七年級語文上冊第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

七年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念單元作業(yè)設(shè)計(jì)，要做好兩個(gè)落實(shí)：一是落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)和課標(biāo)中學(xué)段目標(biāo)要求的落地，作業(yè)目標(biāo)定位必須緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。二是落實(shí)語文學(xué)科工具性、人文性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)生活化、情境化，旨在提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識解決實(shí)際問題的能力。七上第四單元作業(yè)單元目標(biāo)設(shè)計(jì)表單元目標(biāo)序號單元作業(yè)目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平對標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對標(biāo)核心素養(yǎng)作業(yè)類型CY0701401歸類整理本單元的重點(diǎn)字詞（易混易錯(cuò)字、多音形近字、四字詞語等）、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。A識記單元預(yù)習(xí)：了解掌握文學(xué)常識，識記重點(diǎn)字詞；語言建構(gòu)與運(yùn)用基礎(chǔ)型作業(yè)CY0701402背誦并正確默寫經(jīng)典文段，且能在合適的語境中靈活運(yùn)用。A識記C運(yùn)用專題學(xué)習(xí)：背誦并積累語言建構(gòu)與運(yùn)用基礎(chǔ)型作業(yè)CY0701403熟練運(yùn)用“圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句+簡單批注”的默讀方式閱讀文章，把握文意，梳理清楚文章思路。B理解C應(yīng)用D分析1.在默讀的基礎(chǔ)上圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句，并能進(jìn)行簡單的閱讀批注；2.在整體把握文意的基礎(chǔ)上，通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者的思路；語言建構(gòu)與運(yùn)用審美鑒賞與創(chuàng)造閱讀性作業(yè)CY0701404結(jié)合文章的具體語句理解蘊(yùn)含在字里行間的人生哲理，啟發(fā)思考，啟迪智慧，思路清晰地寫下自己的閱讀感悟。E綜合3.結(jié)合文章內(nèi)容理解作者對生活和人生的思考，并從中汲取人生智慧及有益啟示。4.了解文章的結(jié)構(gòu)和順序，學(xué)會謀篇布局，在寫作中做到思路清晰。思維發(fā)展與品質(zhì)語言建構(gòu)與運(yùn)用審美鑒賞與創(chuàng)造寫作型作業(yè)CY0701405通過搜集篩選整合與讀書相關(guān)的資料信息，了解相關(guān)名言警句、名人故事，了解并學(xué)會應(yīng)用讀書方法。E綜合5.通過活動(dòng)參與、討論交流，總結(jié)讀書方法，提高語言表達(dá)能力。語言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與品質(zhì)文化傳承與理解審美鑒賞與創(chuàng)造探究型作業(yè)說明：目標(biāo)1、2是基礎(chǔ)知識常規(guī)目標(biāo)，目標(biāo)5是單元目標(biāo)，目標(biāo)3、4是學(xué)期目標(biāo)。1.單元作業(yè)目標(biāo)2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)《檔案》是北京電視臺推出的一個(gè)紀(jì)實(shí)欄目，以現(xiàn)場講述和展示為根本形式，以案件和事件現(xiàn)場實(shí)錄回放為線索，首次披露大案要案、社會傳奇、情感故事等，其內(nèi)涵深外延廣。身為校園電視臺的制片人，請你模仿《檔案》的形式，籌劃一期“學(xué)習(xí)檔案〞的專題節(jié)目，參考以下任務(wù)清單記錄七年級上冊第四單元的學(xué)習(xí)收獲。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)一：語文知識檔案

請你為新一期班級“漢字聽寫大會〞設(shè)計(jì)考題：將本單元所學(xué)的重點(diǎn)字詞〔易混易錯(cuò)字、多音形近字、四字詞語等〕、文學(xué)常識進(jìn)行歸類整理，制作成聽寫大會考題卡。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)一：語文知識檔案作業(yè)一評價(jià)量規(guī)：等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)措施優(yōu)秀能完整且準(zhǔn)確地分類梳理重點(diǎn)字詞及文學(xué)常識，考題卡設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

合格能分類梳理重點(diǎn)字詞及文學(xué)常識，考題卡設(shè)計(jì)符合要求。

待改進(jìn)不能完整地分類梳理重點(diǎn)字詞及文學(xué)常識，考題卡內(nèi)容混亂。1.通過小組內(nèi)交換考題卡互查的方式找出落漏和錯(cuò)誤；2.自己查閱筆記和工具書再梳理。2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)二：誦讀積累檔案

1.請你熟練背誦《誡子書》全文、《紀(jì)念白求恩》第4段、《走一步，再走一步》的最后一段等經(jīng)典文段〔也可以背誦自己喜歡的文段，如精彩的環(huán)境描寫、心理描寫的句段等〕，并正確地默寫到“誦讀檔案〞本上。2.在“成敗與成長〞的辯論會上，有同學(xué)提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確嗎？請你選擇任意一個(gè)觀點(diǎn)，運(yùn)用本單元背誦積累的文段進(jìn)行有力的反駁。A.古人云：“學(xué)而優(yōu)則仕。〞換句話說，學(xué)習(xí)就是為了追逐名利。B.只有能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精湛，才可以為社會做奉獻(xiàn)，才稱得上是高尚的人，就可以高高在上。C.成長路上遭遇任何困難挫折，只要覺得不可能戰(zhàn)勝，就不要浪費(fèi)時(shí)間精力，直接放棄。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)二：誦讀積累檔案作業(yè)二評價(jià)量規(guī)：等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)措施優(yōu)秀能熟練背誦，默寫正確，且能靈活引用相關(guān)語句反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

合格能正確背誦，默寫有錯(cuò)誤，不超過三處，能引用相關(guān)語句反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

待改進(jìn)背誦、默寫多處錯(cuò)誤，不能用相關(guān)語句反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。1.個(gè)別指導(dǎo)背誦方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義識記字形的方法；2.在理解背誦的基礎(chǔ)上學(xué)會具體語境中應(yīng)用。2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)三：哲理美文檔案請你熟練運(yùn)用“圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句+簡單批注〞的默讀方法，閱讀推薦篇目或自選喜歡的幾篇文章，把握文意，梳理清楚文章思路，選擇一篇你最喜歡的文章推薦給大家，并從以下角度中任選一點(diǎn)闡述你的推薦理由。推薦篇目：《只要翻過那座山》《生活如薊》《丑石》《我很重要》《種子的力量》《活著就是一種忍耐》《給河馬刷牙》《干干凈凈的傅雷》《顏氏家訓(xùn)——學(xué)者如種樹》1.文章主旨：結(jié)合文中的關(guān)鍵語句〔標(biāo)志情節(jié)開展或時(shí)空轉(zhuǎn)換的語句、內(nèi)容主旨句、議論抒情句等〕，梳理清楚文章的寫作思路及主旨，并用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。2.人物檔案：結(jié)合文中寫人物的關(guān)鍵語句〔外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫句，細(xì)節(jié)刻畫句、議論評價(jià)句〕，梳理文中人物的經(jīng)歷或事跡、精神品質(zhì)、對我成長的影響，用卡片的形式建立“人物檔案〞。3.品味鑒賞：請結(jié)合具體語句，從用詞、修辭、寫作方法、表達(dá)方式、情感主旨中任選一角度說說自己的推薦理由。4.古文新說：用自己的話復(fù)述古文的大意，并結(jié)合從具體語句中獲得的閱讀啟示說說推薦理由。人物檔案

人物姓名

人物身份

主要事跡

精神品質(zhì)

助我成長

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)三：哲理美文檔案作業(yè)三評價(jià)量規(guī)：等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)措施優(yōu)秀能熟練運(yùn)用“圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句+簡單批注”的默讀方法閱讀喜歡的文章，把握文意，梳理清楚文章思路，并能從某一角度闡述喜歡的理由。

合格能運(yùn)用“圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句+簡單批注”的默讀方法閱讀喜歡的文章，比較清楚地梳理文章思路，并能從某一角度闡述喜歡的理由。

待改進(jìn)沒有掌握“圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句+簡單批注”的默讀方法，不能梳理清楚文章思路，不能從某一角度闡述喜歡的理由。1.跟上個(gè)別指導(dǎo)默讀的方法要領(lǐng)；2.結(jié)合具體學(xué)會判斷中心句、議論句、標(biāo)志時(shí)空轉(zhuǎn)換情節(jié)發(fā)展等關(guān)鍵句，借此理清文章思路；3.結(jié)合具體語句指導(dǎo)賞析品味的角度和具體方法，并能把自己的賞析理解進(jìn)行簡單批注。2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)四：成長智慧檔案請你結(jié)合本單元所學(xué)和閱讀的文章，從“奉獻(xiàn)〞“堅(jiān)守〞“治學(xué)〞“成長〞等話題中任選一個(gè)，或者自選話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，思路清晰地寫下自己真實(shí)的閱讀感悟，梳理自己從文章中汲取的人生智慧，助力成長。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)四：成長智慧檔案作業(yè)四評價(jià)量規(guī)：等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)措施優(yōu)秀能結(jié)合本單元所學(xué)和閱讀的文章圍繞某一主題條理清晰地表達(dá)自己的閱讀感悟。

合格能結(jié)合本單元所學(xué)和閱讀的文章圍繞某一主題自己的閱讀感悟，思路比較清晰。

待改進(jìn)不能結(jié)合本單元所學(xué)和閱讀的文章圍繞某一主題表達(dá)自己的閱讀感悟，思路混亂。1.指導(dǎo)學(xué)生抓住哲理性文章中的議論抒情的語句理解文章主旨；2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由此及彼，學(xué)會由所讀文章引發(fā)自己的思考；3.指導(dǎo)寫作列提綱、借助思維導(dǎo)圖梳理寫作思路的方法。2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)五：最美讀者檔案

為迎接“悅讀正青春〞讀書交流會，學(xué)校將以班級為單位評選“最美讀者〞，請你根據(jù)以下具體要求做好準(zhǔn)備，爭當(dāng)“最美讀者〞。1.讀書名言手抄報(bào)：請你搜集并分類整理關(guān)于讀書的名言警句，制作一張主題海報(bào)，圍繞“悅讀正青春〞的活動(dòng)主題自擬小報(bào)主題，內(nèi)容要充實(shí)，版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。2.名人讀書故事展：請你搜集古今中外名家讀書的經(jīng)典故事，精選至少三個(gè)故事制作一個(gè)“學(xué)名人讀書〞主題展板，展板內(nèi)容包含故事標(biāo)題、主要情節(jié)、配圖，做到主題突出、圖文并茂。3.讀書方法推介書：請你結(jié)合“少年正是讀書時(shí)〞綜合學(xué)習(xí)課上搜集的材料，根據(jù)表格提示梳理你所知道的讀書方法，并根據(jù)你的閱讀實(shí)踐選擇你認(rèn)為最實(shí)用的讀書方法向同學(xué)們做好推介。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)五：最美讀者檔案作業(yè)五評價(jià)量規(guī)：等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)措施優(yōu)秀能根據(jù)作業(yè)要求搜集、篩選、整合相