中班科學(xué)活動(dòng)蚯蚓和老鷹教案反思

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中班科學(xué)活動(dòng)蚯蚓和老鷹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征，了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)蚯蚓。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)-報(bào)紙球

活動(dòng)過(guò)程：

1、師："這是哪?'――動(dòng)畫城。

2、今日動(dòng)畫城給小伙伴預(yù)備什么好看的呢?一起來(lái)看。

(1)你們都看到了什么?

(2)大樹是什么表情?

3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)："老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。'

(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

4、蚯蚓："老鷹，你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康。'

老鷹："那邊?那么遠(yuǎn)你怎么知道?分明是在騙我。'

5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小伙伴來(lái)把答案告知老鷹好嗎?(幼兒爭(zhēng)論)――蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

老鷹："哼!你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢?別騙我了。'

"小伙伴，你們知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬來(lái)爬去的?(幼兒爭(zhēng)論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。'

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

"蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢?'(幼兒爭(zhēng)論)

6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，"哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了。'

"老鷹!你好嗎?'(蚯蚓鉆出)

"你為什么沒(méi)死'?

小伙伴來(lái)告知老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎?(爭(zhēng)論)

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓："小伙伴大樹真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小伙伴變成小蚯蚓援助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹治病好嗎?'

小蚯蚓變好了嗎?快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧!

8、老師變成大樹

提示幼兒：

小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)覺(jué)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?

或――小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀?

大樹汲取營(yíng)養(yǎng)漸漸伸展開來(lái)

大樹：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，感謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹："小蚯蚓我的伙伴在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎?'

幼兒爬出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究