幼兒園中班語(yǔ)言教案《大象救小兔子》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《大象救小兔子》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀(guān)測(cè)圖片，講解并描述故事中角色對(duì)話(huà)。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的技能。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾假設(shè)干。

過(guò)程：

一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起)，帶小伙伴到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問(wèn)：誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?爭(zhēng)論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高興奮興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高興奮興')。

2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié)：突然，從樹(shù)林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄')。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!')

4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

小結(jié)：大象聽(tīng)到兔子的叫聲趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)："快!快從我身上跑過(guò)去。'它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話(huà)。老虎追到河邊，看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河，它會(huì)怎么做?老虎特地欺侮小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲處它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))

三、老師演示教具，幼兒完整講解并描述一遍。編故事題目。

四、老師示范講解并描述一遍。

五、總結(jié)：今日這個(gè)故事告知我們，伙伴之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲處的。

活動(dòng)反思：

為幼兒營(yíng)造一種輕松開(kāi)心、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。依據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的制造欲望。如，在合理排圖上，熱忱采用幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓舞幼兒的大膽想象;在故事講解并描述上，努力捕獲和確定幼兒語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。進(jìn)展幼兒的制造性思維是根本。幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育貫串于幼兒教育的全過(guò)程，表達(dá)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講解并描述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞進(jìn)展幼兒制造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容，啟迪和鼓舞幼兒尋求故事的不同進(jìn)展線(xiàn)