【淺析體育教育對中專學生就業(yè)發(fā)展的影響3700字（論文）】

淺析體育教育對中專學生就業(yè)發(fā)展的影響目錄TOC\o"1-2"\h\u1267關鍵詞：體育教育；中專學生；就業(yè) 18963一、中專體育教育的特點 1268571.1中專體育教育的娛樂性和多樣性 1325541.2“健康第一”是中專體育教育的基本目標 1276441.3中專體育教育體現(xiàn)個性化特點 28307二、體育教育對中專就業(yè)的作用 2136252.1健康的身體是現(xiàn)代就業(yè)所不可缺少的 2142292.2培養(yǎng)學生的競爭意識，永不言敗 2104762.3培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神 3318262.4培養(yǎng)學生的管理能力和協(xié)作能力 366082.5培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、溝通和適應能力 44213三、結論 4摘要：介紹了體育教育的基本功能和作用，分析了體育教育對中專生就業(yè)發(fā)展的影響，對中專學生體育教育與就業(yè)發(fā)展結合的問題進行了分析。明確高職教育以就業(yè)為導向的辦學理念，充分發(fā)揮新時代所賦予的體育功能，以幫助中專生順利就業(yè)，促進社會的和諧發(fā)展。關鍵詞：體育教育；中專學生；就業(yè)中專體育是我國教育的重要組成部分,隨著中專學生就業(yè)壓力的日益加劇,體育教育如何發(fā)揮自身優(yōu)勢,更好地應對中專學生就業(yè),是擺在中專體育工作者面前的重要課題。中專體育教育的特點1.1中專體育教育的娛樂性和多樣性青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，青少年是一個充滿活力的群體，任何對他們特點的概括都不足以充分反映他們的生命價值，所以作為社會工作者需要從青少年的需要和發(fā)展出發(fā)認真地研究他們。在教學中讓學生以學習為樂趣,是追求教學效果最佳的教學藝術。要讓學生在設置的多種多樣的娛樂教學中掌握基本技能是實現(xiàn)體育素質(zhì)和能力教育的根本保證。1.2“健康第一”是中專體育教育的基本目標健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),隨著社會的進步和經(jīng)濟不斷的發(fā)展,廣大的人民群眾越來越重視身體健康的重要性，體育教育的基本功能就是為了把身體鍛煉的結實強壯，而且對于調(diào)節(jié)學生的身心和情緒也有重要作用。中專體育課程是一門以體育實踐活動為主要手段,以增進學生身心健康為主要目標的一門課程,是高等教育課程體系中不可或缺的必修課程[1]。1.3中專體育教育體現(xiàn)個性化特點現(xiàn)行的中專體育教育以培養(yǎng)學生成為有個性的和健康的人為教育的目標，教學內(nèi)容的基本要求是依據(jù)學生能力和個體差異選擇練習內(nèi)容,使學生有良好的體育道德、合作精神,善于處理競爭與合作的關系,重視實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。根據(jù)學生的能力和興趣,充分發(fā)揮廣大學生的主觀能動性。充分認識到每個學生的優(yōu)缺點，發(fā)揮人之所長，使每個學生都能學有所得。體育教育對中專就業(yè)的作用2.1健康的身體是現(xiàn)代就業(yè)所不可缺少的健康的身體是青少年為社會主義事情服務的基本前提,并且體現(xiàn)了中華民族的強大生命力,隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步,人們越來越注重身體的健康。用人單位更是如此,他們始終把畢業(yè)生的身體健康作為錄用的首要基本條件。健康的身體,一方面可以減少單位的醫(yī)療費用開支,另一方面可以勝任一線任何高強度工作。從近幾年就業(yè)情況看,凡是身強健康強壯的男生、健康勻稱的女生幾乎沒有找不到工作的[4,5,6]。增強體質(zhì)、促進健康是學校體育的本質(zhì)特征,是學校體育貫徹“健康第一”指導思想的體現(xiàn),。通過健美運動、健身運動、競技運動、休閑運動、游戲運動等內(nèi)容，運用科學的手段和方法進行教學，進而促進學生身心得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。而作為就業(yè)單位來說，更是將身體健康列為錄用的首要條件，它不僅為企業(yè)的發(fā)展提供良好的身體保障，還可以為企業(yè)減少對員工的醫(yī)療投資，為企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展提供了不可或缺的條件，降低了企業(yè)生存的風險。2.2培養(yǎng)學生的競爭意識，永不言敗市場經(jīng)濟社會就是競爭的社會?！拔锔偺鞊?，適者生存”不僅是自然界演進的規(guī)律，也是社會發(fā)展的規(guī)律。行業(yè)的競爭歸根結底是人才的競爭,競爭過程的本質(zhì)是優(yōu)勝劣汰的篩選過程。在現(xiàn)代社會，競爭無處不在。學生的就業(yè)本身就體現(xiàn)了競爭,許多人應聘一個崗位,你不敢競爭就意味著別人的勝利,意味著將這個發(fā)展機會拱手讓給別人。學校體育課程為學校的全體學生提供了一個參與競爭的舞臺,是培養(yǎng)學生競爭意識的最佳場所,個人、團隊之間的每一次體育活動,比賽過程中所體現(xiàn)出的不服輸、想贏的意識都是一次競爭意識的提煉[7]競爭意識的培養(yǎng)包含兩層含意,一是面對強手困難,要敢于競爭、拼搏；另一方面是對自己永不滿足。另外，體育教育中的競爭,必須講究良好的體育道德,必須在規(guī)范、有序、平等、自覺、公開的條件下進行,而不是通過不擇手段地傷害他人來達到。體育競爭有一套競爭道德規(guī)范體系、規(guī)程、規(guī)則、裁判等,使學生體驗嚴酷競爭中的理性和樹立良好的競爭道德意識,弘揚平等、公開、自覺的社會競爭公德[8,9]。正是體育教育對競爭意識的積極影響,可以有效的強化學生的競爭意識,并形成了一種積極向上的良好的競爭環(huán)境,使競爭的意識深人到學生的生活和工作中,為將來就業(yè)打下良好的競爭基礎,為人才從思維、意識和能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和有效的鍛煉。2.3培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神自從中國開始實行計劃生育計劃以來，現(xiàn)在的家庭都普遍是獨生子女,從小過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,嬌生慣養(yǎng),很多都缺乏吃苦耐勞的精神。國家教委曾提出“把培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神作為一項長期工作來抓”,現(xiàn)在中專學生的就業(yè)去向大部分都是條件較艱苦、勞動強度較大的生產(chǎn)第一線。根據(jù)統(tǒng)計，用人公司在應聘要求或面試中要求學生能吃苦耐勞的占據(jù)了85%，現(xiàn)在的用人單位在自己的招聘要求中寫著“吃苦耐勞者優(yōu)先”的字樣,甚至有的企業(yè)招聘中專學生做營銷,對應聘者唯一的要求就是能吃苦耐勞。中專生在學校里除了體育教育以外，其他的鍛煉機會很少。而體育多以身體活動為主要形式,在活動過程中參與者要承受著一定的運動負荷,并付出很大的體能和體力,而且還會產(chǎn)生很多的生理性反應如疲勞感、疼痛感、酸脹感等,這就需要學生以堅強的意志克服困難,具有培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神的作用。學生在學校期間不僅要保證有一定的鍛煉時間,保持健康狀態(tài),更要學習一定的技術、體育知識和技能,培養(yǎng)自主鍛煉（自學、自練、自調(diào)和自控）的能力,培養(yǎng)終身體育的意識,養(yǎng)成科學健身習慣和健康行為習慣,使學生將來能根據(jù)自己的工作性質(zhì)和職業(yè)特點，在老師的指導下進行科學健身、科學養(yǎng)生,滿足身心健康的需要,終身受益。2.4培養(yǎng)學生的管理能力和協(xié)作能力在工作或組織的集體活動中,能否按照既定計劃,充分發(fā)揮每個人的積極性,協(xié)調(diào)集體中的每個個體進行工作,并達到預期的效果,是一個人領導才能的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的體育運動有很多是集體運動，如風靡世界的足球就是一個十一個人的運動，在這項運動中，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員等角色，也有隊長職務，每一次進攻和防守的完成都是由眾多隊員一起完成的，沒有隊友的配合，個人的能力也得不到很好發(fā)揮。這種配合和管理和公司的上下級、同事之間的關系有相通之處，而教練與隊員—領導與被領導;攻方與守方—進攻與防守;主力與替補—主角與配角。由體育而結成的社會關系中,每個角色都有獲勝的權利和按照規(guī)則進行技術動作的權利,同時也有遵守體育法律規(guī)范的義務。通過體育角色的學習使學生懂得社會角色是與人們的在社會上的地位和身份相一致的權利義務和規(guī)范與行為模式。2.5培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、溝通和適應能力每個企業(yè)都有自己的文化，而如何讓自己的員工對這種文化進行理解，進而達成一種共識和氛圍正是當今企業(yè)所重視的。而員工的想法需要及時的溝通，從某種程度上講，如何有效的溝通已經(jīng)上升到了一個戰(zhàn)略的層面。學校體育作為學生日常學習的一部分，在其實質(zhì)的內(nèi)容上、實踐方法上都是開放的、互動的，為學生提供了一個極好的展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、相互理解、培養(yǎng)溝通能力的舞臺[10,11]。在運動中領悟某個動作技巧，學生們會進行相互交流；在一場足球比賽中，為了贏得比賽而相互討論；為了完善某一個進攻體系，教練和隊員們之間進行探討和交流。由此說明學校體育教育能讓學生領悟到人與人之間溝通的重要性，讓他們明白溝通對于學習的促進作用。明確溝通是為了培養(yǎng)情感，增進友誼，達成共識進而解決某個特定的問題，從而為他們今后的成功就業(yè)，學會如何與領導和同事溝通，建立良好的人際關系和事業(yè)合作關系奠定基礎。結論我國的中專教育仍然處在快速發(fā)展的良好時期,面對不斷龐大的中專學生群體以及越來越大的就業(yè)壓力，體育教育對把他們培養(yǎng)成具有就業(yè)競爭力的社會有用之才，它有效的提高了學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞的精神和團結協(xié)作的能力，因而它在整個的教育體系中起著不可替代的作用。參考文獻：高山青.\o"高職院校大學生課余體育鍛煉對策研究相似度174%"高職院校大學生課余體育鍛煉對策研究[J].體育文化導刊,2010,(02)楊建文,李小唐,田宇.\o"論體育教育與大學生人格塑造相似度125%"論體育教育與大學生人格塑造[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2008,(18)高美紅.\o"奧林匹克運動與當代大學生體育教育相似度125%"奧林匹克運動與當代大學生體育教育[J].中國校外教育,2009,(S3)肖秀顯,李伙強,李茹,朱波.\o"廣州地區(qū)高職院校大學生參加體育鍛煉的研究相似度125%"廣州地區(qū)高職院校大學生參加體育鍛煉的研究[J].運動,2010,(07)肖麗琴,嚴軍鋒,章勁,劉大慶.\o"體育教育與大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)相似度125%"體育教育與大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].體育科技文獻通報,2010,(08)劉棟.高職體育教育的新要求與發(fā)展趨勢[J].吉林省教育學院學報(學科版),2010,(06).李小劍.淺談高職體育對大學生就業(yè)的作用與影響[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2008,(08).唐云松,趙瑩.基于大學生就業(yè)規(guī)劃的高校休閑體育教育[J].內(nèi)蒙古體育科技,2