大班科學(xué)多變的世界教案反思

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大班科學(xué)多變的世界教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒從小班、中班到大班在不斷成長，立刻要升入學(xué)校。這次活動(dòng)要從幼兒自身的成長改變?nèi)胧?，讓幼兒逐步感知世界上的一切事物都在改變之中的道理。通過玩玩做做，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，從而發(fā)覺人是最聰慧能干的。人可以轉(zhuǎn)變世界，讓幼兒知道要從學(xué)校好本事，長大做一個(gè)有用的人。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀測身邊事物的改變，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在改變之中的道理，只是有的事物變的快很簡單被我們發(fā)覺，有的事物變得慢不簡單被發(fā)覺。

2.人可以使事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成自己想要的事物。

3.激發(fā)幼兒探究事物"改變'的愛好，體驗(yàn)改變所帶來的樂趣，以此進(jìn)展幼兒的觀測技能、思維技能。

4.充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在進(jìn)展改變的道理。

教學(xué)難點(diǎn)："改變'一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒各個(gè)時(shí)期的照片數(shù)張，水溫計(jì)一個(gè)，冷熱水各一杯【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖一張，四季改變圖一張，【花開花落】圖一張

幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)

活動(dòng)過程

1.請幼兒觀測自己從小到大的照片，感悟自己的改變，知道自己是在不斷改變的。

小結(jié)幼兒過去和現(xiàn)在的改變，引發(fā)幼兒爭論：以后自己還會不會變?誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來的改變。

老師總結(jié)：人是在不斷成長改變的。

2.感知自然界的改變

@天氣溫度、四季的改變

向幼兒出示四季變更圖讓幼兒爭論：一年四季發(fā)生了怎樣的改變?在不同的季節(jié)里，小伙伴穿的衣服發(fā)生了怎樣的改變?為什么有時(shí)穿棉衣?有時(shí)穿單衣?這說明白什么改變?

@動(dòng)植物的改變

A.出示【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動(dòng)物成長中的改變。

B.出示【花開花落】圖，讓幼兒爭論花會不會變?怎樣變?可以問幼兒有沒有永久不變的事物?讓幼兒自由暢談，老師加以引導(dǎo)。最末總結(jié)：世界萬物都在改變之中，有的東西看不道它的改變是由于變的慢。有的東西能夠很快發(fā)覺是由于改變的快。

3.讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生改變。人是最聰慧能干的。

A.讓幼兒觀測老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條漂亮的小魚。通過老師使一張紙發(fā)生的改變，使幼兒愿意主動(dòng)的進(jìn)入到實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生改變。讓它們變成自己想要的結(jié)果。

B.鼓舞幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生改變。如可以用彩筆把一張白紙變成一張漂亮的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的改變。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗(yàn)改變所帶來的樂趣。

老師小結(jié)幼兒的發(fā)覺，并予以充分的確定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生改變。

4.老師講解人們可以把一些事物進(jìn)展成對人類有用的東西。

例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)現(xiàn)可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

總結(jié)：人是世界上最聰慧最能干的，人類可以改造社會。從而鼓舞幼兒樹立抱負(fù)，學(xué)好本事，長大成為一個(gè)有用的人。

教學(xué)反思

1.從選擇教學(xué)內(nèi)容上來講，能夠從幼兒自身出發(fā)，從幼兒的自身成長改變?nèi)胧?，漸漸過渡到自然界中四季的改變、動(dòng)植物的改變。進(jìn)而升華到人可以轉(zhuǎn)變事物，使東西發(fā)生轉(zhuǎn)變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律。

2.對于活動(dòng)過程的反思：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有足夠的自由活動(dòng)空間，能夠通過老師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，制造力并熬煉了幼兒的動(dòng)手技能。使幼兒的這些技能得到自主進(jìn)展。但我在這次活動(dòng)中由于投放的同一種材料過少，沒有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的心情，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主制造，自主改變，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。轉(zhuǎn)變了要把事物變成有用的東西的初衷。

3.假如再讓我重新上這堂課：1我會在投放材料上做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，我將讓全部的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)