2023年學期教學計劃模板匯總6篇

2023年學期教學計劃模板匯總6篇學期教學安排篇1

轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務(wù)，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務(wù)有如下幾點：

1。仍以平安為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來;隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生起先無事生非，于是一些隱患起先暴露，所以要充分發(fā)揮大家和平安委員的作用，抓好全班學生的平安。

2。以學習為重。當學生明白升學在即，現(xiàn)在的付出確定著以后的道路的寬敞時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業(yè)，學習都是相當重要的。

3。充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發(fā)展和提高。

4。接著寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的隱私不再是隱私，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。

5。加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也擅長給老師說，把老師當摯友，當親人。這必需建立在學生信任老師的基礎(chǔ)上。

6。充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向殲滅在萌芽狀態(tài)之中;讓好的胚芽強壯成長。

7。讓學生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學生的留意力。

8。學習張香芹老師，寫好班主任寄語，剛好激勵初三的孩子們。

總之，讓我們這個新的老班級接著矗立于年級之林，當好學習方面、紀律方面、各項活動方面的老大，讓學生的初中生活畫一個圓滿的句號。

學期教學安排篇2

一、教材分析

（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，老師應(yīng)依據(jù)各班學生的狀況穿插必要的課外練習，其次學期高三英語教學安排。并加強對英語語法專項的復習，在肯定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

二、學生分析（雙基智能水平、學習看法、方法、紀律）

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的中學英語學習，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合實力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學目的要求

依據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將同心同德，不斷找尋新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用實力。

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的詳細措施

1.狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們準備把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

2.夯實語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)學問，緊扣高考考點，既要注意語言形式，也要注意語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。安排在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀高考非常注意考查學生的閱讀實力，完型填空和閱讀理解比分較大。培育學生的閱讀實力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、推斷上下工夫。每天要求學生在非常鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并剛好評講。

4.重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培育。如細致審題，要點齊全，語言恰當，卷面清晰，字數(shù)相當。平常指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作實力。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

五、教學進度

周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)學問復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)學問復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7其次次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

學期教學安排篇3

小學階段的農(nóng)村學生對于英語的學習，的確存在很大的困難，學生學習英語沒有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。加之由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應(yīng)注意聽、說、讀、寫英語的習慣養(yǎng)成和轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

一、教學要求和任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4．能四會要求駕馭所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、主要措施

1．依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

2．在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3．活用教材，依據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

學期教學安排篇4

一、指導思想：

以“三個面對”思想為指導，深化推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標,，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、教學目標：

看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

學問與技能：理解駕馭解直角三角形有關(guān)學問，和視圖學問，駕馭初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的學問點，駕馭每一階段相關(guān)學問，訓練相應(yīng)解題方法和實力，培育學生創(chuàng)新精神。

過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生

三、教學措施

1．仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2．仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課，加強信息技術(shù)應(yīng)用。

4．落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5．主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”使不同學生都有不同層次發(fā)展。

8．深化兩極生的轉(zhuǎn)化。

學期教學安排篇5

本學期我擔當探討性學習的教學任務(wù)，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是因為我們學校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少閱歷;說它生疏是因為我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和學生。

一、指導思想：

“探討性學習”課程是以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強調(diào)學生的親身體驗，要求學生主動參加各項活動小去，在“做”、“試驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學生參加學習的設(shè)計，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學生既駕馭各科基礎(chǔ)學問，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發(fā)展，在探究小創(chuàng)新。

二、學情分析：

五年級兒童駕馭的學問比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有新奇、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點，所以開展探討性學習活動，一般以嬉戲、競賽、操作為主。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學生在直觀相識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)驗活動過程加深對其特征相識。通過視察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)分發(fā)展初步的空間觀念和推斷實力。培育學生視察形體特征的愛好和意識，提高學習數(shù)學的愛好。這樣易于發(fā)展學生的形象思維，培育學生的想象力和動手實踐實力；另外應(yīng)激勵學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新實力。

三、教學目標：

1、使學生獲得親生參加探討、探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的主動看法和情感。

2、培育學生自主發(fā)覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究實力。

3、使學生學會溝通，學會共享探討的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培育學生嚴謹、求實的科學看法，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學理念。

5、使學生了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關(guān)切國家和社會進步，學會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增加對社會的責任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導學生的主動探究，活動中留意發(fā)揮學生的自主性。老師充分地敬重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思索、探討，激勵學生說真話、展示自己的特性。敬重學生的特性和閱歷，允許學生節(jié)外生枝，激勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導、幫助、促進，切實轉(zhuǎn)變老師角色，和學生一起成長。

2、主動探究多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。把溝通與指導親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運用，留意組織活動的周密性，削減預設(shè)性，增加對生成性的關(guān)注與把握。注意課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本年級學生的特點與愛好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學期活動支配：周活動支配

1---2：闡述探討性學習課程的出臺背景、目的、意義，了解探討性學習課程的一般步驟。

3—-9：網(wǎng)絡(luò)對小學生學習、生活的影響探討

10--15：小學生消費透視調(diào)查報告”

15—18：良好的學習習慣對小學生的影響”

19—20：小學生應(yīng)養(yǎng)成的良好習慣

20xx—20xx學年度下學期六年級

探討性學習教學安排

一、指導思想：

實施以培育創(chuàng)新精神和實施實力為重點的素養(yǎng)教化，關(guān)鍵是變更老師的教學方式和學生的學習方式。探討性學習的目的在于變更學生以單純地接受老師傳授學問為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學問，并將學到的學問加以綜合應(yīng)用于實踐的機會。我校將廣泛宣揚、全面發(fā)動、嚴格執(zhí)行初小新課程安排和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉(zhuǎn)變被動學習的方式，通過探究性、自研性、開創(chuàng)性的學習和實踐，增加學生的社會責任感和使命感，充分發(fā)揮學生的特性特長，培育學生主動參加生活的實力，并使其成為具有肯定社會基礎(chǔ)的時代新人。

二、學情分析

通過三年的信息技術(shù)學習，學生的信息技術(shù)操作實力明顯提高，具備了相當?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探討性學習奠定了基礎(chǔ)。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計家有計算機的學生平均每班有10多位，平常有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎(chǔ)學問有相當?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈數(shù)挠嬎銠C操作實力。但也有一小部分學生局限于信息技術(shù)課所駕馭的內(nèi)容，學生的信息技術(shù)實力的兩級分化比較顯。在信息技術(shù)駕馭實力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的'領(lǐng)頭羊的作用；但部分學生動手操作實力較弱，需反復練習。本學期應(yīng)加強學生基本操作實力的培育，盡量讓學生多上

三、教學目標

探討性學習強調(diào)對所學學問、技能的實際運用，注意學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：

l、獲得親身參加的主動體驗和閱歷，感受書本同社會實際的聯(lián)系；

2、學習搜集資料利用資料的方法，學習提出假設(shè)探究問題解決問題的實力；

3、形成獨立思索、自主學習的實力：

4、具有科學精神，形成科學看法，學會科學方法；

5、培育協(xié)作學習精神，養(yǎng)成協(xié)作學習習慣；

6、關(guān)切時事，關(guān)切身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培育對社會的責任心和使命感。

7、在探討性學習的過程當小，讓學生多了解歷史，使他們更加酷愛我們的國家，努力學習各科學問，從小抱有遠大志向，真正體現(xiàn)素養(yǎng)教化的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學、歷史等學科。

8、培育學生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得信息、處理信息、發(fā)布信息的實力；

9、熟識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展探討性學習的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探討性學習的基本實力。

四、過程與方法：

1、能針對探討性學習的詳細任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜尋等幾個渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、依據(jù)解決問題的須要，選擇恰當?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進行處理；

3、能夠圍繞探討主題，綜合利用博客工具制作簡潔的探討成果；

4、在展示與評議小相識作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的閱歷。（1）在動手與動腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學習的作用，產(chǎn)生并保持學習與運用信息技術(shù)的愛好；

5、初步形成有目的地選擇、推斷信息和有特性地表達信息的意識以及運用信息技術(shù)的責隨意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好相識。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，主動培育學生自主探究的實力，綜合運用學問的意識，努力提高每位學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、接著對學生的進行網(wǎng)絡(luò)道德教化和信息技術(shù)平安教化，抓好機房管理，要求學生仔細填寫好上機記錄。

8、接著強化計算機基本技能的操作，接著執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓練。

9、留意學練結(jié)合，學玩結(jié)合，適當穿插學生感愛好的內(nèi)容，維持學生的學習愛好。

五、教學進度支配（周）

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在嬉戲中學習

7—10：拼搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學

18：探討樂園

19：豐收的時刻—小學學習小結(jié)

20：我們的蹤跡

學期教學安排篇6

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，實施素養(yǎng)教化，依據(jù)學生現(xiàn)狀制訂教學安排，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎(chǔ)學問、基本物理思想和方法的教學，面對全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培育學生分析問題，解決問題的實力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素養(yǎng)，大力提高學生的思維實力。

二、教學目標：

下學期高一物理教學安排通過本學期物理教學，達到學生三基過關(guān)，實力增加的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培育學生酷愛物理，用物理學問去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素養(yǎng)的目的。

三．在教學活動中要做好以下幾個方面工作

1．探討好《考試說明》、教材

在高一物理教學過程中，作為教者要仔細探討考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學的基本要求，學生原有學問和思維的水平，在遇到教學難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，實行讓學生分步達到目標的思路來突破難點。為了使學生更好的理解和接受，還要探討初中教材，了解初中基本的教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學教材和學生實際狀況，探討高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低臺階，愛護學生學習物理課程的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。教學過程中，對學生的學問與實力的要求切不行操之過急，要科學把握教學要求，按部就班。

2．加強概念和規(guī)律的教學

①在教學中，要注一是在教學中，要留意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學生駕馭規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清晰它們之間的區(qū)分與聯(lián)系，通過區(qū)分、聯(lián)系、對比，讓學生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培育學生用學科語言來表達概念和規(guī)律的實力。

③要創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己的視察、分析、比較、歸納等思維過程，使學生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律精確、深刻地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂的燒夾生飯。

3．堅持直觀性教學，提高學生學習物理的愛好

中學物理在探討困難的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡潔化，常常實行抓主要因素而忽視次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學生進入中學學習，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對這種現(xiàn)狀，在教學過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學的直觀性，提高學生學習的愛好。

4．加強學法指導，培育好學生的學習實力

①指導學生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時，要邊讀邊思索，對重要內(nèi)容要反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。

②指導學生聽課。上課時要聚精會神聽老師的講解，聽同學的發(fā)言，聽各學問點間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐性聽，不懂的要細致聽，還要動手做好筆記。

③指導學生課后剛好歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的學問體系分到各章節(jié)中，假如課后不剛好總結(jié)，駕馭的學問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成學問鏈，且簡單遺忘。在教學的過程中要教會學生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。

④在教學過程中要有意識的滲透物理學的常用探討方法。例如志向試驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動的志向試驗），限制變量法（如牛頓其次定律），物理歸納法（如牛頓第三定律）等等。學生假如對物理問題的探討方法有了肯定的了解，將對物理學問領(lǐng)悟得更加深刻，同時學生也學到了一些探討物理問題的思維方法，這樣做對提高學生學習物理的實力是非常有效的。

5．重視學生的知、能訓練，搞好習題課的教學

①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進學問向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)化。我們的教學思路應(yīng)當由原來的覆蓋題型、重復不斷的仿照練習轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法上來。

②訓練要扎實，例題、練習的設(shè)計應(yīng)當具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學生的實際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的