高考專題復(fù)習(xí)古詩鑒賞之情感態(tài)度課件22張

分析詩歌的情感與態(tài)度2024屆高三一輪復(fù)習(xí)考點解讀:評價思想內(nèi)容，就是理解詩詞所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵;對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價?？疾樾问?或單獨設(shè)題，或與鑒賞詩詞的形象、語言或表達(dá)技巧聯(lián)系在一起設(shè)題?？键c闡釋常見作者的觀點態(tài)度一般包括三個方面:1、本首詩的主旨是什么?請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。2、這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?

3、本詩體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合全詩進(jìn)行分析評價古代詩歌的思想內(nèi) 而常見的設(shè)疑方式有以下幾點：1、主旨內(nèi)容的評價2、思想感情的評價3、作者觀點態(tài)度的評價 任務(wù)一：如何讀懂情感意象：把握情感的切入點題目：辨題材、情感詞、寫作緣由作者：明確風(fēng)格、了解時代注釋：每個都有用，每個都要用關(guān)鍵詞句：作者情感的直接體現(xiàn)（注意尾聯(lián)）方法試題分類：1、基礎(chǔ)題：表現(xiàn)了什么情感？哪些情感？2、情感變化題：簡要分析作者的情感變化3、詞句情感題：對關(guān)鍵詞句情感的分析?！?020年全國Ⅰ卷】奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。15.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望。(山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。通讀全詩，劃分詩歌層次。根據(jù)不層次內(nèi)容，分析不同情感。貫串感情，形成答案。①開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景，入夜洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨。②“朔風(fēng)吹老梅花片”，作者在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是“推開篷”細(xì)看究竟，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，詩興大發(fā)?！耙恍Μ樔弧?，先前的孤寂悲涼一掃而光，心情無比暢快豪爽。（2022年天津卷）

書喜

【南宋】陸游

雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。

陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴。

亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。

天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。【注】作此詩時陸游鄉(xiāng)居山陰，時年74歲。(3)詩題為“書喜”，請結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時；桑麻茂盛，織機繁忙；社會安定，豐收可待；暮年歲月，欣逢太平。（2020年江蘇卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送沈康知常州

王安石

作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。

溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春?！咀ⅰ竣偬m陵：古地名，詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。10．詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？對常州百姓得到一個優(yōu)秀父母官的欣喜之情；對常州治理未能盡如人意的惆悵之情；對常州秀美山水的喜愛之情。任務(wù)二：評價觀點態(tài)度1.體悟要深入。要由表及里，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，這是分析評價的前提。2.分析要細(xì)致。要緊扣原詩的內(nèi)容。注意把觀點態(tài)度的評價和表達(dá)技巧的分析結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個方面一起回答。3.歸納要全面。有的詩歌作者表達(dá)的情感不是單一的，要求我們在分析概括時理清思路，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。4.評價要恰當(dāng)。不可先入為主，避免用固有的認(rèn)識代替對具體詩歌的解讀。（2022年新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①從“翁前子后孫扶掖”可以看出，詞人重視長幼之序，崇尚尊重老人的風(fēng)尚。②從“商行賈坐農(nóng)耕織”可以看出，詞人認(rèn)為農(nóng)商各行都應(yīng)當(dāng)各安其分，自食其力。③從“須知此意無今昔”可以看出，詞人對傳統(tǒng)社會秩序的積極肯定和維護。（2021年新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？

湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。16．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。（2020年新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

贈趙伯魚（節(jié)選）

韓

駒①

荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。

后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。

學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。

一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。16．作者主張什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)；②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。（2020年全國Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

讀

史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。

當(dāng)時黮暗猶承誤，末俗紛紜更亂真。

糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。

區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?5．這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？①史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實之間存在差異。②在讀書時必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。分析詩歌情感態(tài)度兩審一看整體還是局部二看局部（詞句聯(lián)片）在詩詞中的位置審題一定：定題型表達(dá)規(guī)范：緣由+情景+情感基調(diào)使用術(shù)語：積累常見的情感術(shù)語牢記答題模式概括準(zhǔn)確全面①分析+概括②概括+分析準(zhǔn)確：多用術(shù)語全面：多角度答題類型題材類型：山水田園、思鄉(xiāng)念親、送別懷人等情感類型：單一型、豐富型、情感變化型、矛盾統(tǒng)一型方法題目：辨題材、情感詞、寫作緣由作者：明確風(fēng)格、了解時代注釋：每個都有用，每個都要用關(guān)鍵詞句：注意尾聯(lián)意象：把握情感的切入點【2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成16題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）①賣花擔(dān)上的桃李花雖然美麗，但已失去根基，只有指頭樹梢的花朵才能使人感受到它的生機活力；（3分翻譯詩句）②讀書治學(xué)不能滿足于道聽途說，要認(rèn)真閱讀經(jīng)典，深刻體會其中的精神內(nèi)涵。（3分引申義）（2021年北京卷）和陶歸園田居（其一）【1】

蘇軾環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價，農(nóng)為不爭田。周公與管蔡【2】，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補食前。門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛【3】。禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。注釋：【1】此詩作于蘇軾被貶惠州時。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩。【2】周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛?！?】華顛：頭發(fā)花白。14．宋詩以理見長，蘇軾這首詩也有此特點，請分析詩歌最后四句說出了怎樣的道理。①前兩句側(cè)重寫人與自然的關(guān)系，說明心中有道，則能順應(yīng)自然，與自然、外物相融相親。②后兩句側(cè)重寫詩人的超然態(tài)度，說明盡管外物未必和諧、美好，但內(nèi)心的超脫也能使人自得其樂。（2019年江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，完成各題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓

愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報仇名。10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？獨抒己見，不隨大流；但求盡力，不計結(jié)果；貴在實干，無意顯名。（廣東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次聯(lián)考）

沅水驛

（明）王守仁①辰陽南望接沅州，碧樹林中古驛樓。遠(yuǎn)客日憐風(fēng)土異，空山惟見瘴云浮。耶溪②有信從誰問，楚水無情只自流。卻幸此身如野鶴，人間隨地可淹留?！咀ⅰ竣偻跏厝剩栮柮?，余姚縣（古屬紹興府）人。本詩是詩人因觸怒權(quán)貴被謫至貴州龍場途中所作。②耶溪，即若耶溪，紹興著名的溪流。16、請結(jié)合詩句分析本詩中作者的感情變化。①因觸怒權(quán)貴遭貶而感到落寞失意。頷聯(lián)借景抒情，異鄉(xiāng)風(fēng)土空寂蠻荒，“日憐”“惟見”表達(dá)了作者內(nèi)心的落寞；②在貶謫途中因思鄉(xiāng)而感到孤獨寂寞。頸聯(lián)以“耶溪有信”和“楚水無情”對比，表達(dá)旅途的孤寂和對家鄉(xiāng)的思念；③雖然身處逆境，但作者并未放任自己的悲觀情緒，而是努力告誡自己要在逆境中樂觀曠達(dá)、隨遇而安。尾聯(lián)寫自己雖然被貶去偏遠(yuǎn)的貴州，但慶幸因此獲得了更大的身心自由，如閑云野鶴一樣可以擺脫世事的羈絆，潛心鉆研學(xué)問。①要有聲律美。詩歌的音韻要像古代樂律那樣悠揚動聽。②要有形式美。詩歌的形式要像八月的芙蓉那樣嬌艷美麗。③詩歌在內(nèi)容上要探根求本，去蕪存菁。（2023·河北·高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿庭芳

蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。思量、能幾許，憂愁風(fēng)雨，一半相妨，又何須，抵死說短論長。幸對清風(fēng)皓月，苔茵展、云幕高張。江