美術教案錦集9篇

美術教案錦集9篇美術教案篇1

活動目標

1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

活動準備粘貼板,磁鐵石,鳥的照片(麻雀,禿鷲,公雞,企鵝),印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導入]

1.把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

①研究一下各種鳥的照片。

-這里有許多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?

②把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。

-這里有一只非常小的鳥，我們經(jīng)常可以見到它，它的名字是麻雀。

-這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。

③知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。

-麻雀能不能在太空中飛翔呢?

-麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的`翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?

-把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。

[展開]

1.一邊看活動紙一邊討論。

①研究活動紙。

-這是哪里呢?

-這里既可以看見天空又可以看見公園。我們用手在這里印出小鳥怎么樣?

2.用手指在活動紙上印出各種小鳥。

①用印泥印出手印。

-在空中和地上印出各種小鳥的樣子。

-大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

②幫助孩子們印出自己想印的小鳥。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。

-大家也用簽字筆畫出一些細節(jié)的部分。

④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結尾]

1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2.讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。

美術教案篇2

一、教學目標：

1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。

二、教學重難點：

重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。

難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

三、教學課時：2課時

四、教學設計：

第一課時課前準備：

學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學過程

1.尋找春天

（1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

（3）欣賞春天的美麗景色。

2.春天的色彩。

春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。

（1）欣賞名作。

通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。

（2）春天的色彩。

用感官感受春天的色彩，在調色盤里找出春天的顏色。

3.布置作業(yè)

抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。

學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。

4.展示點評。

（1）將學生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。

（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。

第二課時課前準備

學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。

教學過程

1.導入環(huán)節(jié)。

（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的`百花園。

以作品導入，技法學生學習的興趣。

（2）揭示課題《春天在哪里》。

2.欣賞環(huán)節(jié)

（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。

布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。

（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。

學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。

3.體驗環(huán)節(jié)

（1）學生作業(yè)

動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學生的動手能力以及評價能力。

4.課外拓展

利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。

美術教案篇3

課時：1課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學重、難點：

1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）

小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的.頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學生制作，教師輔導

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

美術教案篇4

活動目標：

1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。

3.練習握筆的姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

活動準備：

1.實物小蝌蚪。

2.幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

2．出示小蝌蚪。

3.師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的'？

4.引導幼兒仔細觀察并講述。

5.教師小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。

二、嘗試繪畫小蝌蚪。

1．師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。

2．師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？

3．請個別幼兒上來嘗試畫一畫。

4．幼兒繪畫后，教師講解。

5．老師總結并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。

6.請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。

三、幼兒繪畫。

1．鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

2．糾正幼兒握筆姿勢。

3.展示幼兒的作品。

美術教案篇5

第一課時：

教學準備：

學生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。

教師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關于花的歌曲)、相關花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

單元目標；

1.通過對花卉圖片的欣賞、學習，增強學生對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣；

2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進行形的置換練習

3.了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設計

4.能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案

5.發(fā)展學生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

教學評價：

1.能否找到相關的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖案設計（1）

2.是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案（2）

設計構思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結構及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。

隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關系導入（利用問題導入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導學生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲導入法），帶領學生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。

教學要求：

老師：播放老師準備好的資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學生思路，讓學生從范畫中尋找設計思路和繪畫方法。

學生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的.鮮明搭配和簡單的鏤印技術。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學習黑白表現(xiàn)的方法

讓學生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學們仔細觀察老師出示的圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、線、面及點線面的綜合運用）

課堂作業(yè)：（活動、實踐）

請同學們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設計（每位同學發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：

A、符合花卉變化的某一項規(guī)律

B、點線面的綜合運用

C、黑白或單色圖稿

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應適時的將學生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學生更加認真的完成，對其他同學也是很好的鞭策。對于巡視過程中學生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學予以回答或讓其他同學為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調動所有同學的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學生來進行邊角的設計，學生就會產(chǎn)生新奇的感覺。）

課堂小結：

當學生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？

第二課時

一、導入新課：（交流、導入）

（播放第一張幻燈片）首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型，問學生你看到了什么？學生會很自然的回答是一條魚，然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學生看到的是什么?這時學生的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚，有的同學可能就會說是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問下去直至拼出一個圓。到最后一個圖形的組合時，就會有人想到花的形象上，由此自然導入本課主題——變花瓣拼花圃

二、講授新課：（欣賞、分析）

1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）

（讓學生展開討論，并以小組的形式予以回答，老師總結學生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫，以使學生產(chǎn)生直觀的視覺效果）

2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來并不相似，比如我們最常見的手機，它和花卉之間有沒有一定的關系呢？請看投影屏（播放第三張幻燈片）

用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現(xiàn)代社會語言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語言交流的空間。

請同學們仔細動腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來代替花瓣，對花的形象進行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動物、植物、日常用品、食品）

（讓學生分組討論，并對設計構思加以簡單的描述）

3、基本形確定了我們要把它組合成由N個基本形組合起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢？（學生的回答中會出現(xiàn)對折、折疊、復印、畫好一個其他照描、印等不同方法，老師應該對這些想法進行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順水推舟具體分析，如果沒有人提到的話，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）

4、鏤印的制作步驟：（進行現(xiàn)場演示）

A、描稿構圖飽滿，要考慮問樣點線結構的連接關系

B、鏤刻正稿、反稿；刻線要流暢光滑

C、漏印固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”

三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）

今天請同學們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、有情趣的形象，通過老師今天講到的創(chuàng)意活動設計出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫好的設計稿拼貼到黑板上老師準備好的花圃底版上，把它組合成一個大花圃。

（學生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視，并多與學生交談，詢問其創(chuàng)作意圖、構思，多啟發(fā)學生鍛煉其對自己設計構思的評述能力）

四、課堂小結：

采用表格的形式讓學生對自己感興趣的一幅畫進行評價。

美術教案篇6

一、教材分析

臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學生對美術的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

三、教學重點：

學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。

四、教學難點及處理方法

怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。

處理難點方法：

1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。

五、教學過程

（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。

（三）圖片的`簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，學生獲得新知識。

（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚優(yōu)秀作品中進行）

2、強調色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調個性）。

3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。

七、評價過程

引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。

美術教案篇7

》

教學時數(shù)：

一節(jié)課

課型：單一（繪畫）

教學理念：

本節(jié)課以生活中最常見的但卻容易被人忽視的事物——“草叢”為題材。以“草叢中”為主題，通過觀察作畫，使學生初步學會觀察寫生的方法。激發(fā)學生的想象力，鼓勵學生進行主觀性創(chuàng)作，使學生體驗觀察性繪畫和想象性繪畫相結合的樂趣。

教學目標：

1、使學生認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，并能進行描繪，表現(xiàn)草類植物的特征。

2、使學生能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的穿插、遮擋和前后的空間關系。

3、欣賞畫家的作品，進行對比學習。

4、使學生學會思考，發(fā)揮想象力，進行主觀性的想象作畫。

5、使學生學會觀察自然，并認識自然、熱愛自然。

教學重點：

1、讓學生了解事物的特征在繪畫中的重要性。

2、讓學生學會觀察作畫，了解草的結構特征。

3、草叢中的空間關系，前后關系和近大遠小等關系的運用。

教學難點：

學生思維的擴散，想象力的充分發(fā)揮。必須使學生聯(lián)想起日常生活里自己喜歡的東西，并展開想象，多想多畫。

教學方法：

多媒體圖片和視頻展示，實物展示，講解并演示。

教學準備：

老師：多媒體課件（含圖片）、示范用的圖紙、工具（剪刀、筆、膠布）、剪貼畫和實物（各種草類）

學生：繪畫紙、鉛筆

教學過程：

板書設計：

一．草的特征：

1、草的結構——葉子、枝干。

2、草葉的外形特征——細長或橢圓等。

3、葉面的轉折。

二、草叢的特點：

1、許多草共同生長。

2、草與草之間有高低起伏的關系。

3、草與草之間有前后關系。

4、草與草之間會相互穿插。

三、改畫：

把課本上的三片草葉改成有正反兩面，有變化的草葉。

四、對比：

欣賞畫作，對比不同，找出差距，進行修改。

五、描繪：

1、注意草叢中的疏密關系。

2、表現(xiàn)出草的.穿插、遮擋、高低變化，和草之間的前后關系。

五、課后作業(yè)：

1、想象草叢中會發(fā)生的故事。

2、把故事中的主角加到草叢中去。

小知識點：

注意觀察生活，記住自己喜歡的東西的特征。

教學反思：

通過批改這堂課的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有部分學生出現(xiàn)想畫但不知道畫什么的現(xiàn)象。這說明學生未充分發(fā)揮想象力，在之后的課程中應采用各種方法，如：看圖、看視頻、聽故事等，來激發(fā)學生的想象力，讓他們敢想敢畫。

還有些學生不會畫自己想畫的東西或畫出來的不象那個東西。這種現(xiàn)象說明學生的觀察力不夠，在之后的課程中應該多引導學生去觀察事物，記住它的特征。

美術教案篇8

活動目標

1．能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。

2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活動分析：

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構成一道美麗的風景線。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，學習色彩的搭配。

活動準備

1．化好的花園圖。

2．蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞過）。

3．操作材料“畫有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機。

活動過程

1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。

出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒