/eye/ear/face.Openyourmouth.TheThirdPeriod教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ),使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):"Howareyou?","Verywell,thanks.","Let’smakeapuppet.","Great!"。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣,要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ):"Howareyou?","Verywell,thanks."。難點(diǎn)：1."puppet"的讀音。2.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身<Warm-up>1.打招呼。2.教學(xué)生用歌曲Happybirthday!的音調(diào)唱歌曲Goodmorning!Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorning,dearteacher.Goodmorningtoyou!二、課前預(yù)習(xí)〔Preview1.讓學(xué)生分角色表演"A.Let’stalk."部分的對(duì)話,復(fù)習(xí)對(duì)話和句型。2.全班學(xué)生站起來(lái),教師說(shuō)出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞,學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分,指錯(cuò)的學(xué)生坐下,最后站著的學(xué)生為獲勝者。三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.B.Let’stalk<1>拿出課前準(zhǔn)備的玩偶,介紹說(shuō):"Look,thisisapuppet.Agoodpuppet.",然后對(duì)全班學(xué)生說(shuō):"Hello,everyone!Howareyou?",學(xué)生齊聲說(shuō):"Fine,thankyou."。<2>拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:"Hello!Howareyou?",然后教師走上講臺(tái),用玩偶的語(yǔ)氣說(shuō):"Hello,everyone!Howareyou?",然后自己回答說(shuō)"Verywell,thanks."和"Fine,thankyou."的意思和用法相同。<3>出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖,并出示句子"Let’sgotoschool.",引出句型"Let’s…"。<4>播放第一次錄音時(shí),學(xué)生先聽(tīng)錄音,了解對(duì)話大意。再次播放錄音,學(xué)生大聲跟讀。<5>請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)和自己合作表演對(duì)話。然后學(xué)生同桌合作,分角色表演對(duì)話。2.B.Let’splay.<1>學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。<2>請(qǐng)幾位學(xué)生和自己做示表演。<3>學(xué)生六人一組圍成圈,進(jìn)行"句子接龍"游戲。四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.重點(diǎn)知識(shí)。<1>Howareyou?你好嗎？Verywell,