幼兒園大班科學(xué)教案《植物的根》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《植物的根》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道根的奇異之處在于它可以汲取水分和營(yíng)養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們觀賞。

2、教育幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木的根。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體設(shè)備、制作好的課件、各式各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

活動(dòng)過(guò)程

一引導(dǎo)幼兒觀測(cè)植物的根。

1、幼兒自己觀測(cè)植物的根。

幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

小伙伴，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜)請(qǐng)你們認(rèn)真看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境)

請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告知你的同伴根是什么樣?(在這里表達(dá)了幼兒相互溝通的過(guò)程)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

讓幼兒看課件"胡蘿卜娃娃的自我介紹'。

小伙伴說(shuō)了半天，有一個(gè)人可焦急了，是誰(shuí)呢?(變態(tài)根假如由老師徑直介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力，且缺乏新鮮感，無(wú)法吸引幼兒留意力，在這里老師運(yùn)用課件，采納幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒留意力。)

3、老師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

(通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上徑直感受了植物根的多樣性。)

二根的汲取。

1、讓幼兒看課件"小鹿和大樹(shù)的對(duì)話'。

(通過(guò)課件中形象的比方讓幼兒明白了：根汲取營(yíng)養(yǎng)，就象小伙伴吃飯一樣重要。)

2、看課件"根的汲取'。

(通過(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的汲取過(guò)程)

除了大樹(shù)用根來(lái)汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)汲取養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

三根可以食用

A、小伙伴知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

四藝術(shù)品：根雕

還有一些根特別有意思，你們看(看課件)(這些是幼兒平常不易看到的。老師采納形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和想象力)

五游戲：找植物的根

(為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)，培育幼兒游戲的愛(ài)好，特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)

教學(xué)反思

今日我們小伙伴知道了植物的根是多種多樣的，而且還特別奇異有意思，為什么?(由于它們可以汲取水分和營(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們觀賞)。我們幼兒園里種了很多的樹(shù)木和花草，小伙伴平常能不能去搖小樹(shù)和花草?(不能)要是根斷了，它們就不能活了?，F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，