【剪紙文化融入幼兒園課程實(shí)踐研究文獻(xiàn)綜述2500字】

剪紙文化融入幼兒園課程實(shí)踐研究國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u22198一、引言 19497二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1412（一）剪紙藝術(shù)相關(guān)研究 12303（二）剪紙藝術(shù)融入幼兒園課程的意義和價(jià)值的研究 168（三）剪紙藝術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中開展的研究 21434三、結(jié)論 314808參考文獻(xiàn) 3一、引言中國民間剪紙藝術(shù)有著獨(dú)特的語言和表現(xiàn)形式，他對文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一定的印象，本研究以中國民間剪紙?jiān)诰唧w藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)為切入點(diǎn)，通過對我國民間剪紙藝術(shù)和文創(chuàng)設(shè)計(jì)的研究，總結(jié)出兩者之間存在一定的共性，有著明顯的內(nèi)在聯(lián)系和傳承關(guān)系，主要表現(xiàn)在題材、造型、創(chuàng)作思維等方面，這為中國剪紙藝術(shù)介入文創(chuàng)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）剪紙藝術(shù)相關(guān)研究作者通過理論著作、電子圖書館等方式進(jìn)行剪紙藝術(shù)相關(guān)的研究，通過搜索找到不同類型的剪紙藝術(shù)文章上千篇。作者仔細(xì)閱讀、組織并選擇了合適的部分進(jìn)行研究。目前剪紙藝術(shù)的研究現(xiàn)狀總結(jié)如下：張欣在《傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代剪紙比較研究》中對不同地區(qū)傳統(tǒng)剪紙的技術(shù)特點(diǎn)和剪裁方式進(jìn)行了詳細(xì)概述，然后將剪裁方式分為剪裁、幾何折疊、和對稱覆蓋。規(guī)則分為三個(gè)部分。同時(shí)，他對當(dāng)前傳統(tǒng)剪紙的趨勢和問題以及現(xiàn)代剪紙的發(fā)展進(jìn)行了深入的調(diào)查和考察。趙晶在《剪剪紙藝術(shù)在時(shí)事新聞中的應(yīng)用研究》，闡述了剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，其特點(diǎn)概括為三個(gè)主要特點(diǎn)：流行而充滿活力的審美展覽、藝術(shù)多樣性和深厚的底蘊(yùn)。在與剪紙藝術(shù)相關(guān)的研究中可以看出，研究人員從地域差異、時(shí)代變化等方面對剪紙藝術(shù)的分類和特點(diǎn)進(jìn)行了必要的研究。從目前的研究來看，剪紙工藝具有審美、傳承和風(fēng)格多樣的特點(diǎn)。（二）剪紙藝術(shù)融入幼兒園課程的意義和價(jià)值的研究基于將剪紙藝術(shù)融入幼兒園課程的意義和價(jià)值，專家們進(jìn)行了以下研究：王紅艷（2018.7）在《大班幼兒創(chuàng)意剪紙興趣與技能的培養(yǎng)》一文中探討了剪紙對孩子探索和創(chuàng)造欲望的作用；耿敏在（2019）《幼兒剪紙活動(dòng)中教師有效指導(dǎo)策略》中指出，剪紙對兒童的身體發(fā)育有積極作用，有助于增強(qiáng)兒童的審美力。姚玉鳳在（2020）《淺析幼兒園剪紙教學(xué)的有效指導(dǎo)》中指出，“剪紙有利于兒童的身體發(fā)育，促進(jìn)兒童大腦的快速發(fā)展，提高兒童的能力?！弊T作瓊（2021））《將剪紙教學(xué)融入幼兒園教育中的實(shí)踐探索》一文指出：“紙質(zhì)教學(xué)承認(rèn)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒能力。教學(xué)。剪紙教學(xué)活動(dòng)以玩促學(xué)，促進(jìn)孩子的情感發(fā)展?！被谝陨涎芯咳藛T對剪紙藝術(shù)納入大學(xué)課程的重要性和價(jià)值的看法，筆者從以下兩個(gè)方面得出將剪紙藝術(shù)納入大學(xué)課程的重要性，即剪紙藝術(shù)對所有兒童發(fā)展的價(jià)值以及剪紙文化對剪紙文化傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響。其中，在對幼兒的發(fā)展價(jià)值中大致總結(jié)為豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美水平以及促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力三方面。（三）剪紙藝術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中開展的研究余碧鳳（2014）在《運(yùn)用剪紙發(fā)展幼兒美育的教學(xué)策略探析》一文中建議教師可以創(chuàng)建專門的工作室，以促進(jìn)兒童的身心健康。選擇與其愛好、游戲、生活方式相關(guān)的剪紙機(jī)。二是通過豐富孩子的審美體驗(yàn)，激發(fā)剪紙的欲望。王丹（2018）在《剪紙活動(dòng)中幼兒想象力的培養(yǎng)》中思考了營造剪紙環(huán)境的重要性。并通過多次談話的引導(dǎo)，激起了剪紙的欲望。最后，在剪紙教學(xué)實(shí)踐中，我們還需要注意表現(xiàn)水平。李桂菊（2019）“剪紙對幼兒的影響及教學(xué)策略”強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造積極環(huán)境的重要性。為課程的有效發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以及專門從事剪紙實(shí)踐，最終找出剪紙教學(xué)中存在的問題，包括課程薄弱嬰兒、教師薄弱、教師教學(xué)方法薄弱。目前研究人員對教學(xué)實(shí)踐中剪紙藝術(shù)的研究，可以歸納為以下三個(gè)方面：一是剪紙教學(xué)實(shí)踐中所涉及的問題，二是剪紙的原理。教學(xué)實(shí)踐，三是剪紙教學(xué)實(shí)踐策略。其中，對于剪紙的教學(xué)策略，指出營造良好高效的學(xué)習(xí)環(huán)境是一項(xiàng)重要任務(wù)；在開展剪紙教學(xué)活動(dòng)中，建議關(guān)注剪紙實(shí)踐的表現(xiàn)水平和要求。三、結(jié)論總之，剪紙不僅是對美的模仿，也是對美的創(chuàng)造。引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮現(xiàn)有的創(chuàng)新能力，不僅在剪紙活動(dòng)中，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，確保孩子們初步具備欣賞、感受和創(chuàng)造美的能力。有必要讓孩子們在未來的世界里更有創(chuàng)造力和想象力。雖然剪紙的藝術(shù)在染色和環(huán)境美化方面有很大的優(yōu)勢，但通過對文獻(xiàn)資料中的剪紙應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，可以得知剪紙藝術(shù)的應(yīng)用上有很大的差異，沒有充分發(fā)揮剪紙藝術(shù)的優(yōu)勢和作用。幼兒園在美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)全過程中對剪紙藝術(shù)的使用并沒有做到位，比如在以下幾個(gè)方面就存在問題：幼兒園并沒有準(zhǔn)確的理解剪紙藝術(shù)，在材料的選擇方面不具備豐富性，缺少創(chuàng)新，老師們的技能不夠規(guī)范，結(jié)合了文獻(xiàn)資料的調(diào)查，從剪紙藝術(shù)的應(yīng)用模式和應(yīng)用方向以及剪紙藝術(shù)的設(shè)計(jì)造型和組織構(gòu)成等方面，深入分析了剪紙藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r指出了問題的所在，針對問題的內(nèi)容才能更好的優(yōu)化剪紙藝術(shù)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]張欣.傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代剪紙比較研究.北京建筑大學(xué),2020.[2]趙晶.剪紙藝術(shù)在時(shí)事新聞中的應(yīng)用研究.湖北工業(yè)大學(xué),2020.[3]余碧鳳.運(yùn)用剪紙發(fā)展幼兒美育的教學(xué)策略探析.科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集三輯),2020.[4]王紅艷.大班幼兒創(chuàng)意剪紙興趣與技能的培養(yǎng)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2018,000(042):6.[5]耿敏.幼兒剪紙活動(dòng)中教師有效指導(dǎo)策略[J].2022(13).[6]姚玉鳳.淺析幼兒園剪紙教學(xué)的有效指導(dǎo).[7]譚作瓊.將剪紙教學(xué)融入幼兒園教育中的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊,2021(5):2.[8]余碧鳳.運(yùn)用剪紙發(fā)展幼兒美育的教學(xué)策略探析[J].亞太教育,2020.[9]王丹.剪紙活動(dòng)中幼兒想象力的培養(yǎng)[J].華夏教師,2018(33):1.[10]李桂菊.剪紙對學(xué)前兒童的影響及教學(xué)策略[J].美術(shù)教育研究,2020(22):2.[11]鄧艷紅.淺談佛山本土剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用[J].傳奇故事：百家講堂,2021(3):1.[12]朱常錦.民間剪紙藝術(shù)走進(jìn)幼兒課堂[J].2022(9).[13]陳海燕.剪紙藝術(shù)在幼兒園教學(xué)中的滲透與應(yīng)用[J].教育藝術(shù),2021(10):59-59.[14]趙海琴,鞏云霞.將剪紙藝術(shù)植根幼兒園[J].山西教育:幼教,2021(10):2.[15]張力.淺析在幼兒園引入剪紙藝術(shù)對幼兒教師職業(yè)倦怠的緩解作用[J].2020.[16]朱穎婕.剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用探討[J].文學(xué)少年,2020.[17]辛爽.剪紙藝術(shù)在幼兒園課程中的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以錦州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展剪紙藝術(shù)為例[J].教育界：高等教育,2019(6):3.[18]薛蓮.剪紙藝