部編小學(xué)語文四年級下冊第2單元作業(yè)設(shè)計

見年級語文下冊第二單元作業(yè)

一\單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

教育部組織

基本

編寫（人民

信息語文四年級第二學(xué)期第二單元

教育出版

社出版）

單元組

0自然單元口重組單元

織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1《琥珀》第5課

2《飛向藍天的恐龍》第6課

課

3《納米技術(shù)就在我們身邊》第7課

時

4《千年夢圓在今朝》第8課

信

5《說新聞》口語交際

息

6《我的奇思妙想》習(xí)作

7《語文園地》語文園地

8《十萬個為什么》快樂讀書吧

二、單元分析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對第二學(xué)段有明確要

求：【識字與寫字】“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！?/p>

單

課【閱讀與鑒賞】“能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句

元標(biāo)表情達意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感

要

分情?！薄颈磉_與交流】“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、

求感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫

析

清楚?！薄臼崂砼c探究】“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集

資料，共同討論，嘗試運用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識解決問題”。

第二單元的人文主題是自然、科技?！?.琥珀》介紹了琥珀的形成，

重點是能抓住關(guān)鍵句子體會琥珀的形成，提出問題并解決?！?.飛向

藍天的恐龍》介紹了恐龍飛向藍天的演化過程，重點是學(xué)會質(zhì)疑、釋

疑，體會文章用詞的準(zhǔn)確?！?.納米技術(shù)就在我們身邊》主要寫納米

教技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運用，重點是納米技術(shù)在日常生活和醫(yī)療方

材面的運用?！?.千年夢圓在今朝》主要寫我國古今幾代航天人為航天

分事業(yè)做出的貢獻，重點理解為什么“千年的飛天夢會在今朝實現(xiàn)?！?/p>

析口語交際《說新聞》重點是準(zhǔn)確表達信息，清楚、連貫地講述新聞。

習(xí)作：《我的奇思妙想》重點是寫出發(fā)明物品的樣子及功能?！墩Z文

園地二》主要內(nèi)容是如何解決自己不會的問題。快樂讀書吧《十萬個

為什么》重點是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有趣和表達的生動。

單元語文要素：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決

1.四上第二單元的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過“閱讀時嘗試從不同的角

度去思考、提出自己的問題?！币虼藢W(xué)生在閱讀課文時知道從哪些方面

進行提問。這些都為本單元“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”

的學(xué)習(xí)以及“展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西”奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)2.本單元是基于四年級上冊第二單元在閱讀策略上的進一步發(fā)

情展，旨在增強學(xué)生主動提問的意識，養(yǎng)成閱讀時積極思考、主動解決問

分題的良好習(xí)慣。課文都與自然科學(xué)有關(guān)，利于學(xué)生接觸科學(xué)、了解科學(xué)，

析激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?？破疹愇恼仑灤┝苏麄€小學(xué)階段，主要目的

是讓學(xué)生從小沐浴著科學(xué)知識的光輝，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)

本單元課文，要引導(dǎo)學(xué)生積極提出不懂的問題，并試著解決。了解課文

中句子表達的準(zhǔn)確性，并進行交流體會。讓學(xué)生逐漸習(xí)得科學(xué)知識的表

達方式，實現(xiàn)科普讀物的“快樂閱讀”。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

認識46個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫45個字，正確讀寫46個詞語。積累古詩《江

1

畔續(xù)尋夜0

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會課文準(zhǔn)確地表達，學(xué)

2習(xí)一些說明方法。閱讀時能提出不懂的問題，并能用聯(lián)系上下文、結(jié)合生

活經(jīng)驗、查找資料、請教別人等方法來解決。

能結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說說琥珀的形成過程，并學(xué)會聯(lián)系上下文

3

來進行推測。

能抓住關(guān)鍵詞句理解恐龍飛向藍天的演化過程，體會課文語句表達的

4

準(zhǔn)確，激發(fā)探索大自然的熱情。

能讀準(zhǔn)課文中的科技術(shù)語，結(jié)合課文內(nèi)容、查找資料與同學(xué)交流對“納

5

米技術(shù)就在我們身邊”的理解。

通過查資料，了解我國在航天事業(yè)方面的新成就。能從課文的字里行

6

間發(fā)現(xiàn)科技的精彩，激發(fā)探索科學(xué)的熱情。

能通過報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等了解新聞，并且能準(zhǔn)確傳達信息，

7

清楚、連貫地講述新聞。

8能大膽展開想象，寫清楚自己想要發(fā)明物品的樣子及功能。

9培養(yǎng)對科普作品的閱讀興趣。閱讀《十萬個為什么》學(xué)會質(zhì)疑釋疑。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

\整體

\設(shè)計在單元整體視角下，結(jié)合文本內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，積極、主動地

\思路轉(zhuǎn)變作業(yè)設(shè)計方法，力求體現(xiàn)“不超標(biāo)”“分類別”“少而精”等

特點，助力“雙減”政策真正落地。

本單元以準(zhǔn)確、生動的語言，描繪了自然的奧秘，科技的神奇，

目的是引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、探索自然的

興趣。因此作業(yè)緊緊圍繞“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”

這一單元語文要素以及四篇課文、口語交際、習(xí)作和語文園地、快

具體情\樂讀書吧各自的訓(xùn)練重點來進行設(shè)計。根據(jù)“落實育人目標(biāo)、夯實

況說明\語文基礎(chǔ)、促進融會貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本單元的

作業(yè)設(shè)計主要從作業(yè)層次、模塊、評價三個方面進行思考。

設(shè)計作業(yè)時，我們力求面向全體學(xué)生，設(shè)計形式新穎多樣，從

而達到學(xué)以致用。

作業(yè)層次主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作

作業(yè)”三個板塊。其中，“基礎(chǔ)性作業(yè)”側(cè)重于鞏固、提高基礎(chǔ)知識。

業(yè)“提升性作業(yè)”側(cè)重于學(xué)生語文技能的提升。以上兩個模塊均為每

層位學(xué)生的“必做題”?！熬C合性作業(yè)”側(cè)重于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的

次培養(yǎng)與提高，此模塊為“選做題”，學(xué)生可從中選擇自己感興趣的

一或兩題做一做。基于單元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨立承

擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。

課時作業(yè)大致分為“詞海拾貝”“火眼金睛”“妙筆生花”“對

作號入座”“小試牛刀”“各顯神通”幾個部分，每個部分分別對應(yīng)

業(yè)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次。單元檢

模測作業(yè)由“基礎(chǔ)知識”“積累運用”“閱讀理解”“綜合實踐”四

塊個部分組成，整體設(shè)計遵循由淺入深、由易到難，從基礎(chǔ)到綜合，

逐步實現(xiàn)由知識本位向發(fā)展本位的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生搭設(shè)成長的階梯。

作業(yè)評價堅持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，堅持立

德樹人，力求多元化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提

作升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在對學(xué)生的作業(yè)進行評價

業(yè)時，我們堅持用發(fā)展的眼光來看孩子，不僅評價他們的作業(yè)質(zhì)量，

評也評價他們的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)興趣等，突出評價內(nèi)容多元化；我們

價采用教師評價、生生互評、學(xué)生自評等多種方式進行，突出評價主

體多元化；我們采用星級評價等方式給學(xué)生的作業(yè)進行量化評定，

突出評價的激勵性。希望通過這樣多元的評價模式，幫助學(xué)生端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、課時作業(yè)

5.《琥珀》

作業(yè)作業(yè)分析與時

作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計

層次設(shè)計意圖長

一、詞海拾貝

lala

晌午的太陽熱地照射著整個樹林。許

shenchusongzhl評價主體：

本題通過學(xué)生團

多老松樹厚厚的o一只小蒼蠅

對易錯讀音的教ffin

fushi

辨析，鞏固學(xué)生

停在一棵老松樹卜.那長著一對幻.眼睛的圓對生字詞讀音評價方式：

自我評價團

的掌握。

基

腦袋。忽然有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一生生互評團

礎(chǔ)10

教師評價口

性meican分

作鐘

頓評價標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)

及時完成

二、句子改寫☆☆☆☆☆

(1)兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里。(縮本題考察整潔美觀

句)句式轉(zhuǎn)化。☆☆☆☆☆

答案正確

(2)一大滴松脂把兩只小蟲重重包裹在里面。(改☆☆☆☆☆

為被字句)

5

三、對號入座

評價主體：

推想猜想幻想設(shè)想推測本題考查

學(xué)生團

(1)這幅圖畫，你()一下，是誰畫的？詞語的應(yīng)用。

教師口

(2)從它各部分骨頭關(guān)聯(lián)的情況，可以()出

它死后沒有被移動過。

評價方式：

(3)從這塊琥珀，我們可以()發(fā)生在一萬年

自我評價團

提以前的故事。

生生互評團

升(4)人類到月球上去，這已不是()，可以實5

教師評價口

性現(xiàn)這個愿望。分

作四、課文之解鐘

評價標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)1.本文根據(jù)一塊琥珀裹有_____________的現(xiàn)象，假

及時完成

想這塊琥珀的________和發(fā)現(xiàn)的_________，從而知道在

☆☆☆☆☆

時代，世界上就己經(jīng)，揭示

整潔美觀

了______________________O課文內(nèi)容

☆☆☆☆☆

2.這塊琥珀是什么樣子的？的鞏固。

答案正確

☆☆☆☆☆

五、課外閱讀

珊瑚評價主體

大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，

學(xué)生團

有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的

教師團

綜像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。學(xué)以致用

合

人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)評價方式：10

性為它們是長在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚境界，也是最自^評價團分

作蟲分泌出來的石灰質(zhì)。高境界。此項生生互評日鐘

業(yè)珊瑚蟲是淺海里的一種小動物。它們生活在海底潔

作業(yè)的設(shè)計，教師評價團

凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長著花瓣一樣的觸手，既能增加學(xué)生

觸手中間有一個很小的“嘴”，獵取比它更小的生物當(dāng)對課文內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)：

食物。它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，

理解，又能使A優(yōu)秀：

就形成了各種各樣美麗的珊瑚。學(xué)生的思維向美觀、規(guī)范

6

珊瑚蟲一代又一代地在巖石上生長，繁殖，死亡。更深處發(fā)展,B良好：

經(jīng)過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再學(xué)生的能力得正確、清楚

經(jīng)過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我以運用和提C合格：

國的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。高。正確

D其它：

潦草、錯字

我獲評的等

級：

優(yōu)秀口

1.在文中用“—”畫出描寫珊瑚樣子的句子。

良好n

2.整體感知：這篇短文主要寫了（）0

合格口

A.珊瑚非常美麗B.珊瑚是一種小動物

其它口

C.西沙群島是怎樣形成的D.珊瑚是怎樣形成的

3.在參考答案：的后面打“V”。

⑴珊瑚是什么？

植物（）動物（）石灰質(zhì)（）

⑵哪個自然段描寫的是珊瑚是怎樣形成的？

第2自然段（）第3自然段（）

4.珊瑚島是怎樣形成的?

7

6.《飛向藍天的恐龍》

作業(yè)作業(yè)分析與時

作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計

層次設(shè)計意圖長

一、詞海拾貝

1.提到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或體態(tài)b

enzhong()chidun()的馬門溪龍，談

起鳥類，我們頭腦中會浮現(xiàn)輕靈的g?zi()o

2.這幅畫向我們描繪了鳥類揮動ydyi()飛

向藍天，kaipi()新的生活天地的情景。一、二題旨評價主體：

二、小試牛刀在考察學(xué)生對學(xué)生團

天之()()()()斑斕

本課生字詞的教師團

形態(tài)()()()()飲血掌握情況，通過

欣()若()()()之筆“選詞填空”考評價方式：

基數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個()察學(xué)生是否理自我評價團

礎(chǔ)的龐大家族。在這一家族中，有些恐龍兇猛異常，是解詞語意思。生生互評團8

性()的食肉動物。分

作評價標(biāo)準(zhǔn)：鐘

業(yè)三、品析句子及時完成

一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但☆☆☆☆☆

一直沒有找到證據(jù)。本題意在整潔美觀

讓學(xué)生體會說☆☆☆☆☆

“______”表示只是其中的一部分，而不是所有的明文語言的準(zhǔn)答案正確

恐龍；“”表示這是一種推測，說明沒有找到確性,☆☆☆☆☆

證據(jù)之前，不能確定。從中我們可以體會到語言的準(zhǔn)確

性和嚴謹性。課文中還有不少語句表達得很準(zhǔn)確，如

a，，

8

”

“J

，畫

組詞

搭配

的字

正確

選擇

一、

：

主體

評價

在

本題旨

辟）

開（僻

大

彭）

（膨

團

生是否

考查學(xué)

息）

棲

樹（

新

嶄）

（斬

團

教師

區(qū)分形

能正確

附

繁（衍

空

凌）

（陵

。

近字

3

：

方式

評價分

鐘

團

評價

自^'

序：

樣的順