第一單元+政治制度+單元測試題 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第一單元檢測試題選擇題（2分一個，共60分）西周青銅器記載了許多周王巡守“東夷”“南夷”“南”的記錄，周王在巡守期間，還對四方諸侯發(fā)布告誡，同時對悖禮的諸侯實施懲戒。這說明西周（）分封制受到強(qiáng)烈挑戰(zhàn)B．儒家禮制觀念深入人心C．中央集權(quán)制得到加強(qiáng)D．周王具有天下共主地位2．中國傳統(tǒng)家族有“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現(xiàn)的是（

）A．中央集權(quán) B．等級秩序 C．貴族世襲 D．宗法觀念3．如圖為秦朝政府機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖，由圖可知（

）

A.政治凸顯家國同治的色彩 B．貴族政治已經(jīng)退出了歷史舞臺C．皇帝與三公九卿共治天下 D．機(jī)構(gòu)設(shè)置踐行了分權(quán)制衡理念4．秦漢時期，自皇帝到鄉(xiāng)里小吏的事務(wù)處理，核心是各種層級的文書行政，包含文書命令下進(jìn)行的各種活動：從百姓生產(chǎn)完成后的產(chǎn)品分配，到人員、物資的調(diào)配，價格的控制，以及朝廷官府舉行的各類儀式活動及其各種言論。秦漢時期的文書行政反映了（

）A．中央集權(quán)的國家治理方式 B．三公九卿的權(quán)威受到挑戰(zhàn)C．由下而上的官員考核途徑 D．國家行政體系的效率低下5．漢高祖時期，“（諸侯國）有太傅輔王，內(nèi)史治國民，中尉掌武職，丞相統(tǒng)眾官，群卿大夫都官如漢朝。”與中央官的設(shè)置類似，漢景帝平定吳楚七國之亂（公元前154年）以后，規(guī)定王國丞相改為相，省去御史大夫、廷尉等官。漢成帝又令相治民如太守，中尉如郡都廚。這些做法（

）A．減輕了中央財政壓力 B．表明血緣政治向地緣政治轉(zhuǎn)變C．有助于加強(qiáng)中央集權(quán) D．推動了中樞行政體制逐步完善6．明初廢除行中書省后，分設(shè)三司，三司彼此不相統(tǒng)屬。省內(nèi)重大政事，都要由布、按、都三司會議，報中央批準(zhǔn)后，才能推行。在應(yīng)對自然災(zāi)害及突發(fā)事件時，三司容易互相推諉，不能及時妥善處理。巡撫制度正是為彌補(bǔ)這一缺陷而產(chǎn)生的。這反映出（

）A．三司長官懶政、怠政B．三司分權(quán)不利于治理C．應(yīng)給地方更大自主性 D．制度設(shè)計應(yīng)兼顧效率7．洪武十五年（1382年），明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士，把其品級僅定為正五品（遠(yuǎn)低于正二品的六部尚書），其職責(zé)也僅僅是以備皇帝顧問。明太祖這一設(shè)定意在A．提高政府的行政效率B．削弱內(nèi)閣權(quán)力C．消除威脅皇權(quán)的因素D．加強(qiáng)中央集權(quán)8．馬克思、恩格斯指出：“法國的人民大眾基本上是擁護(hù)共和國的。擁護(hù)?；庶h的只有一些殘存的舊政黨的職業(yè)政客……甚至連真正從事于工商業(yè)的資產(chǎn)階級也是具有共和主義情緒的?！瘪R克思、恩格斯旨在說明A．君主制依然符合法國現(xiàn)實需要 B．法國共和制存在一定的社會基礎(chǔ)C．法國共和制的確立具有曲折性 D．民主、共和成為法國社會的共識9．建國初期，《人民日報》的記者寫道:“代表們走進(jìn)了會場，他們很多人自己也曾經(jīng)受盡苦難，可是現(xiàn)在他們以主人翁的身份走進(jìn)了最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)?！贝舜螘h的召開表明（）A．中國根本政治制度確立B．民族區(qū)域自治初步確立C．政治協(xié)商制度覆蓋面廣 D．“一國兩制”促進(jìn)祖國統(tǒng)一10．在古羅馬的建筑和其他藝術(shù)中，皇帝經(jīng)常被刻畫成武士、和平締造人、主持宗教獻(xiàn)祭的神職人員、仁慈的統(tǒng)治者。這種行為旨在（

）A．塑造羅馬皇帝權(quán)威B．倡導(dǎo)民主與平等C．表現(xiàn)神人同形同性 D．推動羅馬法普及11．1912年中華民國成立，按《中華民國臨時政府組織大綱》規(guī)定實行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)力；其后，《中華民國臨時約法》又對總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制。這一變化（

）受到政治形勢的影響B(tài)．盲目照搬西方政治體制C．缺乏明確的指導(dǎo)思想D．提高了總統(tǒng)的個人權(quán)力12．有學(xué)者評價歐洲某項制度的實施，“在此之前，王權(quán)式微，大領(lǐng)主掌握著自己領(lǐng)地的權(quán)力，封建割據(jù)嚴(yán)重，國王無力控制政治局勢。在此之后，國王權(quán)力大大加強(qiáng)，專制主義成分強(qiáng)化?！睋?jù)此判斷，此項制度是（）A．雅典的城邦民主制B．羅馬的貴族寡頭制C．英國的議會君主制 D．法國的等級君主制13．德國著名學(xué)者?？葡胫赋?，在中世紀(jì)的歐洲，“法律是首要的，國家是次要的。國王的作用是在實踐中實現(xiàn)法律，因此國王受制于法律”；1628年，英國議會議員克里斯托非·謝爾芝德說道：“我從未承認(rèn)除了普通法以外的任何國王的特權(quán)，”這反映出歐洲國家（

）A．具有限制王權(quán)的法律傳統(tǒng) B．基本繼承了古代希臘的民主政治C．國王處于統(tǒng)而不治的地位 D．政治和法律制度根植于歷史傳統(tǒng)14．修昔底德曾批評參加公民大會的公民說：你們是悅耳言辭的俘虜，就像是坐在演說家腳下的聽眾，而不像是在參加一個討論國事的會議。這反映了古代雅典（

）A．公民積極參與政事B．具有人文主義精神C．演說家掌握判決權(quán) D．直接民主存在弊端15．清末新政時期，清政府發(fā)布上諭禁止國民纏足，制定相關(guān)章程發(fā)展女學(xué)，并采取有步驟、分類別的方式來實現(xiàn)禁煙，除此之外還在禁毒和剪辮易服、婚姻習(xí)俗變革等方面做了一定的工作。這些改革（

）A．大大提高了女性的政治地位 B．使清政府?dāng)[脫統(tǒng)治的困境C．源于鴉片走私后的白銀外流 D．一定程度上促進(jìn)了近代化16．20世紀(jì)二三十年代，革命根據(jù)地的蘇維埃政府在土地革命中，不僅將沒收來的財物都散發(fā)給了農(nóng)民，并且還給他們分田地。此外，蘇維埃政府還相繼出臺了新的勞動政策，“分田后，沒有長工了，零工也大幅度減少”。由此可見，這一時期的土地革命（

）A．鞏固并逐步擴(kuò)大了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．確立了社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位C．一定程度上改變了蘇區(qū)社會面貌D．為新民主主義革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)17．如圖是國民黨通過的某個文件中的部分內(nèi)容。該文件應(yīng)是（

）二、中國國民黨全國代表大會閉會時，以政權(quán)托付中國國民黨中央執(zhí)行委員會執(zhí)行之。三、依照總理建國大綱所定選舉、罷免、創(chuàng)制、復(fù)決四種政權(quán)，應(yīng)訓(xùn)練國民逐漸推行，以立憲政之基礎(chǔ)。四、治權(quán)之行政、立法、司法、考試、監(jiān)察五項治權(quán)付托于國民政府，總會而執(zhí)行之，以立憲政時期民選政府之基礎(chǔ)?！吨腥A民國臨時約法》B．《訓(xùn)政綱領(lǐng)》C．《中華民國憲法》 D．《政府與中共代表會談紀(jì)要》18．1947年2月，為響應(yīng)黨中央在各行業(yè)推廣開展立功運動的號召，晉冀魯豫解放區(qū)太行區(qū)在軍火、機(jī)器、煤礦、煙草、交通等200余家輕重工業(yè)均掀起了立功運動，兩個月中產(chǎn)量普遍比運動前提高了50%。這說明，立功運動的開展（

）A．推動了土地革命的順利進(jìn)行 B．適應(yīng)了思想解放的現(xiàn)實需求C．奠定了解放戰(zhàn)爭的勝利基礎(chǔ) D．激活了該解放區(qū)的社會活力19．1984年，石家莊市造紙廠職工馬勝利請求承包虧損的企業(yè)，改變“吃大鍋飯”的現(xiàn)狀。承包第一年為廠里盈利140萬元，4年后利潤增長21.94倍。當(dāng)時全國范圍內(nèi)掀起了承包企業(yè)的高潮，十多個省份專門下達(dá)紅頭文件學(xué)習(xí)馬勝利。據(jù)此可推知，這一時期（

）政企不分弊端得以解決B．市場經(jīng)濟(jì)體制的初步確立C．企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大 D．經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)開始變化20．1978年9月，安徽肥西縣山南區(qū)委在黃花大隊進(jìn)行包產(chǎn)到戶的試點，9月16日大隊召開全體干部大會和全體社員大會，并連夜“分田到戶”，隨后全部勞動力下地干活。這反映了（

）A．農(nóng)民自發(fā)推廣小崗村包產(chǎn)到戶 B．改革舊有的生產(chǎn)體制順應(yīng)民心C．改革開放政策在基層落實得力 D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制得到推廣21．1906年3月，清廷明確將“國文”正式確定為講授漢文漢語的課程名稱，并強(qiáng)調(diào)“國文一科與倫理、歷史、地理相為表里，與各科亦均有關(guān)系，漢文不通，則各科無從指授，僅通外國文，而不能通譯國文亦屬無用，且非愛戴本國之心，故國文教員尤宜注重”。這一舉措（

）旨在抵制列強(qiáng)的文化侵略 B．促進(jìn)了國家轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)C．利于促進(jìn)民族意識的覺醒 D．推動了自強(qiáng)運動的興起22．有學(xué)者認(rèn)為：“19世紀(jì)最后十年……被迫向競爭對手或侵略者學(xué)習(xí)的選擇，也帶來深層次的心態(tài)緊張，進(jìn)而促生一種集焦慮和激情于一體的急迫情緒，總想完全徹底地一次性解決中國的問題，并不惜借助非常規(guī)的方式?！边@可以用來說明A．洋務(wù)運動失敗的原因B．維新變法的特點C．義和團(tuán)運動興起過程 D．甲午戰(zhàn)爭的背景23．錢穆先生在評價民國初年政黨政治時候說：“當(dāng)時的政黨，似乎誤認(rèn)分黨相爭為政治上最高的景象。分黨相爭的勝負(fù)，不能取決于民眾，轉(zhuǎn)而各自乞援于軍人。一般黨員，則憑借黨爭的美名，來公開無忌憚的爭權(quán)奪利?！贝爽F(xiàn)象出現(xiàn)的原因A．中國仁人志士效法西方建立政黨政治 B．中國政黨沒有明確的政治綱領(lǐng)和目標(biāo)C．中國政黨的組建缺乏基本的歷史條件 D．各派軍閥紛紛建立政黨借此割據(jù)一方24．陜甘寧邊區(qū)在第二次普選時，中國共產(chǎn)黨把自已的代表嚴(yán)格控制在三分之一，創(chuàng)造條件讓其它黨派、階層等當(dāng)選，使他們得到參政議政的充分權(quán)利。這個舉措（

）A．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要 B．鞏固了代表工農(nóng)兵的蘇維埃政權(quán)C．?dāng)U大了國民大革命的社會基礎(chǔ) D．推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立25．1954年第一屆全國人民代表大會召開后，毛澤東在談話中提道：“政協(xié)全國委員會委員五百五十九人當(dāng)中，當(dāng)全國人民代表大會代表的一百四十人，只占總數(shù)的四分之一，還有四分之三不是人大代表，可見通過政協(xié)容納許多人來商量事情很需要?！泵珴蓶|強(qiáng)調(diào)政協(xié)（

）具有廣泛的社會基礎(chǔ)B．職能發(fā)生重大轉(zhuǎn)變C．與政黨制度相伴而生 D．地位重要不可替代26．明代萬歷之前，一條鞭法已經(jīng)在南方的部分地區(qū)施行，在江西、浙江、南直隸、廣東廣西、福建都較為成功。萬歷九年，張居正將“一條鞭法”推廣到全國。后來，有學(xué)者對其研究時發(fā)現(xiàn)，一條鞭法在北方推廣遭到了強(qiáng)烈的抵制。該學(xué)者意在說明（

）A．政策的制定需要因地制宜 B．一條鞭法未能增加政府財政收入C．北方地區(qū)中央控制力缺失 D．北方少數(shù)民族南下影響政策推廣27．南朝王肅投奔北魏，孝文帝“雅相器重，朝野屬目”。史載王肅“為魏制官品百司，皆如江南之制”，歷隋唐到元而不變；王肅“為魏始制禮儀”改變了“稍僭華典，胡風(fēng)國俗，雜相揉亂”的現(xiàn)狀。這表明，北魏（

）A．封建化源于中央官制改革B．緩解了胡漢習(xí)俗間矛盾C．強(qiáng)化了中華民族文化認(rèn)同D．?dāng)U大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)28．宋代士人對王安石的為人及其變法的內(nèi)容多不贊同，稱之為小人、權(quán)奸，甚至將靖康之難的禍因歸于王安石。明朝出現(xiàn)諸多不同于以往的聲音，到對王安石變法內(nèi)容再思考，再對王安石變法失敗原因再探究（

）A．宋代社會風(fēng)氣因循守舊缺乏創(chuàng)新B．明朝對思想文化的控制有所放松C．明朝比宋朝的觀點更加準(zhǔn)確可信D．歷史評價易受到時代環(huán)境的影響29．商鞅變法的軍功授爵制打破了舊的以五等爵為基礎(chǔ)的世襲等級制，通過重構(gòu)個人身份等級及政治待遇的方式，從而有效調(diào)動了智能之士的積極性，逐漸形成了“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”的趨勢。這一舉措（

）A．抑制了社會階層的流動B．調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性C．激發(fā)了貴族群體的斗志D．構(gòu)建了國家與平民的聯(lián)系30．1787年，保守派在制憲會議上宣稱：主要危險來自“我們的州憲法的民主成分。人民所行使的政府的權(quán)力會把其他部門吞沒。沒有一部州憲法規(guī)定了足以抑制民主的辦法?！边@反映了美國當(dāng)時（

）加強(qiáng)中央集權(quán)勢在必行B．憲法缺乏民主因素C．1787年憲法具有局限性 D．人民權(quán)利缺乏保障材料分析題（共兩問，40分）31．閱讀材料，完成下列要求。（共24分）材料一

明朝前期內(nèi)閣的功能在于輔助皇帝批示和決策，由此節(jié)省皇帝處理政務(wù)的時間。明朝中后期，內(nèi)閣運作模式日益復(fù)雜，其職權(quán)不僅限于執(zhí)行，還監(jiān)管六部?？傮w來說，內(nèi)閣從初具雛形發(fā)展到鼎盛時期，在名義上始終只是一個輔助皇帝的工具，并不是正式的行政機(jī)構(gòu)。雖然內(nèi)閣大臣與皇帝關(guān)系密切，卻沒有實權(quán)，這必然會引起諸多矛盾。例如，明朝中后期許多內(nèi)閣臣子致仕啟歸，而皇帝不準(zhǔn)，兩者之間的沖突日益嚴(yán)峻。嘉靖年后，內(nèi)閣成員評選、任用、去留等規(guī)定模糊，閣臣內(nèi)斗也異常激烈。但是在皇帝厭政怠政之時，內(nèi)閣大臣票擬功能表現(xiàn)出的意義非凡，內(nèi)閣會通過“祖制與天意”來影響皇帝，勸誡皇帝不違祖命，造福百姓。——摘編自周碩人《從明朝內(nèi)閣制度看封建皇權(quán)的演變》材料二

英國成為“世界工廠”后，政府機(jī)構(gòu)不斷增加，內(nèi)政外交事務(wù)日益增多。內(nèi)閣唯恐其政策不能迅速全面地付諸實施，遂依仗在議會中擁有多數(shù)票，反復(fù)更改議會工作時間表，使議案和辯訟盡量集中于“國家中心問題”。20世紀(jì)以來，政府議案更難被反對黨修正或否決了，議會也被反對黨戲稱為“內(nèi)閣的專用議事廳”。19世紀(jì)晚期以后，大臣們清楚地認(rèn)識到議會選舉勝利對于延續(xù)內(nèi)閣任期的必要性，因此內(nèi)閣更加重視對大選的操縱。經(jīng)國王愛德華批準(zhǔn)，授予內(nèi)閣首腦“首相”的稱號，并在法律上明確了首相與其他閣員之間的主從關(guān)系。首相在地位顯著提高后，作為執(zhí)政黨黨魁就不再被看作“同輩閣員之首”了?！幾皂f榮建《論英國內(nèi)閣制度形成與發(fā)展》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明朝內(nèi)閣制度的特點。（6分）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國內(nèi)閣權(quán)力擴(kuò)張的表現(xiàn)，并簡析原因。(12分）(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ型鈨?nèi)閣制度發(fā)展的認(rèn)識。（6分）32.閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料畢業(yè)證是學(xué)校教育的產(chǎn)物，隨著近代中國高等教育制度的引入與發(fā)展，近現(xiàn)代中國大學(xué)畢業(yè)證也隨之產(chǎn)生并發(fā)展。圖一

1907年四川高等學(xué)堂畢業(yè)文憑圖二

1934年交通大學(xué)畢業(yè)證書圖三

1941年中國醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)證書圖四

1951年中國人民大學(xué)畢業(yè)證書解說詞是結(jié)合圖像、實物等進(jìn)行解釋說明的文辭，它通過對事物的準(zhǔn)確描述，使觀眾或聽眾了解事物的來龍去脈、特征和意義等。結(jié)合所學(xué)知識，任選一張大學(xué)畢業(yè)證，撰寫一段解說詞。（要求：介紹準(zhǔn)確，史實正確，論證充分，邏輯清晰）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁32．參考答案：1答案】D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，在分封制下，周天子通過對地方諸侯的分封，確立了天下共主地位，其中材料“周王在巡守期間，還對四方諸侯發(fā)布告誠，同時對悖禮的諸侯實施懲戒”體現(xiàn)的是當(dāng)時周王具有天下共主的地位，D項正確;材料未涉及分封制受到挑戰(zhàn)的說法，排除A項：儒家思想產(chǎn)生是在春秋時期，排除B項：西周尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，排除C項。故選D項。2．D【詳解】中國傳統(tǒng)宗法觀念講究長幼有序、嫡庶有別，嫡長子、嫡長孫具有特殊的地位，“長兄如父”是說家中父母外出、世故時，兄長要肩負(fù)教育、培育弟妹的責(zé)任，“小兒不及長孫”是說嫡長子一系擔(dān)任家族的宗長，繼承家族的主要財產(chǎn)，嫡長孫的地位高于小兒子，D項正確；“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法主要講宗族或家族成員間的關(guān)系，與中央集權(quán)、等級秩序、貴族世襲關(guān)系不大，排除A項、B項、C項。故選D項。3．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)示意圖可知，秦朝在中央設(shè)立三公九卿，其中部分機(jī)構(gòu)既管理全國事務(wù)，也管理皇室相應(yīng)事務(wù)，體現(xiàn)了家國同構(gòu)的社會結(jié)構(gòu)下中央政府職能不清，A項正確；材料未體現(xiàn)官員的產(chǎn)生方式，不能得出貴族政治退出歷史舞臺，排除B項；三公九卿是中央官制，材料未涉及對地方的治理，排除C項；材料未體現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡，排除D項。故選A項。4．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦漢時期（中國）。據(jù)本題材料關(guān)鍵信息“自皇帝到鄉(xiāng)里小吏的事務(wù)處理”“從百姓生產(chǎn)完成后的產(chǎn)品分配，到人員、物資的調(diào)配，價格的控制，以及朝廷官府舉行的各類儀式活動及其各種言論”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦漢時期的文書行政管理范圍廣泛，自皇帝到鄉(xiāng)里小吏的各種事務(wù)，管轄內(nèi)容豐富，產(chǎn)品分配、人員、物資的調(diào)配等，這反映了中央集權(quán)的國家治理方式，A項正確；材料無法體現(xiàn)三公九卿的相關(guān)論述，無法得知其權(quán)威狀況，排除B項；材料所述文書行政是國家管理模式，而不是考核官員途徑，排除C項；材料所述文書行政進(jìn)行中央集權(quán)的國家管理方式，這有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，一定程度上提高行政效率，排除D項。故選A項。5．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料可知，漢朝中央對諸侯國的官員的控制逐漸加強(qiáng)，并賦予其實權(quán)，加強(qiáng)了對地方的控制，中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)，C項正確；材料強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)的加強(qiáng)，與財政壓力無關(guān)，排除A項；材料中諸侯王仍然存在，選項不符合材料，排除B項；材料反映的是削弱諸侯王的權(quán)力，不屬于中樞行政體制的完善，排除D項。故選C項。6．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料可知，明代地方遇到重大政事，都要由三司請示中央后才可推行，遇到突發(fā)事件時三司往往不能及時妥善處理，因此設(shè)置巡撫來彌補(bǔ)這一缺陷，可見制度設(shè)計應(yīng)考慮效率，D項正確；材料強(qiáng)調(diào)制度設(shè)計應(yīng)兼顧效率，“三司長官懶政、怠政”這一表述材料依據(jù)不足，排除A項；三司分別處理不同事務(wù)，只是遇到重大事件時要請示中央，“三司分權(quán)不利于治理”說法片面，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)制度設(shè)計應(yīng)兼顧效率，材料反映的問題不是地方缺乏自主性造成的，排除C項。故選D項。7.【答案】C【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士參預(yù)朝政，但把品級只定為正五品，這一做法是為了防止殿閣大學(xué)士威脅皇權(quán)，C項正確，排除A項;當(dāng)時尚未產(chǎn)生內(nèi)閣，排除B項;D項不是明太祖這一做法的主旨，排除D項。故選C項。8．B【詳解】通過材料“法國的人民大眾基本上是擁護(hù)共和國的”、“甚至連真正從事于工商業(yè)的資產(chǎn)階級也是具有共和主義情緒的?！笨芍▏蟛糠蛛A層是傾向于實行共和政體，B項正確；根據(jù)材料“擁護(hù)?；庶h的只有一些殘存的舊政黨的職業(yè)政客”可知，法國的君主制基礎(chǔ)薄弱，根據(jù)材料“甚至連真正從事于工商業(yè)的資產(chǎn)階級也是具有共和主義情緒的?！笨芍?，材料的重點不是強(qiáng)調(diào)君主制依然符合法國現(xiàn)實需要，而是強(qiáng)調(diào)共和制有一定的社會基礎(chǔ)，排除B項；C項表述符合史實，但是材料強(qiáng)調(diào)的是共和制有一定的社會基礎(chǔ)，材料無法體現(xiàn)共和制在法國的確立具有曲折性，排除C項；D項說法錯誤，結(jié)合史實可知，民主共和制在法國的確立具有曲折性，因此，“民主、共和成為法國社會的共識”說法錯誤，排除D項。故選B項。9．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是建國初期（中國）。據(jù)材料“可是現(xiàn)在他們以主人翁的身份走進(jìn)了最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)”可知，材料描寫的是第一屆全國人民代表大會的召開，它確立了中國根本政治制度，A項正確；民族區(qū)域自治初步確立是在1949年《共同綱領(lǐng)》中，排除B項；“最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)”是指全國人民代表大會，不是政治協(xié)商會議，排除C項；“一國兩制”是在改革開放后確立的，而題干時間是建國初期，排除D項。故選A項。10．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是古代羅馬。據(jù)材料“皇帝經(jīng)常被刻畫成‘武士’、‘和平締造人’、‘主持宗教獻(xiàn)祭的神職人員’、‘仁慈的統(tǒng)治者’”等信息并結(jié)合所學(xué)，這種藝術(shù)行為是利用藝術(shù)手法從多個方面來美化皇帝，主要是為了顯示皇帝在每一個領(lǐng)域都是存在的，凸顯皇帝在羅馬城邦唯一至高無上的權(quán)威，A項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是對皇帝的塑造，無法體現(xiàn)民主與平等，排除B項；表現(xiàn)神人同形同性是古希臘神話的特征，排除C項；材料強(qiáng)調(diào)的是羅馬皇帝權(quán)威，并沒有涉及羅馬法，排除D項。故選A項。11．A【詳解】根據(jù)材料“1912年中華民國成立，按《中華民國臨時政府組織大綱》規(guī)定實行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)力；其后，《中華民國臨時約法》又對總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制?！笨芍吨腥A民國臨時約法》的頒布，其主要目的是為了限制袁世凱的權(quán)力，即受到政治形勢的影響，A項正確；盲目照搬西方政治體制，與史實不符，排除B項；缺乏明確的指導(dǎo)思想，與史實不符，排除C項；《中華民國臨時約法》的頒布，削弱了總統(tǒng)的個人權(quán)力，排除D項。故選A項。12．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中古時期（歐洲）。據(jù)材料“王權(quán)式微，大領(lǐng)主掌握著自己領(lǐng)地的權(quán)力，封建割據(jù)嚴(yán)重”和“國王權(quán)力大大加強(qiáng)，專制主義成分強(qiáng)化”及所學(xué)知識可知，中古時期早期，王權(quán)受到領(lǐng)主的限制，法國通過建立等級君主制極大強(qiáng)化了王權(quán)，專制主義成分強(qiáng)化，D項正確；雅典民主制下沒有國王，排除A項；羅馬的貴族寡頭制下沒有國王，排除B項；據(jù)所學(xué)知識可知，英國在加強(qiáng)王權(quán)過程中奉行的內(nèi)外政策失敗，遭到了貴族、騎士和市民的反對，英國建立了議會君主制，議會的權(quán)力逐漸加強(qiáng)，不符合材料“國王權(quán)力大大加強(qiáng)，專制主義成分強(qiáng)化”，排除C項。故選D項。13．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是近代歐洲。根據(jù)材料“國王的作用是在實踐中實現(xiàn)法律，因此國王受制于法律”“從未承認(rèn)除了普通法以外的任何國王的特權(quán)”及所學(xué)可知，這反映出歐洲國家王權(quán)受到法律限制的傳統(tǒng)，A項正確；材料無法得出歐洲國家繼承古代希臘民主政治的相關(guān)信息，不符合題意。排除B項；近代英國國王處于統(tǒng)而不治的地位，并不是所有歐洲國家，排除C項；“政治和法律制度根植于歷史傳統(tǒng)”與材料主旨不符，排除D項。故選A項。14．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是古希臘。由材料“俘虜”“不像是在參加一個討論國事的會議”等可以看出，參加公民大會的公民容易被演說家裹挾，這反映的是雅典直接民主存在弊端，D項正確；A項與材料主旨不符，材料強(qiáng)調(diào)的是公民容易受演說家蠱惑，不是積極參與政事，排除A項；人文主義強(qiáng)調(diào)對人的個性關(guān)懷，材料沒有體現(xiàn)，排除B項；公民大會是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，陪審法庭負(fù)責(zé)案件審理，且材料沒有體現(xiàn)“判決”，排除C項。故選D項。15．D【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是原因、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清末（中國）。清末新政期間推行的“禁止國民纏足”“禁煙”“禁毒和剪辮易服”等改革有利于中國社會習(xí)俗近代化，D項正確；發(fā)展女學(xué)、禁止纏足有利于女性解放，但“大大提高了女性的政治地位”說法有誤，排除A項；社會風(fēng)俗的改革無法使清政府?dāng)[脫政治困境，排除B項；材料中的現(xiàn)象與白銀外流沒有必然聯(lián)系，排除C項。故選D項。16．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)二三十年代（中國）。依據(jù)材料“將沒收來的財物都散發(fā)給了農(nóng)民，并且還給他們分田地”，結(jié)合所學(xué)知識可知，土地革命時期，蘇維埃政府給農(nóng)民分土地，出臺了新的勞動政策，調(diào)動了根據(jù)地群眾的參軍熱情，對瓦解敵軍，壯大紅軍并推動土地革命的發(fā)展起到了非常重要的作用，一定程度上改變了蘇區(qū)社會面貌，C項正確；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是國民革命時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線，這一時期是土地革命時期，排除A項；社會主義公主制經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)于建國后，排除B項；新民主主義革命勝利是在解放戰(zhàn)爭后，時間不符，排除D項。故選C項。17．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：民國時期（中國）。據(jù)本題材料“治權(quán)之行政、立法、司法、考試、監(jiān)察五項?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，這是1928年國民黨通過的《訓(xùn)政綱領(lǐng)》中的內(nèi)容，《訓(xùn)政綱領(lǐng)》確立了國民黨一黨專政，B項正確；《中華民國臨時約法》中國第一部資產(chǎn)階級憲法性質(zhì)文件，與材料內(nèi)容不符，排除A項；《中華民國憲法》的基本特點是：以自由平等為標(biāo)榜，堅持維護(hù)國民黨的一黨專制；以“平均地權(quán)”、“節(jié)制資本”為名，保障封建土地剝削制度和官僚資本的經(jīng)濟(jì)壟斷；以“民有，民治，民享”的“民主共和國”之名，行國民黨一黨專制和蔣介石個人獨裁之實，與材料內(nèi)容不符，排除C項；1945年8月29日至10月10日，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)與國民黨政府代表在重慶舉行談判，經(jīng)過43天的談判，在10月10日簽署《政府與中共代表會談紀(jì)要》，材料內(nèi)容不屬于重慶談判的內(nèi)容，排除D項。故選B項。18．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1947年（中國）。由“1947年2月……晉冀魯豫解放區(qū)……掀起了立功運動，兩個月中產(chǎn)量普遍比運動前提高了50%”可知，晉冀魯豫解放區(qū)立功運動的開展提高了解放區(qū)人民的建設(shè)熱情，激活了解放區(qū)的社會活力，D項正確；土地革命時間為1927—1937年，與材料時間“1947年”不符，排除A項；材料描述的是激活社會活力，而非思想解放，排除B項；“奠定了解放戰(zhàn)爭的勝利基礎(chǔ)”夸大了立功運動的作用，排除C項。故選D項。19．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)80年代的中國。結(jié)合所學(xué)知識可知，1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革展開，核心是增強(qiáng)企業(yè)活力。因此根據(jù)材料關(guān)鍵信息“1984年”“承包第一年為廠里盈利140萬元，4年后利潤增長21.94倍”可知，當(dāng)時的企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大，C項正確；當(dāng)時政企不分的現(xiàn)狀仍然存在，排除A項；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步確立是在21世紀(jì)初，排除B項；材料體現(xiàn)的是管理權(quán)的變動，非所有權(quán)，排除D項。故選C項。20．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1978年中國。據(jù)材料可知，黃花大隊的包產(chǎn)到戶試點進(jìn)行十分迅速，且“分田到戶”后全部勞動力下地干活，這說明改革舊的經(jīng)營管理體制調(diào)動了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營積極性，B項正確；小崗村包產(chǎn)到戶開始于1978年11月，與材料時間不符，排除A項；1978年12月中共十一屆三中全會確定改革開放的政策，排除C項；改革開放開始后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在中國農(nóng)村逐步推廣，排除D項。故選B項。21．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1906年（中國）。由材料信息“國文”“愛戴本國之心”等可知，這一舉措重視國家意識的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)民族意識的覺醒和激發(fā)國人的家國情懷，C項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是清政府重視“國文”，重視培養(yǎng)國家意識，與題意不符，排除A項；結(jié)合所學(xué)可知，清末新政以失敗告終，未能實現(xiàn)國家轉(zhuǎn)型，排除B項；洋務(wù)派的自強(qiáng)運動開始于19世紀(jì)60年代，排除D項。故選C項。22．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是推斷題。時空是19世紀(jì)最后十年（中國）。據(jù)材料“進(jìn)而促生一種集焦慮和激情于一體的急迫情緒，總想完全徹底地一次性解決中國的問題，并不惜借助非常規(guī)的方式”，可知19世紀(jì)最后十年，也就是1890年左右，結(jié)合所學(xué)可知，資產(chǎn)階級維新派通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的制度，來挽救民族危機(jī)，B項正確；洋務(wù)運動失敗的根本原因是未觸及封建體制，與材料不符，排除A項；材料突出的是向西方學(xué)習(xí)，并不是與西方斗爭或戰(zhàn)爭，排除CD項。故選B項。23．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：民國初年（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：民國初年的政黨進(jìn)行黨爭依靠軍閥，政黨政治缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，并且出現(xiàn)憑借黨爭爭權(quán)奪利的亂象，原因是民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級政治精英對政黨政治的主觀理解不足，中國傳統(tǒng)政治文化的根深蒂固，民眾的民主意識不夠強(qiáng)、參政能力低下等，導(dǎo)致中國政黨的組建缺乏基本的歷史條件，C項正確；材料中的政黨政治亂象并不是效法西方建立政黨政治的結(jié)果，排除A項；據(jù)所學(xué)，同盟會是資產(chǎn)階級政黨，政治綱領(lǐng)是三民主義，排除B項；材料未說各派軍閥建立政黨，排除D項。故選C項。24．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是影響題。時空是抗戰(zhàn)時期（中國）。據(jù)材料“中國共產(chǎn)黨把自已的代表嚴(yán)格控制在三分之一，創(chuàng)造條件讓其它黨派、階層等當(dāng)選，使他們得到參政議政的充分權(quán)利”，可知，抗戰(zhàn)時期，中共在敵后根據(jù)地，實行“三三制”改革，調(diào)動其他階層積極參加，適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要，A項正確；材料突出的是對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固，并不是鞏固了代表工農(nóng)兵的蘇維埃政權(quán)，排除B項；此時是抗戰(zhàn)時期，并不是國民革命時期，排除C項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在1937年就已經(jīng)建立，與材料時間不符，排除D項。故選A項。25．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1954年（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：政協(xié)全國委員中大部分是民主人士，“通過政協(xié)容納許多人來商量事情很需要”等，反映出政協(xié)是中國人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，在國家政治生活中發(fā)揮著重要作用，在此，毛澤東強(qiáng)調(diào)了政協(xié)的地位與重要作用，說明其不可替代，D項正確；政協(xié)具有廣泛的社會基礎(chǔ)只是材料部分信息，并非材料主旨，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的并非政協(xié)職能的轉(zhuǎn)變，也沒有明確其與政黨制度建立的關(guān)系，排除B、C兩項。故選D項。26．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是明朝時期。根據(jù)材料“明代萬歷之前，一條鞭法已經(jīng)在南方的部分地區(qū)施行，在江西、浙江、南直隸、廣東廣西、福建都較為成功?！粭l鞭法在北方推廣遭到了強(qiáng)烈的抵制?！笨芍?，“一條鞭法”在南方的實施比較順利，而在北方地區(qū)卻遭到強(qiáng)烈的抵制。結(jié)合所學(xué)可知，一條鞭法是江南地區(qū)百余年各種賦役制度改革的結(jié)果，其自身帶有很強(qiáng)烈的江南地域色彩，將地域性色彩強(qiáng)烈的地方政策，一成不變地推行全國其他地區(qū)，必然因地域環(huán)境差別、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同、地方官員維護(hù)本地區(qū)及本階層利益而進(jìn)行阻撓等因素引發(fā)矛盾。說明國家政策的制定需要因地制宜，符合各地的實際情況，A項正確；一條鞭法降低了課稅成本，增加了朝廷賦稅收入，排除B項；此時明王朝并未喪失對北方地區(qū)的控制，選項表述有誤，排除C項；材料并未涉及北方少數(shù)民族南遷的信息，無法得出北方少數(shù)民族南下影響政策推廣的結(jié)論，選項與史實不符，排除D項。故選A項。27．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是魏晉南北朝時期（中國）。據(jù)材料可知，孝文帝器重漢人王肅，并對北魏官制和禮儀依照漢制進(jìn)行了改革，促進(jìn)了南北文化交流，推動民族融合，這有利于強(qiáng)化中華民族文化認(rèn)同，C項正確；據(jù)所學(xué)可知，北魏封建化進(jìn)程是中央官制改革、語言體系、思想文化、土地制度等多方面變革綜合作用的結(jié)果，排除A項；材料主要體現(xiàn)了北魏官制及禮儀的封建化改革，未涉及改革結(jié)果，無法得出北魏“緩解了胡漢習(xí)俗間矛盾”，排除B項；北魏孝文帝改革雖然確實起到了擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)的作用，但是材料未體現(xiàn)，排除D項。故選C項。28．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題，時空是宋朝至明朝時期。根據(jù)材料“宋代士人對王安石從為人到變法內(nèi)容多不贊同……明朝評價總體由過去的批評向贊揚(yáng)轉(zhuǎn)變”可知，宋明兩朝對王安石及其變法的評價截然不同，這主要受到宋明兩朝時代環(huán)境變化的影響，D項正確；對王安石及其變法的批評不能說明宋代社會風(fēng)氣因循守舊缺乏創(chuàng)新，排除A項；明朝對思想文化的控制并沒有放松，選項不符合史實，排除B項；宋明兩朝對王安石及其變法的觀點不同，不存在誰比誰更加準(zhǔn)確可信的說法，排除C項。故選D項。29．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是商鞅變法時期（中國）。據(jù)題意可知，商鞅變法中建立了軍功爵制，使平民通過軍功也能獲取爵位，這就構(gòu)建了國家與平民之間的聯(lián)系，D項正確；軍功爵制有助于推動社會階層的流動，排除A項；這一舉措并不是為了調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性的是獎勵耕織，排除B項；這一舉措打擊了貴族特權(quán)，不利于激發(fā)貴族群體的斗志，排除C項。故選D項。30．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1787年的美國。據(jù)材料“沒有一部州憲法規(guī)定了足以抑制民主的辦法”并結(jié)合所學(xué)可知，州憲法過于強(qiáng)調(diào)地方權(quán)力和人民民主，導(dǎo)致中央權(quán)力太弱，從而讓美國面臨危險，由此可知，當(dāng)時加強(qiáng)中央集權(quán)勢在必行，A項正確；據(jù)材料“沒有一部州憲法規(guī)定了足以抑制民主的辦法”可得出當(dāng)時美國不缺乏民主因素，人民權(quán)利，也不缺乏保障，排除BD項；材料是1787年憲法制定的背景，而不是1787年憲法的局限性，排除C項。故選A項。31．【參考示例】示例一

畢業(yè)證一：1907年四川高等學(xué)堂畢業(yè)文憑解說詞一：清末，由于近代中國大學(xué)教育剛剛萌發(fā)，因此這一時期的高等學(xué)堂畢業(yè)文憑在很大程度上具有中國傳統(tǒng)文化色彩。該畢業(yè)文憑邊框最上面有清王朝的標(biāo)志圖案——龍圖，其內(nèi)文字為篆體，排版也為從上至下，從右至左排開。年號紀(jì)年法也是清末時期畢業(yè)文憑的一大特征，它是專制皇權(quán)的政治符號，其在畢業(yè)文憑中的應(yīng)用體現(xiàn)了中國本土高等教育為清王朝服務(wù)，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才的作用。這張畢業(yè)文憑總體反映了晚清為救亡圖存，向西方學(xué)習(xí)，興辦新式