中班音樂教案匯編15篇

中班音樂教案匯編15篇中班音樂教案1

活動目標

1、學唱3/4拍歌曲，學習用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏動律。

2、在教師引導下，嘗試用多種形式合作演唱歌曲。

3、明確自己的演唱任務演唱時注意聽同伴的歌聲，并與同伴和諧一致地演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓。

2、引導幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。

3、幼兒用書：《聽》。

活動過程

1、引導幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。

★在優(yōu)美的琴聲伴奏下，教師用“姆”哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞，提醒幼兒注意傾聽。

教師：歌詞里說了些什么？有什么特別的地方？（歌詞的前三句是相同的）

2、引導幼兒學唱歌曲《聽》。

★幼兒傾聽教師范唱歌曲，教師邊演唱邊做表演動作，注意在唱每一句的第一個音前，做好呼吸和“起法兒”，讓幼兒感受這是一個開始；同時注意按三拍子韻律，左右輕輕擺動身體，讓幼兒感受這種律動。帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。

3、嘗試用多種方法演唱歌曲。

★教師邊唱（輕柔連貫），也引導幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的`性質(zhì)，并練習用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。

★教師演唱歌詞，引導幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★部分幼兒演唱歌詞，部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★教師引導幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。

活動建議

★教學變式：教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況，靈活地選擇活動的流程。如：可增加創(chuàng)編歌詞進行演唱的環(huán)節(jié)，在引導幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容（可用投影儀放大）的基礎上，啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響，同時創(chuàng)編新歌詞，替換遠歌詞進行歌唱。例如：“小河在嘩嘩淌”，“樹葉在沙沙沙”等。

★區(qū)角活動：在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風、樹、河水等的動態(tài)特征，進行自由表演活動。

★領域滲透：結(jié)合語言、科學、社會領域的外出參觀活動，以及幼兒外出游玩、散步的活動，引導幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音，進行模仿和游戲。

中班音樂教案2

設計意圖

在最近的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統(tǒng)一，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經(jīng)驗，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。

活動目標

1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動作。

2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣

重點難點

活動重點：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。

活動難點：幼兒動作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》

活動過程

一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣

教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？

提問：他們都做了什么呢？

幼兒自主回答

二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，并嘗試進行簡單的動作創(chuàng)編。

1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及AB結(jié)構(gòu)變化

過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲，學習律動1次。提問：剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r候都做了什么呀？

幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應的模仿動作

提問：去郊游的時候都吃了什么好吃的呢？你們還想吃什么動物餅干呀？他們都是什么樣子的呢能做做看嗎？

幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。

幼兒聽音樂進行動作練習，熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏

教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化

重點指導：是否能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的'變化做相應的模仿動作，幼兒肢體動作是否優(yōu)美，節(jié)奏是否準確

評價：能認真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干

過渡語：小朋友的餅干看起來真美味，我們來看看他是怎么吃餅干的？仔細聽，什么時候吃餅干？

請一位幼兒聽音樂示范動作

重點指導：肯定幼兒肢體動作優(yōu)美，能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。

教師：我們跟他一起吃餅干

幼兒模仿同伴動作

過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。

教師帶領幼兒跟隨音樂完整地郊游一次

重點指導：幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次）

三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作

提問：吃完好吃的餅干，我們還做了一件什么有趣的事情呀？誰還記得呢？找朋友干什么呢？

教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式

幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友

教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。

全體幼兒聽音樂找朋友

重點指導：引導幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進行評價（）

提問：兩個好朋友見面的時候除了點點頭，還可以怎么打招呼呢？你們能聽著音樂和朋友做做看嗎？

幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編

重點指導：幼兒動作的表現(xiàn)力

請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作

幼兒聽音樂模仿同伴動作

重點指導：幼兒創(chuàng)編/模仿的動作優(yōu)美，動作和音樂節(jié)奏吻合。評價：根據(jù)幼兒動作表現(xiàn)情況進行評價。

提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？

教師：這次我們?nèi)ジ猛娴牡胤饺ソ加?，想一想這次你要吃什么動物餅干，要和朋友做什么有趣的動作呢？

幼兒聽音樂完整郊游一次

（根據(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進行示范）

四、活動延伸

過渡語：我們的郊游真有趣，不僅吃了好吃的動物餅干，還和朋友面對面做了好多有趣的動作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個特別好玩的地方，我們趕緊帶上好吃的動物餅干出

發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯！

活動總結(jié)

整個活動圍繞跟隨音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作這個目標，結(jié)合本班幼兒年齡特點，采取適宜的教育策略，輔助完成教育目標，如：我通過有趣的故事導入激發(fā)幼兒參與活動的興趣、再設計有趣好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，利用圖譜配合鞏固，為接下來的聽音樂創(chuàng)編做鋪墊、最后通過同伴之間相互學習的方法嘗試跟隨音樂進行創(chuàng)編，幼兒從感知到熟悉再到創(chuàng)編，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。在活動中幼兒的參與度較好，都能積極大膽的用自己的肢體動作來表現(xiàn)對音樂的理解，創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作，較好的完成了本次活動目標。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問、小結(jié)都是圍繞目標由淺入深，不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，還喜歡吃什么動物餅干？聽著音樂做做看？在較好的完成活動目標中還是存在一些不足之處，明顯反映出來的幼兒傾聽能力較弱，……

作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動，還有很多需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關(guān)于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。

中班音樂教案3

一、教學目標：

1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

二、教學準備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂器：鼓、吊镲。

三、教學重難點：

1、重點：熟悉兒謠。

2、難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

四、教學隊形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

五、教學過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。（主要訓練幼兒立即反應能力）

鼓聲：拍手到處走。

吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈（引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動）

3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。

1）嚼泡泡糖——布球。

引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。，引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。）

聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2）粘泡泡糖——吸鐵。

引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導幼兒猜出開心精靈送的'是什么禮物。）

出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。（空練）

聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

3）吹泡泡糖——玩具圈。

引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）

引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

4、認識五線譜音符位置。

1）出示五線譜，復習認識五線四間（可請幼兒張開五指認識線和間）。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2）于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

3）游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。

5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

教學反思：

1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。

2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，游戲性強。

存在問題：

1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。

2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。

中班音樂教案4

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲

活動準備

爺爺、奶奶的`圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

磁帶

活動過程

一、談話導入，引出課題

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)

播放磁帶

二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲

1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

三、學唱歌曲第一段

1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

四、學唱歌曲第二段

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

五、幼兒將兩段歌詞連起來演唱

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

六、學唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童

中班音樂教案5

教學目標：

1、在反復欣賞、體驗中，理解歌曲的內(nèi)容，有學唱的愿望。

2、知道自己長大了，要學會關(guān)心媽媽、愛護周圍的人。

教學準備：

（材料準備）音樂磁帶、多媒體

（認知準備）幼兒對小動物的已有了解

重點：理解歌曲的內(nèi)容，有學唱的愿望難點：尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學過程：

一、復習《圓圈舞》

重點：強弱弱舞步

二、我的媽媽

1、導入

你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）是誰的節(jié)日?。磕銈儨蕚錇樗齻冏鲂┦裁词虑槟?？

小結(jié)：在媽媽的呵護關(guān)懷下，我們一天天地長大了，在屬于她們的節(jié)日請你們一定要讓她們過得開心快樂，為她們做些力所能及的事情吧！

2、有一個孩子

介紹歌曲名稱：今天老師帶來一首歌曲，名字就是《媽媽，媽媽》讓我們聽一聽。

完整欣賞旋律

提問：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽出來的？這首歌曲給你帶來了什么感覺？你們才這首歌曲里可能會唱些什么？

（播放課件）再次完整欣賞音樂。（重點）

你們喜歡歌曲里的這個孩子嗎？為什么？在什么時候，他變成了什么小動物？用歌詞里的話來告訴我

你們覺得這個小朋友對他的媽媽怎么樣？

小結(jié)：對極了，說明這個孩子很喜歡他的媽媽，很想讓自己的媽媽高興（難點）

生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

最忙——小黃?！柽柽椟S牛勤勞幫媽媽做事

休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

聽音樂即興表演（分角色：教師扮演媽媽，幼兒扮演小動物們）

3、我們愛媽媽

在媽媽生氣的.時候、很忙的時候、休息的時候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？

分享交流：用“當媽媽…的時候我就…”

小結(jié)：學會關(guān)心、愛護別人是一個孩子長大的標志，被人愛護和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。

三、延伸活動

幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開心，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽。

中班音樂教案6

活動目標1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點難點學唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具準備1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的'情緒）三、學唱歌曲（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

中班音樂教案7

活動名稱：

音樂——精彩夏天活動目標：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。

2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒?；顒訙蕚洌鹤灾菩D卡、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。

二、導入部分。

1、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、引導幼兒根據(jù)圖片的`提示，自主學唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。

(2)學唱歌曲2—3遍。

2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

中班音樂教案8

活動目標：

1、感知和分辨音樂的高低變化。

2、能把自己對音樂的感受用線表示出來。

3、能在活動中體驗幫助他人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

活動過程：

一、律動入場

教師領者幼兒到草地上做運動。

二、傾聽音樂，導入主題

1、教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的`兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵？。（去看望奶奶）現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

2、與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的？一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣跳？在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低？

3、再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

4、幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

三、情景表演

1、讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

2、幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

四、活動結(jié)束

奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案9

活動目標：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

1、出示鼓

T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏

T：小鼓是怎樣唱歌的'。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××∣）

T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、出示鑼

T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師范唱

T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞

T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4、交換演唱

T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1、創(chuàng)編歌詞

T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？

2、演唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換

三、總結(jié)

T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

中班音樂教案10

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。

2、嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。

3、能積極愉快的參與音樂活動。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、多媒體課件《雨后戲水》

3、鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設環(huán)境，引出課題。

1、創(chuàng)設環(huán)境，出示多媒體畫面。

師：在草地上下了一場雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現(xiàn)了什么呀？（出示多媒體畫面）呀！原來是一道美麗的彩虹！有一群愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢？

2、幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。

二、感受音樂，創(chuàng)編動作。

1、欣賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。

（1）、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。

師：原來是一群愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎么出來的好嗎？（幼兒邊聽音樂）

（2）、幼兒模仿小鴨子出來的'動作。

（3）、引導幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。

（4）、跟著音樂學學小鴨子是怎么出來的。

2、欣賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。

（1）、創(chuàng)設情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。

師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。??！前面有一個池塘，池塘里的水好請?。÷犅犚魳?，想一想，猜一猜，小鴨子們會干些什么？（幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作）

（3）、跟音樂學學小鴨子在池塘里戲水的動作。

3、欣賞第三段音樂創(chuàng)編動作。

（1）、創(chuàng)設情景，讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

師：小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作）

（2）、跟著音樂回家。

三、完整地欣賞音樂。

師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了?。úシ哦嗝襟w）

四、集體表演。

1、幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

2、和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂教案11

活動目標：

1、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

活動重點：幼兒學唱歌曲。

活動難點：歌表演《種瓜》。

活動準備：

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習：和勞動有關(guān)的詞"啦"、""等進行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結(jié)對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

教師引導歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的'名字叫《種瓜》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

（1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

中班音樂教案12

活動目標：

1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

3.相關(guān)視頻。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。

教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

教師：你們想去郊游嗎?

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

三、幼兒學習歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)腵，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

中班音樂教案13

活動目標：

1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動重點：

學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動難點：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

一、故事導入活動

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

二、游戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

四、學習歌曲

1、師幼隨樂跟唱

2、接龍游戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來

五、活動結(jié)束

師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

活動反思

總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的`環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

中班音樂教案14

設計背景

根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。

活動目標

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動準備

老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

活動過程

一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。

師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的`小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小